... trường đạihọc II GIÁODỤCĐẠIHỌC HOA KỲ VÀGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM NGÀY NAY HOA KỲ Loại hình đào tạo: - Đạihọc qui, đạihọc chức, đạihọc văn 2, đạihọc từ xa - Có 4, 216 trường Cao đẳng Đại ... tạo giáodụcĐạihọc Hoa Kỳ Loại hình đào tạo giáodụcĐạihọc Hoa Kỳ II GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ CHO NỀN GIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM • • • • Hoàn thiện hệ thống giáodục theo hướng liên thông bậc học, ... thống giáodụcđạihọc trình hội nhập quốc tế III KẾT LUẬN Sosánh GDĐH Hoa kỳ, nhìn thẳng vào thực trạng yếu đạihọcViệt Nam, thực biện pháp bước khắc phục yếu đại học, tức làm cách mạng khoa học...
... điều 20, Luật Giáodụcđạihọc 2012, quy định “Hiệu trưởng trường cao đẳng, trường đại học, giám đốc học viện, đạihọc (sau gọi chung hiệu trưởng) người đại diện cho sởgiáodụcđạihọc trước pháp ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC LÊ THỊ BÍCH THỌ HOÀN THIỆN QUY TRÌNH QUẢN LÝ CHI PHÍ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÒA BÌNH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌC MỞ LUẬN ... 10 CSVC Cơ sở vật chất 11 ĐH Đạihọc 12 GD Giáodục 13 GDM Giáodục mở 14 GDTX Giáodục thường xuyên 15 HĐLĐ Hợp đồng lao động 16 HĐQT Hội đồng quản trị 17 KSNB Kiểm so t nội 18 MTCN Mỹ thuật công...
... TÌNH HÌNH GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC TẠI VIỆTNAM HIỆN NAY GIẢNG VIÊN HIỆN NAY Thống kê số lượng giảng viên sinh viên toàn quốc cuối năm 2012 Bộ Giáodục Đào tạo Nội dung ... VÀ SINH VIÊN TRƯỜNG NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆTNAM HIỆN NAY GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN NGOÀI CÔNG LẬP GIẢNG VIÊN: Ưu điểm: Đối với số trường có đầu tư tốt: Đạihọc FPT, RMIT, Hoa Sen: - Được giám sát ... đầu vào Chú trọng đến phát triển toàn diện cho sinh viên Tổ chức hoạt động khoa học, gắn kết doanh nghiệp Thực phương châm “Chất lượng giáodục hàng đầu CẢM ƠN SỰ THEO DÕI CỦA CÔ VÀ ANH...
... môn học có chương trình đào tạo 2.2 Các loại giáo trình sử dụng trường đạihọc - Giáo trình sởgiáodụcđạihọc tổ chức biên so n trình độ cao đẳng, đại học, thạc sĩ - Giáo trình sởgiáodụcđại ... "không nhồi nhét" Mộthọc kỳ, thay họchọc 7-10 môn họcViệt Nam, M ỹ, sinh viên Mỹhọc đến môn, có sinh viên chọn học môn học kỳ MộtnămhọcMỹ lý thuyết học tháng thời gian học thực tế thường ... học nói trên.(theo Vũ Quang Việt - Sosánh chương trình giáodụcđạihọcMỹViệt Nam) Ngoài ra, M ột giảng viên đạihọc kinh tế thành phố Hồ Chí Minh cho biết số tiết môn Mác Lê Nin bậc đại học...
... tế hoá giáodục chắn gồm giáodụcđạihọc Nếu không kể đến hoạt động nghiên cứu khoa học thấy giáo nói chung giáodụcđạihọc nói riêng gồm hai hoạt động dạy học Việc quốc tế hoá giáodục không ... cách họchọc cách học thông qua môn như: phương pháp họcđại học, kỹ họcđại học, phương pháp nghiên cứu khoa học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời tiêu chí bao quát việc dạy họcđại ... huynh bạn học sinh, sinh viên Thực trạng học tập sinh viên trường đạihọc công lập tóm gọn vài điểm yếu sau: i) Học tập theo học chế tín Học chế tín áp dụng rộng rãi trường đạihọcViệt Nam, kể...
