mục tiêu của một số mô hình dạy học tích cực trên thế giới
vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học chương nitơ lớp 11 trung học phổ thông
... 1.1.2 Một số báo đề tài nghiên cứu dạy học tình 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1.2.1 Phương pháp dạy học hóa học khoa học 1.2.2 Đối tượng phương pháp dạy học hóa học ... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC [11], [12] 1.2.1 Phương pháp dạy học hóa học khoa học Vấn đề phương pháp dạy học khoa học thể chỗ giúp làm sáng tỏ quy luật trình dạy học hóa học Các thành tố trình là: mục đích ... với mục tiêu, nội dung học trình độ lớp học Mục tiêu học đích đặt mô tả điều mà học sinh nhận thức hay hành động sau học - Nguyên tắc 2: Tình phải mô hình đặc trưng có tính miêu tả điển hình...
- 143
- 860
- 4
Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đình
... người học - Đảm bảo tính ch động, tự lực người học toàn giai đoạn trình học tập 1.3.3.3 Mô hình dạy học theo lý thuyết HTTĐH Thuộc tính người học Mục tiêu dạy học Mục tiêu học tập Kế hoạch dạy học ... nhằm đạt mục tiêu dạy học Trong trình DH, người dạy giúp người học thiết kế chương trình học tập phù hợp với lực điều kiện học tập để giải nhu cầu học tập thân nhằm đạt mục tiêu học tập mục tiêu ... hoạch dạy học Hoạt động DẠY HỌC Hình 1.4 Mô hình dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng Trong trình DH, người dạy hỗ trợ, tổ chức điều khiển để người học tự định hướng tự học Kế hoạch DH biến...
- 27
- 428
- 0
Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 cơ bản
... khoa học cho Việc dạy học Vật lý theo LTKT cách tiếp cận dạy học tích cực có ý nghĩa Nó đảm bảo đƣợc mục tiêu dạy học môn mục tiêu giáo dục đem lại nhiều lợi ích cho ngƣời học Thực tế dạy học ... tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo đáp ứng mục tiêu dạy học môn vật lý, nhằm phát huy tính tích cực và nâng cao kết học tập cho học sinh THPT miền núi Chƣơng Đề xuất tiến trình dạy học theo ... HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Mục tiêu dạy học môn vật lí trƣờng THPT 1.1.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông: Theo luật giáo dục năm 2005 Mục tiêu giáo...
- 116
- 604
- 0
Bài tập thực tập nghiệp vụ sư phạm vận dụng phương pháp dạy học dựa trên thuyết tình huống vào dạy học bài “ Định dạng văn bản”ở Tin học lớp 10 trường THPT
... dạy học cần tổ chức theo ba kiểu tình nói 4/ Các mục tiêu phương pháp dạy học Xuất phát từ mục tiêu nhà trường Việt Nam từ vị trí môn Tin học, việc dạy học môn nhà trường phổ thông nhằm đạt mục ... dục, môn tin học thức đưa vào dạy học nhà trường, giáo viên sử dụng tin học phương tiện thiếu việc dạy học Lĩnh vực tin học nói chung hay môn tin học nói riêng ngày quan tâm tầm quan trọng đời sống ... thể nhằm giúp HS đạt mục tiêu dạy học Mục tiêu hoạt động học tri thức, kĩ năng, phương pháp nảy sinh giải nhiệm vụ học tập (vấn đề) cụ thể 1.2/ Hoạt động dạy: Hoạt động dạy hoạt động GV tổ chức...
- 31
- 862
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... viên nhiệt tình dạy học, có nhiều cải tiến PPDH nhằm tạo không khí hoạt động tích cực học sinh học Tuy tính tích cực học tập học sinh chủ yếu thể tích cực bên mà chưa phải tích cực tư Sở dĩ 50 phương ... thức mới) - Ngoài PP lý luận dạy học có PP môn Theo l.la.Lecne, PP môn phương tiện thủ thuật PP lí luận dạy học vận dụng vào môn học cụ thể Hệ thống lí luận dạy học môn hình thành nhiều đường, chủ ... dạy học GQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học xây dựng kiến thức mới, học tập vật lý, 27 học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại khóa - Thiết bị dạy...
- 108
- 1,153
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... năm học 2008-2009 Câu hỏi nghiên cứu Vận dụng LTTH dạy học môn Toán THPT để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán THPT? Giả thuyết nghiên cứu Chất lượng dạy học môn Toán nói chung, môn hình học ... khoa học LTTH, số khái niệm LTTH, giả thuyết dạy học LTTH Nghiên cứu khả vận dụng LTTH theo hướng đổi PPDH vào việc dạy học môn Toán nói chung, dạy học hình học 10 nói riêng Thiết kế số giảng ... Trong chương trình môn Toán THPT, môn hình học lớp 10 có nhiều kiến thức mẻ khó HS Do HS quen với môn hình học tổng hợp thời gian dài bậc THCS nên chuyển sang hình học giải tích lớp 10 với HS...
