một số đại diện bộ linh trưởng
Bước đầu gnhiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu một số đại diện nhóm cây thủy sinh nước ngọt tại mê linh hà nội
... sinh thích nghi với môi trường sống nước hạn chế Do mạnh dạn chọn đề tài: “Bước đầu nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu số đại diện nhóm thủy sinh nước Mê Linh - Hà Nội” 1.2 Nhiệm vụ đề ... Hương Khóa luận với đề tài “Bước đầu nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu số đại diện nhóm thủy sinh nước Mê Linh - Hà Nội” chưa công bố công trình nghiên cứu Nếu có sai phạm người viết chịu ... với môi trường sống số loài nước mặn Đỗ Thị Lan Hương (2012), “Nghiên cứu đặc điểm hình thái cấu tạo giải phẫu số loại dây leo thuộc miền Bắc Việt Nam”, Luận án tiến sĩ Thực vật sống môi trường...
- 63
- 1,433
- 5
Nghiên cứu thành phần loài và đặc điểm sinh học của một số đại diện thuộc họ Nấm tán Pluteaceae ở một số vùng sinh thái chính của Việt Nam
... thng ng nh mt s tỏc gi quan nim, vỡ cú nhiu loi nm nhng bc taxon thp li cú qu th ln ti vi centimột, v ngc li rt nhiu loi nm bc cao khụng hỡnh thnh qu th hay cú qu th rt Theo quan nim y, nm ln ... thc phm v dc phm Nh bỏc hc Lờ Quý ụn (1726 - 1784) tỏc phm Võn i loi ng v Kin tiu lc ó ỏnh giỏ Linh chi l mt sn vt quý him ca t rng i Nam ễng ó nờu nhng tỏc dng ln ca nm nh: kin nóo (trỏng kin), ... Ba Vỡ - H Ni, Ngh An, Tha Thiờn Hu n c 11 Pluteus semibulbosus (Lasch) Quộl., Mộm Soc ẫmul Montbộliard, Sộr 5: 543 (1875) Syn Agaricus semibulbosus Lasch, in Fries, Epicr syst mycol (Upsaliae):...
- 74
- 1,685
- 5
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện động tác lộn xuôi tỳ đầu bật ở môn học thể dục nhào lộn cho nam sinh viên k45a GDTC GDQP trường đại học vinh
... 1: 21 Xác định số thể hình thể lực đặc trng nam sinh viên K45 khoa GDTC GDQP trờng Đại Học Vinh Để xác định đợc số thể hình số thể lực đặc trng sinh viên K45A - GDQP - GDTC trờng Đại Học Vinh, ... có: Chỉ số trung bình chiều cao đứng số biến sai C v C v X C v =59,5 kg; độ lệch chuẩn = 3,7; = 4,3%; Chỉ số trung bình vòng ngực số biến sai =171(cm); độ lệch chuẩn = 3,3; hệ =2,5%; Chỉ số trung ... có: Chỉ số trung bình chiều cao đứng độ lệch chuẩn = 2,3; hệ số biến sai Chỉ số trung bình cân nặng hệ số biến sai C v X C v v =172(cm); =2,0% =59,0 kg; độ lệch chuẩn = 3,2; = 2,1% Chỉ số trung...
- 47
- 1,354
- 2
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển khả năng phối hợp vận động khi thực hiện bài tập nhảy dây ngắn cho nam sinh viên k47a khoa GDTC GDQP trường đại vinh
... Chỉ số tim mạch trung bình: X = 78,16; độ lệch chuẩn = 4,4; hệ số biến sai Cv = 5,67 - Chỉ số trung bình huyết áp tối đa: X = 115,8; độ lệch chuẩn: =7,81; hệ số biến sai Cv = 6,75 - Chỉ số trung ... thập số liệu lần số thu thập lần hai nhóm đối tợng nghiên cứu Số liệu thu thập đợc, qua xử lý đợc trình bày bảng VI, VII, VIII ,IX dới đây: 29 Bảng VI: Kết kiểm tra so sánh số trung bình số sinh ... xử lý số liệu, hoàn thành báo cáo hồi đồng nghiệm thu khoá luận tốt nghiệp Bộ môn Thể dục, khoa GDTC trờng Đại học Vinh Đối tợng nghiên cứu: Là 50 nam sinh viên K47 khoa GDTC GDQP trờng Đại học...