... (2009), Hướng cho giáodụcĐạihọcViệt Nam: Từ 2007 đến 2020 GS.TS Lee Little Soldier, Texas Tech University 15 Phạm Thị Ly (dịch), Toàn cầu hóa GiáodụcĐạihọcViệt Nam: xây dựng sở tri thức Báo ... nhiệm xã hội sởgiáodụcđạihọc Trích từ Kỷ yếu Hội thảo khoa học: "Vấn đề tự chủ tự chịu trách nhiệm trường đại học, cao đẳn g Việt Nam" Ban liên lạc trường đạihọc cao đẳng ViệtNam (VUN) tổ ... Academies (2006), Những quan sát giáodụcđạihọcsố trường đạihọcViệt Nam, tr 63 20 Vụ Hợp tác Quố c tế, Bộ Giáodục Đào tạo (MOET) (2004) Danh bạ giáodục đào tạo ViệtNam (Xuất lần 3), tr 112 21...
... Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản ViệtNam Các môn h c ñ i cương: 37 tín ch Giáodục thể chất 1 Giáodục thể chất 1 Giáodục thể chất 1 Giáodục thể chất 1 Giáodục thể ... Cơ sở hóa học phân tích Hồ Viết Quý đại tập Cơ sở hóa học phân tích Hồ Viết Quý đại tập Cơ Sở Hóa Học Phối Trí Nguyễn Thanh Hồng Chương trình đào tạo ngành Công nghệ Kỹ thuật Hóa học bậc Đạihọc ... tử 27 Giáo trình hóa tin học Hóa HọcĐại Cương – Cấu 28 Tạo Chất Hóa HọcĐại Cương – 29 Cơ Sở lý thuyết Các Quá Trình Hóa Học Hóa HọcĐại Cương – 30 Thực Hành Trong Phòng Thí Nghiệm 31 Hóa Học...
... tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản ViệtNam Tin họcsở INT1005 I Số tín Lí Thực Tự thuyết hành học Mã số môn học tiên 28 21 32 PHI1004 20 PHI1005 35 POL1001 10 20 Tin họcsở ... Hiểu bối cảnh tư tưởng đường lối Nhà nước ViệtNam truyền tải khối kiến thức chung vận dụng vào nghề nghiệp sống 1.2 Kiến thức chung theo lĩnh vực Hiểu áp dụng kiến thức sở khoa học tự nhiên kiến ... FLF1106 10 Giáo dục thể chất 11 Giáo dục quốc phòng-an ninh 12 Kỹ mềm II Khối kiến thức chung theo lĩnh INT1003 Số TT Mã môn họcSố tín Tên môn họcSố tín Lí Thực Tự thuyết hành học Mã số môn học...
... sởgiáodục hệ thống giáodục quốc dân Người học bao gồm: a) Trẻ em sởgiáodục mầm non; b) Học sinh sởgiáodục phổ thông, lớp dạy nghề, trung tâm dạy nghề, trường trung cấp, trường dự bị đại ... cán quản lý giáo dục, nhân viên, người họcsởgiáodụcđạihọc người khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Tham gia tệ nạn xã hội, gây rối an ninh trật tự sởgiáodụcđạihọc nơi công ... Luật GiáodụcĐạihọc Điều 59 quy định: Người học người học tập nghiên cứu khoa họcsởgiáodụcđại học, gồm sinh viên chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học; học viên chương...
