một sỗ giải pháp để xây dựng nhân cách sinh viên trường cao đẳng sư phạm nha trang
Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập dẫn dắt nhằm nâng cao hiệu qủa thực hiện kĩ thuật động tác lộn sau tỳ vai từ chống cánh tay ở xà kép cho nam sinh viên k44 khoa giáo dục thể chất trường đại học vinh
... 50,0% Số sinh viên đạt điểm trung bình (6-5) 8, đạt tỷ lệ 26,7% Số sinh viên đạt điểm yếu, (4-3) 0, đạt tỷ lệ 0% nhóm đối chiếu B: Số sinh viên đạt điểm giỏi (10-9) 3, đạt tỷ lệ 10,0% Số sinh viên ... 1.2 Phơng pháp quan sát s pham: Trong trình nghiên cứu đề tài sử dụng phơng pháp quan sát s phạm để thu thập thông tin nh: Hoạt động số thể chất, ý thức học tập biểu tâm sinh lý sinh viên Hoạt ... tổng số lần thực đợc 1.5 Phơng pháp thực nghiệm s phạm: Sau lựa chọn đợc số tập tiến hành thực nghiệm s phạm 60 sinh viên K44 khoa GDTC trờng Đại Học Vinh Số sinh viên đợc chia làm hai nhóm: Nhóm...
- 34
- 988
- 1
Báo cáo khoa học: "Đề xuất một vài giải pháp nâng cao chất l-ợng học tập nội dung lý luận trong môn học Giáo dục thể chất ở trường đại học GTVT" ppsx
... dung đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên hàng năm để tăng ý thức học tập sinh viên môn học Đề xuất giải pháp muốn góp ý kiến, nhằm hạn chế tình trạng sinh viên đạt yêu cầu phần lý luận GDTC ... 58,8% Trớc thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng học tập phần lý luận môn học GDTC: + Phải làm tốt công tác t tởng cách xây dựng nhận thức cho sinh viên môn học lý luận GDTC, hiểu ... tỉ lệ sinh viên đạt kết thi lần thấp Bởi có nhận thức hành động Tham gia học tập cách tích cực Qua tìm hiểu học sinh quan sát thấy nguyên nhân sau: Sinh viên cho điểm môn học không dùng để xét...
- 3
- 699
- 1
Giáo trình môn giáo dục thể chất
... chiều cao em học sinh lứa tuổi 10-14 trường TDTT chuyên nghiệp trường không chuyên (xem bảng 1) Bảng 1: Bảng so sánh chiều cao nam, nữ học sinh trường chuyên không chuyên TDTT Chiều cao Nam Nữ Trường ... diễn xiếc, có diễn viên cao lớn phía số diễn viên khác đứng lên để thực số tiết mục, khớp vị diễn viên cao lớn phải gánh chịu áp lực lớn tương đương với tổng trọng lượng số diễn viên Khi tăng cường ... dục thể thao nâng cao sức khoẻ cách có hiệu Ngày nay, sinh viên đại học nhận thức đầy đủ sức khỏe yếu tố tố chất nhân tài xã hội tương lai Việc nâng cao sức khoẻ không nhu cầu cá nhân mà sứ mệnh...
- 72
- 18,958
- 62
Giáo dục thể chất
... chiều cao em học sinh lứa tuổi 10-14 trường TDTT chuyên nghiệp trường không chuyên (xem bảng 1) Bảng 1: Bảng so sánh chiều cao nam, nữ học sinh trường chuyên không chuyên TDTT Chiều cao Nam Nữ Trường ... diễn xiếc, có diễn viên cao lớn phía số diễn viên khác đứng lên để thực số tiết mục, khớp vị diễn viên cao lớn phải gánh chịu áp lực lớn tương đương với tổng trọng lượng số diễn viên Khi tăng cường ... dục thể thao nâng cao sức khoẻ cách có hiệu Ngày nay, sinh viên đại học nhận thức đầy đủ sức khỏe yếu tố tố chất nhân tài xã hội tương lai Việc nâng cao sức khoẻ không nhu cầu cá nhân mà sứ mệnh...
- 72
- 5,676
- 6
Giáo án Giáo dục thể chất 10: Kỹ thuật sử dụng lựu đạn
... PHƯƠNG PHÁP Tổ chức: - Lấy lớp học để lên lớp, lấy tổ học tập để ôn luyện - Luyện tập: + Lớp luyện tập chung + Luyện tập theo tổ học tập Phương pháp: - Giáo viên: - Giảng theo bước: + Làm nhanh ... phương pháp: -5- Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG +Tổ chức: Chia lớp thành tổ,nhóm để luyện tập +Phương pháp: Cá nhân tự nghiên cứu động tác Tập chậm phân chia cử động Tập nhanh(tập ... quát động tác -2- Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG +Làm chậm có phân tích + Làm tổng hợp - Học sinh: +Quan sát nắm kĩ thuật động tác V ĐỊA ĐIỂM -Tại thao trường, bãi tập Trường THPT LÝ...
