0

một trong những vấn đề cơ bản của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là đổi mới phương pháp dạy học trong đó có đổi mới phương pháp dạy học toán

Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Nhận thức về yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện và những vấn đề đặt ra về định hướng phát triển giáo dục phổ thông

Tài liệu khác

... định hướng Một vài đề xuất Đổi mới, Đổi CBTD & CCGD ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔI MỚI CĂN BẢN ĐỔI MỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ CÁI QUY ĐỊNH BẢN CHẤT” CỦA HTGD ĐỔI MỚI TOÀN DIỆN ĐỔI MỚI “ĐẦY ĐỦ ... MẶT CỦA HTGD, KHÔNG THIẾU MẶT NÀO” KIẾN TẠO MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN GD MỚI ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM ĐỔI MỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔI MỚI CBTD ? I NHẬN THỨC LẠI MỘTVẤN ĐỀ I.1 SỨ MẠNG GIÁO ... GIÁO DỤC BẢO ĐẢM MỌI CÔNG DÂN ĐỀU ĐƯỢC HƯỞNG NỀN GIÁO DỤC SỞ BẢO ĐẢM GIÁO DỤC B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, H.NHẬP V.MINH N.LOẠI MỌI TRẺ EM ĐỀU ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢC 10 PHỤ LỤC TÍNH CHẤT CỦA GIÁO DỤC...
  • 33
  • 1,511
  • 5
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới

So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới

Tiến sĩ

... số vấn đề chương trình chuẩn chương trình giáo dục phổ thông 1.1.2 Một số vấn đề đọc hiểu văn chương trình chuẩn chương trình giáo dục phổ thông 1.1.3 phổ thông 1.2 sở thực tiễn 1.2.1 Định hướng ... cận lực xây dựng chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Xu trọng lực đọc hiểu văn chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Tiểu kết Chương Chương 47 Một số vấn đề giáo dục so sánh, vận ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM THỊ THU HIỀN SO SÁNH VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC...
  • 248
  • 992
  • 0
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)

So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)

Tiến sĩ

... văn cho chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam CHƯƠNG SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Một số vấn đề chương trình, chuẩn chương trình 1.1.1.1 Về chương trình : ... Tiểu học đến THPT nước xây dựng theo kiểu “cắt khúc”, khác biệt Tiểu học THCS, THPT hình thức cách diễn đạt 1.1.2 Một số vấn đề đọc hiểu văn chương trình chuẩn chương trình giáo dục phổ thông ... mà PISA đề xuất 1.1.3 Một số vấn đề giáo dục so sánh, vận dụng vào so sánh chương trình chuẩn chương trình giáo dục phổ thông Luận án tìm hiểu về: khái niệm giáo dục so sánh”, đối tượng nghiên...
  • 27
  • 1,163
  • 0
 BIÊN BẢN Thanh tra, kiểm tra việc tổ chức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của trường Tiểu học, Trung học cơ sở

BIÊN BẢN Thanh tra, kiểm tra việc tổ chức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của trường Tiểu học, Trung học sở

Biểu mẫu

... thiếu ( lý ) : - Số môn dạy lớp đủ, thiếu ( lý ): - Số giáo viên chưa đạt chuẩn, tỷ lệ % : 4- sở vật chất phục vụ cho việc đổi CTGDPT: - Số lớp học theo chương trình phải học ca ba ( tỷ lệ % so ... pháp tổ chức cho giáo viên nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu: - Tổ chức sinh hoạt tổ, khối chuyên môn: - Tổ chức thao giảng: - Những biện pháp khắc phục thiếu sót, hạn chế: 3- Ðội ngũ giáo viên dạy ... sách giáo viên ( SGV ), tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: + Tổng số SGK/ tổng số giáo viên dạy lớp3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: + Tổng số SGV, tài liệu chuyên môn nghiệp vụ khác/ tổng số giáo...
  • 6
  • 2,490
  • 1
CHUYÊN đề 1   một số vấn đề về CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG mới

CHUYÊN đề 1 một số vấn đề về CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG mới