- 38
- 945
- 7
Lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao khả năng mềm dẻo, khéo léo trong môn thể dục nhịp điệu cho nữ học sinh lớp 10 trường THPT anh sơn i nghệ an luận văn tốt nghiệp đại học
... thể dục (Nguyễn Đình Thành, khoa GDTC trờng Đại học Vinh) Một số luận văn khoa học sinh viên chuyên ngành Thể Dục Trờng Đại học Vinh Một số văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc Huấn luyện thể thao ... TDTT - Giáo trình phơng pháp giảng dạy môn thể dục - Một số luận văn khoa học sinh viên chuyên ngành Thể Dục Trờng Đại học Vinh - Một số văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc Phng pháp quan sát s phạm ... Công thức tính số trung bình cộng: n = x i =1 i n - Công thức tính độ lệch chuẩn x = x 2x = ( x i ) n ( n 30 ) - Công thức tính hệ số biến sai: Cv= x 100% - Công thức so sánh hai số trung bình:...
- 62
- 3,378
- 4
Lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển thể lực chung khi học môn thể dục aerobics cho học sinh nữ 12a3 trường THPT lê hồng phong nghệ an luận văn tốt nghiệp đại học
... 2 Nghệ An, 2011 Trờng Đại học Vinh Khoa giáo dục thể chất ******************** KhóA LUậN TốT NGHIệP đại học Lựa chọn số tập bổ trợ nhằm phát triển thể lực chung học ... cỏc dng sc nhanh l linh hot ca cỏc quỏ trỡnh thn kinh v tc co c + linh hot ca quỏ trỡnh thn kinh th hin bin i nhanh chúng gia hng phn v c ch trung tõm thn kinh, ngoi linh hot thn kinh cũn ... cu, to iu kin cho oxy n ton b c th + Tng cng kh nng tun hon mỏu n c th + Tng kh nng t chỏy cht bộo quỏ trỡnh luyn Túm li, cỏc bi Aerobics khin chỳng ta khe mnh v dai hn hn ch cỏc nguy c bnh tt...
- 49
- 898
- 2
Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm rèn luyện tư thế đúng trong môn thể dục cơ bản cho sinh viên k49a hệ không chuyên ngành giáo dục thể chất trường đại học vinh
... Đối chứng Sinh viên Trung ng Đặt vấn đề Thời đại ngày nay, thời đại công nghiệp hoá - đại hoá, thời đại khoa học công nghệ bùng nổ thông tin, thời đại lao động chất xám Chính thay đổi xu vận ... kê - Trung bình cộng: Là tham số đặc trng cho tập trung số liệu i nx x1 + x2 + + xn i i n =1 X= = n n - Phơng sai độ lệch chuẩn 18 Là tham số đo mức độ phân tán số liệu xung quanh giá trị trung ... So sánh hai số trung bình quan sát t= XA XB 2 A B + n A nB X A , X B số trung bình mẫu A B A , B : Độ lệch chuẩn mẫu A B nA, nB: Số lần quan sát mẫu A B Công thức để so sánh hai số trung bình...
- 34
- 1,109
- 3
Nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích môn nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho nữ học sinh lớp 11 trường THPT bán công diễn châu 5 nghệ an
... học đề cập, sức mạnh bột phát, vấn đề đề cập nghiên cứu.Vậy sức mạnh bột phát gì? Theo tài liệu tham khảo giảng viên Đậu Bình Hơng Khoa GDTC - Trờng Đại Học Vinh Sức mạnh bột phát khả ngời phát ... nghiên cứu sử dụng số công thức toán học thông kê sau: Công thức tính trung bình cộng: n X = Trong : X i =1 i (n < 30) n X :là số trung bình cộng xi :là tổng số đám đông cá thể n: số cá thể 15 * ... thực nghiệm phân tích khoa học, ngời ta đến số kết luận có ý nghĩa phân loại sức mạnh : Trị số lực sinh động tác chậm hầu nh không khác biệt với trị số lực phát huy điều kiện đẳng trờng Trong...