- 6
- 5,794
- 31
Giáo án Giáo dục thể chất 10: Công tác phòng chống nhân thân
... phút IV,TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP Tổ chức: -Lên lớp theo đội hình lớp học -Trao đổi giáo viên học sinh Phương pháp - GV: sử dung phương pháp thuyêt trình, lấy ví dụ thực tế để minh họa - HS: ý lắng ... thống điều khiển đại - Độ xác cao, sức công phá mạnh Vật chất -GV sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải cho HS -Nêu ví dụ,hình ảnh cho học sinh số loại vũ khí Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT Ví ... nội dung V,ĐỊA ĐIỂM:Tại phòng học VI,VẬT CHẤT: - Giáo viên : Giáo án, SGK ,một số tài liệu tham khảo - Học sinh :Sgk, bút, ghi chép đầy đủ Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNG PHẦN 2: THỰC...
- 6
- 1,120
- 0
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11 1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2 Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp vấn phiếu Phương pháp kiểm tra sư phạm Phương pháp kiểm tra y học Phương pháp toán ... bình ( X ) đđộ lệch chuẩn ( σ ) sinh viên trường ĐH Luật (bảng 6) để xây dựng hệ thống tiêu chuẩn đánh giá thể lực cho sinh viên theo phương pháp ± σ Các tiêu xây dựng thành bảng phân loại đánh ... sinh viên số trường TP HCM Để đánh giá thực trạng thể chất sinh viên, tiến hành thực nghiệm kiểm tra trường đại học TP HCM ; Đại học Luật; Đại học sư phạm Kỹ Thuật đại học Tôn Đức Thắng, ba trường...
- 40
- 8,697
- 219
Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn
... cho hc sinh, sinh viờn cỏc cp hc, v iu tra c bn v quy hoch m bo cỏn b v c s vt cht cho GDTC hc sinh, sinh viờn; Tng cng tuyờn truyn sõu rng ti i ng giỏo viờn, cỏn b qun lý giỏo dc, hc sinh, sinh ... quan ca c th cng c cao hn la tui hc sinh trung hc c s, c th cỏc em phỏt trin theo chiu cao nhiu hn nhng tui hc sinh trung hc ph thụng li phỏt trin theo chiu ngang nhiu hn; chiu cao phỏt trin nhng ... hc sinh, thng yờu, tụn trng hc sinh, i s cụng bng vi hc sinh, bo v cỏc quyn v li ớch chớnh ỏng ca hc sinh, giỳp ng 39 nghip; f/ Phi hp vi giỏo viờn ch nhim, cỏc giỏo viờn khỏc, gia ỡnh hc sinh, ...
- 107
- 1,746
- 5
Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất
... mỏu, y nhanh quỏ trỡnh trao i cht, ú nõng cao sc khỏng vi vi khun gõy bnh, bnh tt v kp thi gúp phn phũng tr c c nhng cn bnh ca nn minh 2.2 Nõng cao trỡnh th thao t nc, tng bc lờn nhng nh cao quc ... tõm lý hc, sinh lý hc, sinh c hc Hỡnh thc ca bi th cht l cu trỳc bờn v bờn ngoi ca nú + Cu trỳc bờn ca bi th cht l cỏc mi liờn h qua li, phi hp v tỏc ng ln gia cỏc quỏ trỡnh sinh lý, sinh húa ... kim tra, nhng ch s s kim tra, qua ú nõng cao kh nng t kim tra cho hc sinh - Sau mi ln thc hin ng tỏc, giỏo viờn cn nhn xột cho hc sinh bit nhng sai sút hc sinh sa cha 35 é cng mụn LL&PP GDTC- H...
- 54
- 51,669
- 212
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC
... dân trí thấp so với mặt Huyện II/ Một số giải pháp đạo, quản lý để nâng cao chất lượng môn Giáo dục Thể chất: Một trường tái lập, số lớp, số học sinh so với trường THCS địa bàn Huyện Nhưng cấp ... nghiệm chỉnh, xây dựng phương pháp dạy học tốt hơn, phát học sinh có khiếu chọn lựa bồi dưỡng nhân tài * Đối với học sinh: + Qui định thức vào lớp + Qui định nơi để xe dụng cụ cá nhân học sinh + Dụng ... .Trang Một số giải pháp đạo, quản lý để nâng cao chất lượng môn GDTC .Trang PHẦN THỨ III: KẾT QUẢ Năm học 2003 – 2004 Trang 11 Năm học 2004 – 2005 Trang 11...