Mẫu Slide - Template

... thoảng % Không % % Thuyết trỡnh 47 12 29 Trực quan 41 24 24 àm thoại 24 35 18 Làm việc theo nhóm 35 24 29 Giải vấn đề 18 53 12 Thực hành 47 41 Tham quan 0 53 35 Tự nghiên cứu 12 12 53 PGS.TS ... lm gỡ t nhng iu ó bit? PGS.TS Tin t - TS Trn Thỳy Ng Gii thiu CT GDPT tng th Mục tiêu dạy học đợc mô tả thông qua kt qu u mong i (yeu cu cn t) Xỏc nh ni dung hc tp: khụng ch hc ni dung kin ... GDPT Mt s v NL v xõy dng CT&SGK GDPT theo hng phỏt trin NL Gii thiu mt s ni dung CT GDPT tng th (Trong chng trỡnh giỏo dc ph thụng mi) - D tho thỏng 11 nm 2015: - Dy hc tớch hp, dy hc phõn húa...
  • 35
  • 3,645
  • 145
Đánh giá kết quả học tập môn toán theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông

Đánh giá kết quả học tập môn toán theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông

Nông - Lâm - Ngư

... thức kĩ chương trình Điều làm cho số sách giáo khoa nhiều biểu gây “quá tải” ” (Báo cáo kết đánh giá chương trình giáo dục sách giáo khoa phổ thông năm 2008) Do đó, yêu cầu đổi phương pháp đánh ... KT-KN chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam cần thiết cấp thiết Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu khoá luận là: “Đánh giá kết học tập môn Toán theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ ... thi chương trình giáo dục phổ thông, đảm bảo chất lượng hiệu trình giáo dục Đây sở phápđể đạo thực hoạt động dạy học kiểm tra đánh giả sở chuẩn kiến thức kĩ môn học, dựa chuẩn chương trình...
  • 114
  • 1,325
  • 7
Những giải pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các trường trung học cơ sở huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh

Những giải pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các trường trung học sở huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh

Khoa học xã hội

... cấu tạo chơng trình dạy học cấp học, môn học, nội dung phạm vi kiến thức môn học; phơng pháp dạy học đặc trng môn hình thức dạy học môn học đó; kế hoạch dạy học môn học, lớp học Từ đó, hiệu trởng ... giả chọn nghiên cứu vấn đề: Những giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chơng trình giáo dục phổ thông trờng trung học sở huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh làm đề tài luận văn thạc ... nhiều thành tích bảng vàng GD Bởi vậy, tác giả chọn nghiên cứu vấn đề: Những giải pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chơng trình giáo dục phổ thông trờng trung học sở huyện Kỳ...
  • 90
  • 701
  • 1
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Khoa học xã hội

... việc đổi chương trình giáo dục phổ thông lần chủ trương tăng thời lượng học tập cấp học 1.4.2.2 Chương trình, sách giáo khoa Đổi chương trình giáo dục phổ thông thể mục tiêu giáo dục phổ thông; ... trúc nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông 1.4.2.3 Cán quản lý đội ngũ giáo viên - ... lý hoạt động dạy học để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạt động dạy học 1.2.5.1 Quá trình dạy học Quá trình dạy học trình kết hợp hoạt động dạy học để thực nhiệm vụ dạy học, người thầy đóng vai trò...
  • 16
  • 1,634
  • 4
Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên cốt cán THPT tỉnh Vĩnh Phúc trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Giáo dục học

... Chơng trình giáo dục thích hợp Quá trình (Process) - Phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực - Hệ thống đánh giá thích hợp - Hệ thống quản lí dân chủ Đầu (Outcome) - Người học khoẻ mạnh, động học ... - Giáo viên thành thạo nghề nghiệp Hoàn cảnh (Context) - Cộng đồng tham gia giáo dục với thái độ ủng hộ trích cụ thể - Bối cảnh văn hoá, trị, kinh tế, xã hội cụ thể địa phơng nơi sở giáo dục ... giỏo dc ph thụng 32 Chng HIN TRNG CễNG TC BI DNG GVCC THPT TRONG VIC THC HIN I MI CHNG TRèNH GIO DC PH THễNG 2.1 CễNG TC BI DNG GIO VIấN TRONG VIC THC HIN I MI CHNG TRèNH GIO DC PH THễNG 2.1.1 Lý...
  • 117
  • 571
  • 0
BIÊN BẢN Thanh tra, kiểm tra việc tổ chức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của trường TH, THCS.

BIÊN BẢN Thanh tra, kiểm tra việc tổ chức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của trường TH, THCS.

