mục tiêu của từng chủ đề về bất phương trình trong chương trình toán nâng cao trung học phổ thông
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên ... vấn đề nói riêng dạy học hóa học giáo viên dạy hóa học trƣờng trung học phổ thông (THPT) 4.2 Nghiên cứu mục tiêu, nội dung cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần hố học hữu chƣơng trình hố học ... nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung chương...
- 24
- 2K
- 4
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
Ngày tải lên :
17/03/2014, 06:20
... pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thơng ” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên ... pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thơng qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thơng Hồng Thị Thùy Dƣơng Trƣờng Đại học Giáo ... nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung chương...
- 25
- 931
- 3
dạy học tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng hình học 10 nâng cao trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
03/03/2015, 08:59
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ VĂN DŨNG DẠY HỌC “TÍCH VƠ HƢỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG” HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN ... phạm định 1.4 .Mục tiêu trình dạy học Mục tiêu trình dạy học đào tạo ngƣời có kiến thức, có lực tƣ độc lập có kỹ giải vấn đề 1.5.Lịch sử nghiên cứu Các tình có vấn đề tƣ dạy học cơng trình nghiên ... hướng tiếp cận giải vấn đề 2 .Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu q trình dạy học “Tích vơ hƣớng hai vectơ ứng dụng” hình học lớp 10 nâng cao- Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh nắm vững tri thức;...
- 97
- 1.1K
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Ngày tải lên :
15/02/2016, 19:18
... tiến trình học - Mục tiêu đơn chủ đề học mà đích học phải đạt tới - Mỗi mục tiêu nên phản ánh đầu đe thuận tiện cho việc đánh giá kết học Neu học có nhiều mục tiêu nên trình bày riêng mục tiêu ... HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỐ THÔNG ĐÉ KIÊM TRA ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng M CQ chương chưor.g Sinh học 11 nâng cao Trung học phố thông ... thực tiễn đề tài Chương Xây dựng hệ thổng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng M C Q chương chương sinh học 11 nâng cao Trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Chương Thực...
- 109
- 860
- 8
Dạy học chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất ở trường trung học phổ thông theo phương pháp khám phá có hướng dẫn
Ngày tải lên :
17/06/2017, 09:54
... luyện lực giải toán cho học sinh Trong trình dạy học ý đến việc rèn luyện lực giải tốn cho học sinh nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục mơn Tốn Mặt khác, chƣơng trình mơn tốn ... giải toán học sinh thƣớc đo kiến thức Tốn mà học sinh chiếm lĩnh đƣợc Trong trình dạy học giáo viên cần phân loại đƣợc lực toán học sinh, phải lập đƣợc chƣơng trình rèn luyện lực giải tốn cho học ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not defined 2.1 Khám phá bất đẳng thức để tìm...
- 14
- 152
- 0
DSpace at VNU: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Ngày tải lên :
18/12/2017, 13:54
... tiến đạt hiệu cao Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học trường trung học phổ thơng nói chung, chất lượng dạy học sinh học lớp 11 nâng cao nói riêng, tơi mạnh dạn chọn đề tài "Xây ... trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương chương sinh học 11 nâng cao Trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh" làm đề tài luận văn thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống ... chương 3, chương sinh học 11 nâng cao Trung học phổ thơng đề xuất quy trình sử dụng chúng vào kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Quy trình...
- 13
- 235
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí chương điện trường lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhờ việc sử dụng thí nghiệm với sự trợ giúp của máy tính
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:20
... lí Trong QTDH, mục tiêu, nội dung, phương pháp PTDH có mối quan hệ biện chứng với Các chuyên gia sư phạm xác định mục tiêu dạy học đề nội dung dạy học tương ứng Trên sở mục tiêu nội dung đề ra, ... trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng DHVL trường phổ thông, chọn đề tài: Nâng cao chất lượng dạy học vật lí chương điện tích – điện trường lớp 11 nâng cao THPT nhờ việc sử dụng thí ... viên HS : Học sinh MVT : Máy vi tính PTDH : Phương tiện dạy học QTDH : Quá trình dạy học QTVL : Quá trình vật lí SGK : Sách giáo khoa TN : Thí nghiệm THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thơng...