- 18
- 1,280
- 10
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC
... Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinh học Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 1999 ... ab -Bc 3: S lai t P n F2 Pt/c : cõy cao, chin sm x cõy thõp, chin muụn AB AB Gp : F1 x AB ab ab ab 100% Ab ( Cao, chin sm ) aB ( Cao, chin sm ) F1 x F1 ( Cao, chin sm ) AB x AB ab ab GF1 AB = ... bo sinh giao t tri qua gim phõn phỏt sinh ht phn, ú cú 100 t bo xy hoỏn v gen Cõy F1 c dựng lm phộp lai phõn tớch cho th h lai.Tớnh t l % cỏc loi kiu hỡnh th h lai.Bit rng tt c ht phn sinh...
- 12
- 860
- 5
Chương trình giáo dục thể chất " Nhanh lên bạn ơi"
... hướng dẫn thêm cách chơi nêu trường hợp phạm quy, sau cho em chơi thức Cách chơi : Khi có hiệu lệnh GV, em “cưỡi ngựa” phi nhanh trước theo cách giậm nhảy hai chân để bật người lện cao – trước, ... thấp) Yêu cầu biết cách thực thực động tác mức - Chơi trò chơi” Thi xếp hàng” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách chủ động II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Đòa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm ... Chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách tương đối chủ động II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Đòa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện -...
- 132
- 1,825
- 2
“ Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Kỹ Thuật Mỏ - Đông Triều - Quảng Ninh
... học tập + Đầu tư xây dựng sở vật chất phục vụ công tác học tập cho sinh viên - “ Nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh” luận ... Đấu giải trường, giải khoa, giải khoá học…) Giải pháp 12 Hình thành hệ thống thi đấu thể nhà trường như: Giải điền kinh, giải cầu lông, giải bóng bàn, giải bóng đá… Để đảm bảo lựa chọn giải pháp ... Phương pháp kiểm tra sư phạm 16 Chúng sử dụng phương pháp nhằm đánh giá cách xác chất lượng Giáo dục thể chất biện pháp mà đưa nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng...
- 44
- 1,120
- 6
Thực trạng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo ở một số trường mầm non khu vực Sóc Sơn - Hà Nội
... mẫu giáo số trường mầm non – Tìm hiểu nguyên nhân đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo IX Phƣơng pháp nghiên cứu – Phương pháp đọc sách – Phương pháp quan ... trí phù hợp, đẹp mắt an toàn cho trẻ Trường có đủ nguồn nước đáp ứng nhu cầu sinh hoạt cho trẻ cán nhân viên trường Nhà trường xây dựng bếp ăn đảm bảo vệ 21 sinh, chất lượng an toàn thực phẩm đặt ... 35.3%, tỷ lệ trường thấp chủ yếu Đại học chức Tỷ lệ giáo viên trình độ Cao đẳng không cao, trường mầm non Mai Đình A chiếm 21.4% trường mầm non Tiên Dược 17.6% Phần lớn giáo viên mầm non trường trình...
- 57
- 15,155
- 43
Giải pháp kích thích sự ham thích môn giáo dục thể chất
... giải pháp kích thích ham thích môn bóng đá đối học sinh khối trường THCS Ninh Điền Phạm vi ứng dụng: p dụng cho tất học sinh trường THCS Ninh Điền trường huyện Phương pháp nghiên cứu Phương pháp ... cứu tư liệu Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp vấn trao đổi trò chuyện Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp toán học thống kê Phương pháp phân tích tổng hợp Phương pháp sử dụng trò ... thích môn III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Giải vấn đề: Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang 10 SKKN Môn Thể dục * Về phía học sinh - Xây dựng cho em niềm tin, ham thích nơi thân mình, để em theo điều...
- 20
- 1,474
- 10
Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn
... chất giải pháp quản lý xã hội dự án đợc xây dựng thông qua [3] Các giải pháp hiệu phải gồm phơng pháp (cách thức tác động) hữu ích phù hớp với điều kiện cụ thể Kinh tế - Xã hội sở (của trờng) * Giải ... 0918.775.368 - Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công, công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định ... bậc THPT tỉnh Bắc Kạn Chúng đề xuất số giải pháp kiểm định giải pháp thông qua thực tiễn Từ xác định hiệu giải pháp nhằm nâng cao công tác GDTC cho học sinh Trung học phổ thông địa bàn tỉnh Bắc...
- 88
- 724
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25