Tư liệu khác

... thiếu ( lý ) : - Số môn dạy lớp đủ, thiếu ( lý ): - Số giáo viên chưa đạt chuẩn, tỷ lệ % : 4- sở vật chất phục vụ cho việc đổi CTGDPT: - Số lớp học theo chương trình phải học ca ba ( tỷ lệ % so ... pháp tổ chức cho giáo viên nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu: - Tổ chức sinh hoạt tổ, khối chuyên môn: - Tổ chức thao giảng: - Những biện pháp khắc phục thiếu sót, hạn chế: 3- Ðội ngũ giáo viên dạy ... sách giáo viên ( SGV ), tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: + Tổng số SGK/ tổng số giáo viên dạy lớp3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: + Tổng số SGV, tài liệu chuyên môn nghiệp vụ khác/ tổng số giáo...
  • 6
  • 543
  • 1
Xây dựng chuẩn năng lực đọc hiểu cho môn Ngữ văn của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 ở Việt Nam  Nguyễn Thị Hạnh

Xây dựng chuẩn năng lực đọc hiểu cho môn Ngữ văn của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 ở Việt Nam Nguyễn Thị Hạnh

Ngữ văn

... văn chương trình giáo dục phổ thông hành”, Kỉ yếu Hội thảo Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông – Kinh nghiệm quốc tế vận dụng vào điều kiện Việt Nam, Hà Nội Viện Khoa học Giáo dục ... cốt lõi cho chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 số vấn đề việc vận dụng”, Báo cáo khoa học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Hoàng Thị Tuyết (2012), “Tổng quan Chuẩn chương trình môn Tiếng ... (2012) Nguyễn Thị Hạnh (2012), “Chuẩn môn Ngữ văn chương trình giáo dục phổ thông , Kỉ yếu Hội thảo Đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông – Kinh nghiệm quốc tế vận dụng vào điều kiện...
  • 10
  • 496
  • 1
TÀI LIỆU ôn, LUYỆN TIẾNG ANH  CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG cơ bản

TÀI LIỆU ôn, LUYỆN TIẾNG ANH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục PHỔ THÔNG bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... Despite B In spite of C However D Although 40 The coffee was _ to drink A so strong B strong C enough strong D too strong 41 This video film is so interesting that _ A I’ve seen it twice B I ... photographs 15 If you had told me you needed money, I (lend) _ you some Exercise 2: Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: If I the bus this afternoon, I will get a taxi instead ... floods 15 What (A)would happen (B)if there (C)was (D)no water Lesson 6:Wish  Exercise1:Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: She wishes her father here now to help her A has been...
  • 115
  • 458
  • 5
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông nam lương sơn tỉnh hòa bình trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... dung giáo dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông - Như Chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông ... pháp dạy học Một trọng tâm đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông tập trung vào đổi phương pháp dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh ... dục, thiết bị giáo dục đánh giá giáo dục cách đồng toàn diện Theo trọng tâm hàng đầu việc đổi chương trình giáo dục phổ thông đổi phương pháp dạy học nhà trường theo định hướng: + Chuyển từ dạy...
  • 124
  • 268
  • 1
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở trường trung học phổ thông thanh nưa, huyện điện biên, tỉnh điện biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay

Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở trường trung học phổ thông thanh nưa, huyện điện biên, tỉnh điện biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay

Sư phạm

... nghệ thông tin CT Chương trình CTGDPT Chương trình giáo dục phổ thông DH Dạy học ĐMGD Đổi giáo dục ĐMPPDH Đổi phương pháp dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo ... Chương trình Giáo dục tổ chức thực theo năm học Giáo dục mầm non Giáo dục phổ thông; theo năm học theo hình thức tích luỹ tín Giáo dục nghề nghiệp, Giáo dục đại học Mục tiêu Giáo dục phổ thông ... Xây dựng Giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, QL tốt; cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng XH học tập; đổi Giáo dục nói chung đổi GDPT nói riêng vấn đề cấp bách...
  • 118
  • 577
  • 1
TÀI LIỆU ÔN, LUYỆN TIẾNG ANH  CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ BẢN

TÀI LIỆU ÔN, LUYỆN TIẾNG ANH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẢN

Anh ngữ phổ thông

... Despite B In spite of C However D Although 40 The coffee was _ to drink A so strong B strong C enough strong D too strong 41 This video film is so interesting that _ A I’ve seen it twice B I ... photographs 15 If you had told me you needed money, I (lend) _ you some Exercise 2: Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: If I the bus this afternoon, I will get a taxi instead ... floods 15 What (A)would happen (B)if there (C)was (D)no water Lesson 6:Wish  Exercise1:Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: She wishes her father here now to help her A has been...
  • 115
  • 476
  • 0
TAI LIEU ON LUYEN TIENG ANH   CHUONG TRINH GIAO DUC PHO THONG CO BAN