- 6
- 3,407
- 104
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ môn ... văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ môn Toán) Mã số : 60 14 10 Học viên: Nguyễn Thị Tâm Cán h-ớng dẫn: TS Nguyễn Chí Thành Hà Nội - 2009 DANH MC CC CH VIT...
- 145
- 2,844
- 26
Vận dụng lý thuyết tình huống vào dạy học phương trình và hệ phương trình chương trình lớp 10 ở trường phổ thông luận văn thạc sỹ
... HS học tập hoạt động, học tập thích nghi 1.1.2.3 Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục đích dạy học kết điểm số cụ thể môn học, trình học mà điều quan trọng thân việc học, ... đổi phương pháp dạy học Dạy học vận dụng LTTH đã, phương pháp dạy học đại góp phần thực nhiệm vụ Dạy học theo lý thuyết nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo Học sinh đặt ... hoạt động dạy học hệ thống dạy học tối thiểu Sau ta tìm hiểu hệ thống 1.2.3.1 Sơ đồ hệ thống dạy học tối thiểu Trong hệ thống dạy học diễn hoạt động dạy học, hoạt động nhằm mục đích dạy tri thức...
- 125
- 1,313
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung củ chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ môn ... ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ môn Toán) Mã số : 60 14 10 Học viên: Nguyễn Thị Tâm Cán h-ớng dẫn: TS Nguyễn Chí Thành Hà Nội - 2009 Mục lục Trang Mở ĐầU Lý chn ti Lch s nghiờn cu Mc tiờu...
- 14
- 497
- 1
bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống và vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp
... 1.1 Dạy học vấn đề tích cực hoá nhận thức học sinh 1.1.1 Hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học 1.1.2 Tính tích cực học tập học sinh hoạt động học 1.1.3 ảnh hởng phơng pháp dạy học đến tính tích ... cứu lý luận dạy học ''Lý thuyết tình huống'' Về mặt lý luận, vận dụng Lý thuyết tình dạy học Toán trờng phổ thông đợc coi một phơng pháp dạy học tích cực Học sinh tích cực học tập, học sinh đợc ... học đến tính tích cực học sinh 1.2 Một số vấn đề lý thuyết trình học 1.2.1 Một số đặc điểm trình học tập 1.2.2 Tiếp cận nghiên cứu trình học số ngành khoa học 1.3 Các sở khoa học Lý thuyết tình...
- 20
- 2,220
- 10
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... ́ ̀ ̣ Tính tích cực nhận thức tính tích cực học tập có liên quan chặt chẽ với nhau, không phai la đông nhât Có số trường hơp, tích cực ̉ ̀ ̀ ́ ̣ học tập thể tích cực bên , mà tích cực tư Đo la ... tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh Điều tra thực trạng dạy - học số trường THPT Đề xuất số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức HS dạy học Vận dụng biện pháp vào dạy ... ́ ̣ ̉ Mục tiêu dạy học cụ thể đích mà giáo viên muốn đạt dạy học môt kiên thưc cu thê ̣ ́ ́ ̣ ̉ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 28 http://www.lrc-tnu.edu.vn Diên đat muc tiêu day...
- 125
- 1,652
- 6
kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường trung học cơ sở môn địa lý
... tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học Dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đôi dạy học cá thể hình thức xã hội dạy học cần kết hợp với nhau, hình thức có chức riêng Tình trạng độc tôn dạy học ... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo ... vận dụng dạy học giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực khác 2.3 Vận dụng dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát...
- 83
- 2,925
- 5
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... cao có 32 tập điển hình minh họa cho phát triển tập Vật lý - Thiết kế tiến trình dạy học gồm: học luyện tập giải BTVL, học tổng kết chương, học giải BTVL nhà HS, học tự chọn học sinh giỏi theo ... trạng dạy học bài tập vật lý số trường phổ thông huyện Ân Thi Trong năm học 2011 - 2012 2012 - 2013, tiến hành tìm hiểu việc giảng dạy tập trường rút số nhận xét sau: a Về tài liệu dạy học BTVL ... học sinh thuyết động học phân tử chất khí cấu tạo chất học trường trung học sở tảng để em học chương sau Việc xếp có tính kế thừa phát huy hợp lý thuận tiện cho GV HS trình dạy học Vì trình dạy...