- 31
- 1,292
- 1
Nghiên cứu một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao chất lượng học động tác giữ thăng bằng xoạc dọc trong thể dục tự do cho nữ sinh viên k46b1 khoa sử trường đại học vinh
... K46B1 Khoa Sử - Trờng Đại học Vinh 3.2 Nghiên cứu lựa chọn số tập bỗ trợ nhằm áp dụng cho nhóm thực nghiệm nữ sinh viên K46B1 - Khoa Sử - Trờng Đại học Vinh 3.3 Hiệu ứng dụng số tập bổ trợ cho nhóm ... chọn thể ỏ bảng sau: Bảng 1: Sự cần thiết lựa chọn số tập TT Tên động tác Nội dung thử Rất cần thiết Số lần % Cần thiết Số lần % Không cần thiết Số % lần - Nằm sấp chống đẩy 17 28.3 40 66 - ép dây ... ngời giữ cổ chân 3.3.Hiệu ứng dụngmột số tập bổ trợ cho nhóm thực nghiệm nữ sinh viên K46-B1Sử Trờng Đại học Vinh Sau tuần thực nghiệm tiến hành kiểm tra lại lần số thể chất đặc trng sử dụng phơng...
- 38
- 872
- 2
Nghiên cứu một số bài tập bổ trợ nhằm sửa chữa những sai lầm thường mắc khi thực hiện động tác lộn nghiêng chống tay tiếp lộn xuôi ôm gối cho nam sinh viên k 47b toán trường đại học vinh
... ngắn, tập trung vào số tập Dới thực trạng số thể chất đặc trng cho 30 nam sinh viên K47B-Toán- Đại học Vinh mà thu đợc: Bảng 5: Thực trạng sử dụng tập nam sinh viên K47B- ToánTrờng Đại học Vinh TT ... vấn lựa chọn số tập bổ trợ chuyên môn nhằm sửa chữa sai lầm thờng mắc nam sinh viên hệ không chuyên thực động tác Lộn nghiêng chống tay tiếp lộn xuôi ôm gối 29 Chúng nhận thấy đại đa số tập có ... luyện Để tìm hiểu đợc nguyên nhân dẫn đến sai lầm thờng mắc số thể chất đối tợng số đợc nhiều ngành khoa học quan tâm Trong lĩnh vực TDTT, số cho ta biết thực trạng thể chất đối tợng mà sở để xây...
- 51
- 721
- 0
Xây dựng một số bài tập bổ trợ phát cầu tâng cầu cho học sinh trường trung học phổ thông diễn châu III nghệ an
... chức thực nghiệm song song lớp 10T 10I với tổng số học sinh tham gia thực nghiệm nh sau: - Tổng số học sinh tham gia thực nghiệm lớp 10T 20 em - Tổng số học sinh tham gia thực nghiệm lớp 10I 20 em ... xuất phát vạch đích cách 10 -15m, chia đội có số lợng 10.3 Phơng pháp tiến hành: Hai đội xếp thành hàng dọc cách 3m Khi có hiệu lệnh, ngời đầu hàng (Đôi một) chuyển thành ngồi xổm tiến đích sau chạy ... đặt ra: Nhiệm vụ : Xây dựng số tập bổ trợ Phát Cầu- Tâng Cầu cho học sinh trờng Trung học phổ thông Diễn Châu III-Nghệ an Nhiệm vụ 2: Đánh giá hiệu việc ứng dụng số tập bổ trợ Phát Cầu - Tâng...
- 26
- 1,470
- 3
Sử dụng một số hoạt động bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả việc học từ vựng chuyên ngành cho sinh viên năm thứ ba Khoa Du lịch học, Trường Đại học Khoa học Xã hội v
... ngữ trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” Tạp chí Đại học Quốc gia Hà Nội, số 211 33 Dương Thị Nụ, (2004), Một vài suy nghĩ việc dạy ngoại ngữ chuyên ngành” Kỷ yếu hội nghị Trường Đại học Ngoại ... FACULTY OF TOURISM, USSH – VNU (Sử dụng số hoạt động bổ trợ nhằm nâng cao hiệu việc học từ vựng chuyên ngành cho sinh viên năm thứ ba Khoa Du lịch học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG...