TAI LIEU ON LUYEN TIENG ANH CHUONG TRINH GIAO DUC PHO THONG CO BAN

Tiếng anh

... Despite B In spite of C However D Although 40 The coffee was _ to drink A so strong B strong C enough strong D too strong 41 This video film is so interesting that _ A I’ve seen it twice B I ... photographs 15 If you had told me you needed money, I (lend) _ you some Exercise 2: Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: If I the bus this afternoon, I will get a taxi instead ... floods 15 What (A)would happen (B)if there (C)was (D)no water Lesson 6:Wish  Exercise1:Chọn phương án tốt để hoàn thành câu sau: She wishes her father here now to help her A has been...
  • 115
  • 415
  • 0
Xây dựng các chủ đề tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau 2015

Xây dựng các chủ đề tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên ở trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau 2015

Tài liệu khác

... pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học dự án - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm - Kĩ thuật “mảnh ghép”, “khăn trải bàn”, lược đồ tư - Phương pháp đóng vai - Dạy học giải vấn đề - Phương ... kế nội dung chương trìnhđòi hỏi thay đổi đồng cách tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, thay đổi việc kiểm tra, đánh giá Chương trình giáo dục phổ thông 2002 chưa thực môn học TH THCS ... chương trình trường phổ thông Việt Nam tương lai sau 2015 [19] Tác giả Nguyễn Anh Dũng (Viện Khoa học giáo dục Việt Nam) nhóm nghiên cứu đề án Đổi chương trình giáo dục phổ thông sau 2015” đề...
  • 121
  • 324
  • 1
Phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông và chương trình dạy học theo hướng giảm tải

Phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thôngchương trình dạy học theo hướng giảm tải

Sư phạm

... to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học .Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo ,dạy học phát giải vấn đề nhiều điều kiện để ứng dụng rông rãi - Người giáo viên đóng vai trò ... như: Giáo dục mở, giáo dục từ xa, dạy từ xa, học từ xa đào tạo từ xa giáo dục xa… theo nhiều học giả giới Giáo dục từ xa trình giáo dục – đào tạo mà phần lớn toàn trình giáo dục – đào tạo tách ... thức mức độ vận dụng cần kết hợp bảng sử dụng phương pháp dạy học khác hiệu + ứng dụng CNTT dạy học phương pháp mà hổ trợ đổi phương pháp dạy học công cụ, phương tiện Cần tránh việc chuyển...
  • 44
  • 829
  • 0
Xây dựng các chủ đề tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên ở trường Trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 (LV thạc sĩ)

Xây dựng các chủ đề tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên ở trường Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học dự án - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm - Kĩ thuật “mảnh ghép”, “khăn trải bàn”, lược đồ tư - Phương pháp đóng vai - Dạy học giải vấn đề - Phương ... kế nội dung chương trìnhđòi hỏi thay đổi đồng cách tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, thay đổi việc kiểm tra, đánh giá Chương trình giáo dục phổ thông 2002 chưa thực môn học TH THCS ... chương trình trường phổ thông Việt Nam tương lai sau 2015 [19] Tác giả Nguyễn Anh Dũng (Viện Khoa học giáo dục Việt Nam) nhóm nghiên cứu đề án Đổi chương trình giáo dục phổ thông sau 2015” đề...
  • 121
  • 301
  • 0
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN  CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH  GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... Vai trũ ca lp lng c: c t nhiờn v i sng + Trong t nhiờn: nụng nghip (qua mi ngi, c bit l nhng loi quớ quan h dinh dng giỳp tiờu dit thiờn ch) him + Trong i sng ngi: cung cp thc phm, dc liu, vt ... lp Bũ sỏt: t nhiờn v tỏc dng ca nú i + Trong t nhiờn: nụng nghip (qua mi vi ngi (lm thuc, m quan h dinh dng giỳp tiờu dit thiờn ch) ngh, thc phm, ) + Trong i sng ngi: cung cp thc phm, dc liu, ... v tớnh p trng) v thõn nhit Vai trũ ca lp Chim: + Trong t nhiờn, nụng nghip (qua mi quan h dinh dng giỳp tiờu dit thiờn ch, th phn cho cõy,) + Trong i sng ngi: cung cp thc phm, lm cnh, trang trớ,...
  • 21
  • 1,832
  • 8

Xem thêm