- 111
- 608
- 3
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... cao có 32 tập điển hình minh họa cho phát triển tập Vật ly - Thiết kế tiến trình dạy học gồm: học luyện tập giải BTVL, học tổng kết chương, học giải BTVL nhà HS, học tự chọn học sinh giỏi theo ... giới thiệu ly thuyết dạy học BTVL nghiên cứu, triển khai gần nhằm khai thác hiệu chức lí luận dạy học BTVL, đặc biệt nâng cao tính chủ động học tập HS hoạt động giải BTVL, biến học thành tự học ... Thực trạng dạy học tập vật lý số trường phổ thông huyện Ân Thi Trong năm học 2011 - 2012 2012 - 2013, tiến hành tìm hiểu việc giảng dạy tập trường rút số nhận xét sau: a.Về tài liệu dạy học BTVL...
- 111
- 909
- 0
sử dụng lý thuyết tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... tình dạy học phần hóa hữu 11 THPT 43 2.2.3 Nguyên tắc sử dụng tình dạy học phần hóa hữu 44 2.2.4 Qui trình dạy học môn hóa phương pháp dạy học tình 45 2.3 Hệ thống tình dạy học hóa học hữu ... người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học - PPDH theo nghĩa rộng bao gồm + Phương tiện dạy học + Hình thức ... thực sống - Tình giả định: có trình hoàn cảnh hóa, thời gian hóa cá nhân hóa lại tri thức khoa học b) Yêu cầu tình dạy học Tình dạy học phải mô hình đặc trưng cho số tình loại mà việc giải mô hình...
- 176
- 1,450
- 0
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... Qui trình dạy học môn Hóa học phương pháp dạy học tình 34 2.2 Đề xuất số dạng tình dạy học 39 2.3 Thiết kế tình dạy học theo số dạng đề xuất 39 2.3.1 Tình liên quan đến đời sống sinh ... (2000), Dạy học tình phương pháp dạy học môn học Giáo dục học , Kỷ yếu Hội nghị cải tiến phương pháp dạy học đại học, Khoa Sư phạm Đại học Cần Thơ [58] - Nguyễn Phú Lộc (2001), Dạy học tình ... vậy, dạy học tình phương pháp dạy học tích cực góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện, xem khâu đột phá xu hướng đầu tư chiều sâu cho yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đây phương pháp dạy học...
- 20
- 419
- 0
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế Phân tích nhu cầu Xác định mục tiêu môn học, học Chuẩn bị Lập kế hoạch dạy học/ đề cương môn học Mục tiêu dạy Lựa chọn, xếp nội dung dạy học Lựa chọn hình thức, ... quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế mang lại cho người học người dạy ý tưởng rõ ràng mục tiêu học, mục tiêu môn học, chương trình học trình dạy học Thứ hai, quy trình dạy học theo ... tạo hứng thú động học tập cho học sinh * Về việc xác định mục tiêu học Mặc dù, mục tiêu cần đạt học sinh sau học xong học mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ, song phần lớn mục tiêu mà giáo viên...
- 18
- 716
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)
... trình dạy học hai nhóm trường cao đẳng, cụ thể: Tất tiêu chí Mục tiêu trình dạy học có ý nghĩa với giá trị p = 0,001, mục tiêu nâng cao (chi = 30,024 ), mục tiêu khóa học (chi = 29,545); Mục tiêu ... 23,935); Mục tiêu gắn kết với xã hội (chi = 23,491); Mục tiêu sáng nghiệp (chi = 23,159); Mục tiêu học (chi = 18,39); mục tiêu môn học (chi = 17,104) Gần tất tiêu chí chương trình nội dung dạy học ... niệm tích chất hoạt động: Đánh giá kết học tập; Điều kiện cho trình giảng dạy học tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quản lý trình dạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình...
- 26
- 382
- 0
- mot so phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
- cụ thể hóa chức năng điều hành của giáo viên vào một số phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh trong dạy học hình học lớp 11
- vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực vào giờ đọc – hiểu tác phẩm tây tiến của quang dũng ở lớp 12 ban cơ bản
- một số mô hình công ty hợp danh trên thế giới
- phân tích một số mô hình sàn giao dịch tmđt trên thế giói
- một số mô hình dạy học công nghệ phổ thông theo quan điểm phát triển năng lực kĩ thuật
- giới thiệu một số mô hình thanh toán di động trên thế giới và việt nam
- một số mô hình ngân hàng phát triển trên thế giới
- 3 ứng dụng matlab thiết kế một số mô hình dạy học trong phần dao động và sóng bao gồm dao động cơ sóng cơ và âm học
- một số phương pháp dạy học tích cực có thể vận dụng trong đào tạo theo phương thức tín chỉ
- một số mô hình bảo hiểm y tế trên thế giới
- một số mô hình tố tụng tranh tụng trên thế giới
- một số mô hình chính quyền địa phương trên thế giới
- tìm hiểu một số mô hình về đánh giá ctđt trên thế giới
- một số mô hình dạy học khám phá khái niệm theo quan điểm kiến tạo
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008