... tử Tiết 1 MỞ ĐẦUMÔNHÓAHỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết hóahọc là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóahọc là mônhọc quan trọng ... hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Đặt vấn đề: Hóahọc là mônhọc mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ?Hóa học có vai trò như thế nào trong ... chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóahọc là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi môn hóa Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm,...
... Tóm lại: Học tốt mônhoáhọc là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học 4) Củng cố: - Nêu thêm vài ứng dụng của hoáhọc trong cuộc sống? - Phương pháp học tốt mônhoá học? ... động 2: Vai trò của hoáhọc GV: Tổ chức, hướng dẫn HS: Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi SGK Kết luận Hoạt động 3: Học tốt mônhoáhọc GV: Khi học tập mônhoáhọc cần chú ý thực hiện ... trả lời GV: PP học tập mônhoáhọc ntn là tốt? I/ Hoáhọc là gì? Hoáhọc là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng II/ Vai trò của hoáhọc trong cuộc sống:...
... sống. MỞ ĐẦUMÔNHOÁHỌC I/Mục tiêu: 1/ HS biết hoáhọc là môn khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng.Hoá học là môn khoa học quan trọng và bổ ích. 2/ Bước đầu, ... tốt mônHoáHọc em cần phải làm gì? GV: gợi ý cho các em thảo luận nhóm trả lời theo 2 phần: + Các hoạt động cần chú ý khi học mônHoá Học? + Phương pháp học tập môn Hoá Học như thế ... Hoá Học trong cuộc sống của chúng ta? Hoá Học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Hoạt động 3: III/ Các em cần phải làm gì để học tốt mônHoá Học? Muốn học tốt môn...
... trị 2Chương 1 MỞ ĐẦU VỀ HOÁHỌC PHỨC CHẤT 1.1 Những khái niệm cơ bản của hoáhọc phức chất Từ giáo trình hoáhọc vô cơ chúng ta đã biết rằng khi các nguyên tố hoáhọc riêng biệt kết hợp ... tử trung tâm hoá trị không thì hóa trị được biểu thị bằng số 0. Hỗn hợp phức chất NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2006. Tr 4 – 12. Từ khoá: Phức chất, hóahọc phức chất, ion trung tâm, phối ... chấp thuận của nhà xuất bản và tác giả. Mục lục Chương 1 MỞĐẦU VỀ HOÁHỌC PHỨC CHẤT 2 1.1 Những khái niệm cơ bản của hoáhọc phức chất 2 1.1.1 Ion trung tâm và phối tử 3 1.1.2...
... học - Thường kém bền với nhiệt và dễ cháy.- Phản ứng hoáhọc thường xảy ra chậm và theo nhiều hướng khác nhau trong cùng một điều kiện, nên tạo ra hỗn hợp sản phẩm.BÀI 20: MỞĐẦU VỀ HOÁHỌC ... HCHC: Nhất thiết phải có C, hay gặp H, O, N, halogen, S,…- Hóahọc hữu cơ: Là ngành hóahọc nghiên cứu các hợp chất hữu cơ.Hoá học hữu cơ là gì? VD: Cho các hợp chất sau: CH4, CO2, ... C6H12O6…Hãy xác định đâu là HCVC, đâu là HCHC ?I. KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HOÁHỌC HỮU CƠBÀI 20: MỞĐẦU VỀ HOÁHỌC HỮU CƠ - Hợp chất hữu cơ: Là hợp chất của Cacbon (trừ CO, CO2, muối Cacbonat,...
... Minh họa lập trình hướng đối tượng bằng ngôn ngữ C++.Khoa Công Nghệ Thông Tin - Đại Học Cần Thơ7 Mở Đầu Mở Đầu Mục tiêu Giới thiệu các khái niệm cơ bản của một chương trình C++.Nội ... gotoChương 3Khoa Công Nghệ Thông Tin - Đại Học Cần Thơ2Giới Thiệu Tổng QuanGiới Thiệu Tổng QuanTên môn học: Lập Trình Hướng Đối Tượng C++Số đơn vị học trình: 3Kiến thức tiên quyết: Lập ... Tin - Đại Học Cần Thơ5Phương Pháp Học TậpPhương Pháp Học TậpTìm hiểu theo chủ điểmTrình bày nội dung cơ bảnTham khảo giáo trình, tài liệu tham khảoTăng cường khả năng tự học Thực...
... hứng thú học tập cho học sinh khi bắt đầu tiếpcận mônhóahọc bằng những thí nghiệm vui”.II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:- Nghiên cứu lí luận và mục tiêu dạy học nói chung và bộ mônhóahọc nóiriêng ... dạy học của mình theo hướng tích cực,đồng thời phải luôn tìm tòi, học hỏi, sáng tạo trong quá trình dạy học. Qua thực tiễn giảng dạy bộ mônhóahọc cấp THCS, tôi nhận thấy hóahọc làbộ môn ... phép “thần thông biến hóa . Với mong muốngóp phần nhỏ bé vào việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy môn hóa nói riêng, nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmônhóa học, tôi mạnh dạn tiến...