- 109
- 834
- 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... dạy học trường phổ thông Chương 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại phát dạy học phần hố học vơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG TỔNG QUAN VỀ ... dạy học dạy học phần hóa học vơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao Trong chương trình hố học vơ lớp 11 chương trình nâng cao việc sử dụng PPĐT phát thực theo dạng sau sau: - Dạng thuyết định luật (chương: ... lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi theo phương pháp đàm thoại phát cho lên lớp phần hóa học vơ lớp 11, chương trình nâng cao...
- 24
- 1.1K
- 2
PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY TÍCH cực, độc lập, SÁNG tạo của học SINH QUA hệ THỐNG bài tập PHẦN KIM LOẠI lớp 12 NÂNG CAO TRUNG học PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
21/07/2014, 09:19
... học dạy học tích cực Trong dạy học hoá học, thân tập hoá học coi phương pháp dạy học có hiệu cao việc rèn luyện kỹ hố học Nó giữ vai trò quan trọng q trình dạy học hố học Song tính tích cực phương ... 2.1 Mục tiêu chương trình hố học phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT 2.1.1 Về kiến thức 23 2.1.2 Về kỹ 24 2.1.3 Về thái độ 24 2.2 Cấu trúc chương trình phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT 2.3 Hệ ... đề tài - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học, tâm lý học, giáo dục học tài liệu liên quan đến đề tài - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa hố học THPT đặc biệt chương trình hố học lớp 12 nâng...
- 194
- 929
- 1
Phát huy tính tích cực trong họat động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần di truyền học sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:03
... Sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông Mục tiêu nghiên cứu Đƣa số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh thông qua dạy học phần Di truyền học Sinh học 12 nâng cao ... thực tế dạy học nhiều hạn chế Cụ thể: * Trong khâu chuẩn bị: - Về mục tiêu dạy học: Đa số giáo viên lúng túng phát biểu mục tiêu dạy học, chƣa xác định đƣợc mục tiêu dạy học, ghi mục tiêu cách ... lựa chọn đề tài: Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh thông qua dạy học phần Di truyền học- Sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông Lịch sử nghiên cứu 2.1 Những vấn đề nghiên...
- 154
- 463
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học - phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao - trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:09
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LÝ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC - PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... giải vấn đề dạy học phần kim loại Hóa Học 12 nhằm nâng cao lực tƣ duy, khả vận dụng kiến thức để giải vấn đề học tập vấn đề thực tiễn học sinh, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học trƣờng ... vấn đề lí luận lý thuyết nhận thức, PPDH tích cực, PPDH phát giải vấn đề - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chƣơng trình hóa học phổ thơng sâu vào phần hóa kim loại lớp 12 nâng cao trung học phổ thông...
- 121
- 681
- 2
Vận dụng phương pháp Graph và sơ đồ tư duy trong dạy học chương nhóm nitơ hóa học lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:15
... HỌC CHƢƠNG NHÓM NITƠ HĨA HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 35 2.1 Mục tiêu phân phối chương trình chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao THPT 35 2.1.1 Mục tiêu dạy học chương ... khả thực rõ ràng Mục tiêu mà đạt nhanh không bị gián đoạn quan tâm khác chủ thể Trong lớp học có hai loại mục tiêu chính: mục tiêu học tập mục tiêu thể Những học sinh đặt mục tiêu học tập lên hết ... tiêu phân phối chƣơng trình chƣơng nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao THPT 2.1.1 Mục tiêu dạy học chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao THPT Chương nhóm nitơ nằm phần hóa phi kim chương trình hóa học...