... dạy môn Tin học theo chương trình phù hợp với nội dung đổi phương pháp dạy học trường trung học phổ thông Có kĩ sư phạm giáodụchọc sinh nói chung giáodụchọc sinh cá biệt, đặc biệt học sinh trường ... tài liệu Tin học Có khả phát triển ứng dụng số phần mềm Tin học đời sống dạy học Giảng dạy Tin học trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu trường trung học phổ thông ... học sinh trường trung học phổ thông Có khả thích ứng, tiếp cận vấn đề nghiên cứu phù hợp với phát triển Tin học; có khả nghiên cứu, phát triển ứng dụng Tin học khoa họcgiáodục Sử dụng ngoại ngữ...
... doanh nhân thành đạt V Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt người họcsởgiáodục Điều kiện sở vật chất sởgiáodục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện …) - 01 hội ... độ học tập người 263/QĐ-CĐTM học lý thuyết, thực hành, thực tập nghề nghiệp làm đồ án, luận văn tốt nghiệp - Có động cơ, thái độ học tập đắn, nghiêm túc; chấp hành đầy quy định cụ thể họchọc ... sinh: 09 người; Thạc sĩ: 37 người, học cao học 50; Cử nhân: 175 người; Cao đẳng: 02 người; Trình độ khác 29 người - Nắm vững kiến thức đại cương, kiến thức sở ngành, kiến thức ngành, chuyên ngành...
... 1978 Thc s H H Ni 43 Lê Bộ Lĩnh 1958 PGS.TS Viện NC Đông Nam Anh Vn Kinh tế giới khu vực 44 Trần Đình Thiên 1958 PGS.TS Viện Kinh tế ViệtNam Kinh tế Chính trị 45 Võ Trí Thành 1955 TS Viện QLKTTW ... cho sinh viờn cỏc trng H,C ng li cỏch mng ca ng Cng sn Vit Nam 03 tớn ch Ni dung mụn hc c xõy dng trờn c s mụn Lch s ng Cng sn Vit Nam v ng li phỏt trin kinh t-xó hi ca ng theo Quyt nh s 52/2008/Q- ... Thắng 1961 TS TT phân tích & dự báo Kinh tế lợng 49 Vũ Đăng Hinh 1948 TS Viện NC Châu Mỹ Kinh tế Chính trị Châu Mỹ 50 Bùi Ngọc Sơn 1961 Th.s Viện KT CTTG Quản trị công 51 Vũ Quốc Huy 1956 TS H KTQD...
... đẳng, đạihọc Trường cao đẳng, đạihọcsởgiáodục bậc cao hệ thống giáodụcViệtNam Các loại trường đạihọc gồm: đại học, trường đại học, học viện, trường cao đẳng Mục tiêu giáodụcđạihọc đào ... (GD&ĐT): Giáodục cho người”; “Cả nước trở thành xã hội học tập”, giáodụcđạihọcViệtNam phải thực bước chuyển từ Đạihọc tinh hoa” sang Đạihọcđại chúng” nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, học thường ... SP mỹ thuật, SP Âm nhạc 2005 ĐạihọcGiáodục Thể chất SP Vật lý - KTCN, Sư phạm Sinh học- KTNN; Giáodục Thể chất; SP Toán học; Cao đẳng Giáodục mần non; Giáo SP Vật lý; SP Hóa học; SP Ngữ dục...
... nhà khoa học thuộc lĩnh vực khác nhau, chuyên môn khoa học khoa họcgiáo dục, tâm lý học 36 Cơ sở trước tiên quy định ghi Luật Giáodục Luật Giáodụcnăm 2005 nêu rõ: Nội dung giáodục phải bảo ... GDVSATTP vào môn Cơ sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường Đạihọc sư phạm” góp phần vào nâng cao chất lượng hiệu dạy học chương trình đào tạo 12 giáo viên Tiểu học trường Đạihọc ... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC VINH LÊ THỊ HƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁODỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM VÀO MÔN CƠ SỞ TỰ NHIÊN - XÃ HỘI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCỞ TRƯỜNG...