... OH + Br(-) CH(CH3)2 CH(CH3)2 Ni(CO)4 ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2011 MÔN: HÓAHỌC – ĐỀ 08 Hãy đánh dấu vào phương án đúng cho mỗi câu sau đây : 1. Bán kính của ... nguyên tố biến đổi : A. Tăng dần. B. Mới đầu giảm dần, sau tăng dần. C. Giảm dần. D. Mới đầu tăng dần, sau giảm dần. 41. Chọn nguyên liệu ban đầu để thực hiện phản ứng điều chế 1,3,5-trimetylbenzen ... : A. Kim loại kiềm có tính khử yếu. B. Ion kim loại kiềm có tính oxi hóa yếu. C. Ion kim loại kiềm có tính oxi hóa mạnh. D. Kim loại kiềm mềm nên phải bảo quản trong dầu hỏa. 16. Dung...
... A. Dùng MnO2 oxi hóa HCl. B. Dùng KMnO4 oxi hóa HCl. C. Dùng K2SO4 oxi hóa HCl. D. Dùng K2Cr2O7 oxi hóa HCl. 15. Khi cho ozon tác dụng lên giấy có ... bột thấy xuất hiện màu xanh. Hiện tượng này là do : A. Sự oxi hóa ozon. B. Sự oxi hóa kali. C. Sự oxi hóa iodua. D. Sự oxi hóa tinh bột. 16. Dụng cụ minh họa ở hình vẽ dưới đây : Có ... este trong môi trường kiềm, khi đun nóng, gọi là : A. Xà phòng hóa. B. Este hóa. C. Hiđrat hóa. D. Crackinh. 38. Tác nhân oxi hóa nào được sử dụng cho phản ứng sau đây ? CH2 = CH – CH2OH...
... Rượu etylic. C. Rượu n-propylic D. Rượu iso-propylic. ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2011 MÔN: HÓAHỌC – ĐỀ 06 Hãy đánh dấu vào phương án đúng cho mỗi câu sau đây : 1. Khẳng định nào ... kim có những tính chất hóahọc tương tự tính chất của các chất trong hỗn hợp ban đầu. B. Tính dẫn điện, dẫn nhiệt của hợp kim kém hơn các kim loại trong hỗn hợp ban đầu. C. Nhiệt độ nóng ... trạng thái cân bằng hóa học. B. Khi phản ứng thuận nghịch ở trạng thái cân bằng thì phản ứng dừng lại. C. Chỉ có phản ứng thuận nghịch mới có trạng thái cân bằng hóa học. D. Sự có mặt chất...
... mòn kim loại. B. Sự ăn mònhóa học. C. Sự ăn mòn điện hóa. D. Sự khử kim loại. 25. Sự phá hủy kim loại hoặc hợp kim do kim loại phản ứng trực tiếp với các chất oxi hóa trong môi trường được ... kém bền thì khả năng hoạt động hóahọc càng mạnh. C. Chỉ có phản ứng trùng hợp mới tạo ra hợp chất polime. D. Khái niệm đồng phân chỉ những chất có cấu tạo hóahọc tương tự nhau. 16. Hãy gọi ... ? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 23. Tính chất hóahọc chung của kim loại là : A. Dễ bị oxi hóa. B. Dễ bị khử. C. Dễ nhận electron. D. Thể hiện tính oxi hóa. CH3 – C C – CH2 – C (CH3)2....
... có tính oxi hóa, nhưng O3 có tính oxi hóa mạnh hơn. B. H2O và H2O2 đều có tính oxi hóa, nhưng H2O có tính oxi hóa yếu hơn. C. H2SO3 và H2SO4 đều có tính oxi hóa, nhưng H2SO4 ... ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2011 MÔN: HÓAHỌC – ĐỀ 04 Hãy đánh dấu vào phương án đúng cho mỗi câu sau đây : 1. Một hợp chất ... H2SO4 đều có tính oxi hóa, nhưng H2SO4 có tính oxi hóa mạnh hơn. D. H2S và H2SO4 đều có tính oxi hóa, nhưng H2S có tính oxi hóa yếu hơn. 7. Cho các chất sau đây : (CH3)4C (a)...
... Cl2 (+) H2O -H(+) Cl2 (+) Cl(-) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2011 MÔN: HÓAHỌC – ĐỀ 03 Hãy đánh dấu vào phương án đúng cho mỗi câu sau đây : 1. Muối nào sau ... nằm ở trạng thái nào khi tạo liên kết với H ? A. Trạng thái cơ bản. B. Lai hóa sp3. C. lai hóa sp2. D. lai hóa sp. 26. Axit nào sau đây mạnh nhất ? A. FCH2COOH. B. F2CHCOOH. C. ... “huyết thanh ngọt”. C. Đều bị oxi hóa bởi [Ag(NH3)2]OH. D. Đều hòa tan Cu(OH)2 ở nhiệt độ thường cho dung dịch màu xanh lam. 50. Ancol A khi bị oxi hóa cho anđehit B. Vậy A là : A....
... bản. B. Lai hóa sp3. C. Lai hóa sp2. D. Lai hóa sp. 11. Trong ion H3O+, nguyên tử O nằm ở trạng thái nào ? A. Trạng thái cơ bản. B. Lai hóa sp3. C. Lai hóa sp2. D. Lai hóa sp. ... ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2011 MÔN: HÓAHỌC – ĐỀ 02 Hãy đánh dấu vào phương án đúng cho mỗi câu sau đây : 1. Cho các phản ... số oxi hóa +6 là : A. 1s22s22p63s23p4. B. 1s22s22p63s13p5. C. 1s22s22p63s13p33d2. D. 1s22s22p63s23p33d1. 4. Đối tượng nghiên cứu của hóahọc hữu...