- 128
- 6.3K
- 3
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/03/2015, 15:55
... PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC VƠ CƠ LỚP 11 CHƢƠNG 30 TRÌNH NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phần hóa học vơ lớp 11 chương trình nâng cao ... HIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN HỐ HỌC VƠ CƠ LỚP 11 CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phần hóa học vơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.1.1 Cấu trúc chương trình ... tập trung vào nội dung “phải biết” học (trọng tâm học) 2.3 Sử dụng phƣơng pháp đàm thoại dạy học dạy học phần hóa học vơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao Trong chương trình hố học vô lớp 11 nâng cao...
- 166
- 581
- 0
Tổ chức dạy học phần Điện học Vật lí lớp 11 nâng cao trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm Crocodile Technology 3D
Ngày tải lên :
22/11/2015, 23:48
... Technology 3D vào dạy học phần Điện học vật lí lớp 11 nâng cao trung học phổ thông 2.3.1 Cấu trúc đặc điểm phần Điện học Phần Điện học chương trình vật lí 11 nâng cao THPT gồm chương: chương Điện tích ... Điện học, Cơ học chương trình sách giáo khoa Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn nói trên, tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: Tổ chức dạy học phần Điện học Vật lí lớp 11 nâng cao trung học phổ thông ... thiệu chương trình, quyền, phiên chương trình tài liệu hướng dẫn sử dụng chương trình Help Topics: Mở tài liệu giúp đỡ chương trình; Welcome screen on start up: Nếu mục chọn lời chào chương trình...
- 84
- 720
- 1
VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA SINH HỌC 12 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
07/03/2016, 10:47
... xây dựng tình có vấn đề để tổ chức, đạo học sinh giải vấn đề thực mục tiêu dạy học 1.2.1.3 Cơ sở Tâm lí học Dạy học giải vấn đề Tâm lí học dạy học đại đề cao vai trò hoạt động chủ thể nhận thức ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ NGỌC CÚC VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HĨA SINH HỌC 12 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THƠNG ... Chơng DạY HọC CHƯƠNG NGUYÊN NHÂN Và CƠ CHế TIếN HOá SINH HọC 12 NÂNG CAO thPT BằNG DạY HọC GIảI QUYếT VấN Đề 2.1 nguyên tắc dạy học giải vấn đề 2.1.1 Đảm bảo mục tiêu, nội dung dạy học 19 Để...
- 101
- 548
- 0
SKKN vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIẢNG dạy môn địa lý TRUNG học PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
24/07/2016, 16:49
... giá xác ưu điểm học sinh, khắc phục lối học tủ, học vẹt làm giảm vai trò tích cực, chủ động tự luận học sinh trình học tập Từ giúp giáo viên nắm mức độ phân hóa trình độ học lực học sinh lớp giúp ... Khác với nhiều mơn học, việc cập nhật thông tin hay bổ sung tư liệu liên quan đến nội dụng giảng liện hệ thực tế địa phương .là yêu cầu cần thiết môn Địa lý trường phổ thông trung học Để thực chuẩn ... viên tự điều chỉnh hoàn thiện phương pháp truyền giảng cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh nhằm nâng cao khả tái vận dụng kiến thức em học sinh sau học Nhận thấy vấn đề mang tính cần thiết thực...
- 11
- 441
- 1
sáng kiến kinh nghiệm vấn đề LIÊN hệ THỰC tế TRONG GIẢNG dạy môn địa lý TRUNG học PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
24/07/2016, 20:11
... giá xác ưu điểm học sinh, khắc phục lối học tủ, học vẹt làm giảm vai trò tích cực, chủ động tự luận học sinh q trình học tập Từ giúp giáo viên nắm mức độ phân hóa trình độ học lực học sinh lớp giúp ... cận để học sinh có điều kiện tiếp xúc, giao lưu, học hỏi nhằm bổ sung đối chiếu kiến thức học, hướng nghiệp cho học sinh 10 KẾT LUẬN Trong trình thực chuẩn kiến thức kỹ Địa lý trung học phổ thông, ... viên tự điều chỉnh hoàn thiện phương pháp truyền giảng cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh nhằm nâng cao khả tái vận dụng kiến thức em học sinh sau học Nhận thấy vấn đề mang tính cần thiết thực...
- 11
- 574
- 0