... Trường Đạihọc Dân Lập Hải Phòng Khoá luận tốt nghiệp BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - HOÀN THIỆN CÔNG ... dụng TK 112 – Tiền gửi ngân hàng - Các khoản tiền Việt Nam, ngoại tệ, - Các khoản tiền mặt Việt Nam, ngoại vàng bạc … gửi vào ngân hàng tệ, vàng bạc … rút từ ngân hàng - Chênh lệch tăng tỷ giá ... nƣớc ViệtNam phát hành nhƣng đƣợc phép lƣu hành thức thị trƣờng Việtnam nhƣ đồng: đô la Mỹ (USD), bảng Anh (GBP), phrăng Pháp( FFr), yên Nhật ( JPY), đô la Hồng Kông ( HKD), mác Đức ( DM) - Vàng...
... đánh giá cách toàn diện xác việc đạt mục tiêu chương trình khoá học, môn học hay học Mục tiêu chương trình khoá học, môn học hay học nhiều lĩnh vực khác (nhận thức, tình cảm, kĩ năng, lực v.v.) ... thể học sinh trường Mueller trở thành người biết giao tiếp, hợp tác giải vấn đề cách hiệu ” Đây điểm khởi đầu hoạt động trường: hoạt động dạy -học, phương pháp dạy -học, kiểm tra đánh giá kết học ... thiết kế hồ sơ đánh giá kết học tập sinh viên (trong có đánh giá thực), để đánh giá thực tiến không ngừng người học, phải đầu tư thời gian, tiền bạc Nhưng để giáodụcđạihọc đào tạo nguồn nhân lực...
... hóa giáodụcđạihọc xã hội hóa nội dung chương trình đào tạo Xã hội hóa giáodụcđạihọc không đơn đa dạng hóa hình thức nguồn đầu tư cho giáodục đào tạo việc phát triển ạt sở đào tạo đạihọc ... chế đào tạo đạihọcViệtNamGiáodụcđạihọc nước ta thời gian qua có đổi theo hướng hội nhập với xu hướng phát triển giới bước đầu thu kết định Tuy nhiên, việc đổi giáodụcđạihọc nước ta ... khác triết lý định hướng giáodụcViệtNam nước phương Tây Trong giáodụcđạihọcViệtNam ý đến việc trang bị kiến thức rèn luyện số kỹ để thực số công việc cụ thể, giáodục phương Tây lại trọng...
... 20.000.000 vào năm 2004 Giáodụcđạihọcđại trà chủ yếu để nhằm mục đích đào tạo nguồn nhân lực chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu xã hội Chức đào tạo nghề giáodụcđạihọc đưa tổ chức giáodụcđạihọcđại ... cách giáodụcđạihọc theo hƣớng phát triển đại trà (Mass higher education) Kể từ năm 1999, giáodụcđạihọc Trung Quốc phát triển nhanh đạt quy mô chưa có trước Xu hướng tới giáodụcđạihọcđại ... sinh sau đại học, hỗ trợ 16 tổ chức giáodụcđạihọc thành lập trung tâm đổi sau đạihọc bên trường đạihọc làm cho chúng trở thành sở quan trọng việc cải tổ mô hình đào tạo sau đạihọc Xúc...
... GIA H CH MINH NGUYN TH THANH H Đội ngũ trí thức giáodụcĐạihọcViệtNam đào tạo nguồn nhân lực chất lợng cao thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Chuyờn ngnh : Ch ngha xó hi khoa hc Mó ... ca i ng trớ thc giỏo dc i hc Vit Nam c im hỡnh thnh v phỏt trin ca i ng trớ thc giỏo dc i hc Vit Nam ỏnh du mc son lch s v s i ca i ng trớ thc giỏo dc i hc Vit Nam, thỏng nm 1075 khoỏ thi Nho ... trng, mt s ang t i vi i ng trớ thc Vit Nam th k XXI; phng hng phỏt trin ca i ng trớ thc Vit Nam tỡnh hỡnh mi Th Thch (2005), Phỏt huy ngun lc trớ thc n Vit Nam s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ,...