- 62
- 768
- 1
Lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân cho nam học sinh khối 11 trường THPT thái lão luận văn tốt nghiệp đại học
... số điểm giỏi nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 0% Số điểm nhóm thực nghiệm : chiếm tỷ lệ 26% Số điểm nhóm đối chứng : chiếm tỷ lệ 23% Số điểm trung bình nhóm thực nghiệm : 15 chiểm tỷ lệ 43% Số ... nghiệm: Số điểm giỏi chiểm tỷ lệ 23% Nhóm đối chứng: Số điểm giỏi chiếm tỷ lệ 6% Nhóm thực nghiệm: Số điểm 15 chiếm tỷ lệ 43 % Nhóm đối chứng: Số điểm 11 chiếm tỷ lệ 31% Nhóm thực nghiệm: Số điểm ... tổng số cá thể - Tính phơng sai: (n
- 40
- 852
- 4
Một số kinh nghiệm về công tác phối hợp giữa hiệu trưởng với ban đại diện CMHS tại trường Tiểu học Krông Ana
... thành công, trình triển khai đề tài vần số hạn chế như: Nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Ban đại diện CMHS Một số thành viên Ban đại diện CMHS trường Ban đại diện CMHS lớp kiêm nhiệm nhiều công ... thể CBVC Ban đại diện CMHS lớp để bổ sung dự thảo kế hoạch - Trên sở đó, Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện CMHS tổ chức hội nghị liên tịch toàn thể Ban đại diện CMHS lớp Ban đại diện CMHS trường ... thiết) Nhiệm kỳ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường năm học; Ban đại diện cha mẹ học sinh hết nhiệm kỳ bắt đầu năm học tiếp sau, riêng Ban đại diện cha mẹ học sinh...
- 21
- 223
- 0
Một số biện pháp của hiệu trưởng nhằm duy trì sĩ số-chống bỏ học ở trường THCS Phan Chu Trinh - Krông Bông - Đắk Lắk trong những năm học qua
... 467 * Một số nhận xét công tác phát triển số lượng học sinh trường THCS Phan Chu Trinh thời gian qua SKKN 08_09 : Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số- Chống Học Sinh Bỏ Học “ Số lượng ... bầu ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp ( thực theo Điều lệ hoạt động ban đại diện cha mẹ họ sinh trưởng giáo dục ban hành theo định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2008 Ban đại diện cha ... chung năm tới 17 SKKN 08_09 : Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số- Chống Học Sinh Bỏ Học “ 18 SKKN 08_09 : Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số- Chống Học Sinh Bỏ Học “ ...
- 18
- 3,253
- 23
những biểu hiện của văn học hậu hiện đại trong truyện ngắn của nhà văn trên một số phương diện chính: hệ thống đề tài, nhân vật và ngôn từ nghệ thuậ
... kể số làm chuyên môn, thường hiểu rằng, hậu đại tức sau đại, tức tân tiến đại Chính vậy, có nhà phê bình văn học tiếng viết (đại ý) này: “Văn chương Việt Nam không hiểu hết nửa chặng đường đại ... thuyết chủ nghĩa hậu đại chủ nghĩa hậu đại chưa trả lời cách thống nhất: Nó sinh từ hay sau chủ nghĩa đại? phát triển hay phủ định chủ nghĩa đại? Nói cách khácchủ nghĩa hậu đại đỉnh cao, hay “sự ... hội Một tác giả viết: "Đó túi đồng nát đựng trò phá sản” Câu viết tưởng chừng sỉ vả, ngẫm kỹ cách định nghĩa hậu đại Trước tìm hiểu yếu tố hậu đại tác phẩm Hồ Anh Thái, cần phải hiểu hậu đại...
- 17
- 2,009
- 9
Một số giải pháp để thị trường chứng khoán trở thành kênh huy động vốn dài hạn cho đầu tư
... tỷ đồng Gần 30 cổ phiếu niêm yết sau năm hoạt động số cha nhiều, phần làm giảm kỳ vọng số nhà đầu t nớc vào TTCK Số lợng tài khoản nhà đầu t số 24.000 tài khoản có khoảng 1% nhà đầu t có tổ chức ... hội,đạt 13.000 tỷ đồng,bán cổ phần thu cho nhà nớc đợc gần 12.000 tỷ đồng ,số vốn nhà nớc đa cổ phần hoá khoảng 9% tổng số vốn nhà nớc 214.000 tỷ đồng Tuy nhiờn cú mt thc trng l s lng cụng ti c ... vic, c bit l t qun lý theo np c Ban lónh o ca cỏc doanh nghip sau CPH hu ht u ca DNNN chuyn sang Một số nguyên nhân dẫn đến chậm trễ công tác cổ phần hoá -Mt s b phn doanh nghip,cụng tỏc t tng cha...
- 54
- 670
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008