một số vấn đề lý luận về kinh tế thị trường

Từ đồng âm

Ngày tải lên : 05/12/2016, 23:29

... đồng âm với từ * Xét ví dụ * Ghi nhớ sgk/135 nhiều nghĩa Ví dụ chân Phần Bộ phận số vật Bộ phận tiếp giáp bám của số chặt vào mặt thể người hay đồ dùng : nền:Chân động vật : chân bàn, chân tường,chân ... Câu đố vui Hai có tên Cây xoè mặt nước lên chiến trường Cây bảo vệ quê hương Cây hoa nở ngát thơm mặt hồ Cây ? Đáp án: Cây súng (vũ khí) Cây súng ... Tiết 43 Bài 11 TỪ ĐỒNG ÂM I Thế II Sử - Tiếng Việt từ đồng âm? Bài tập nhanh dụng từ đồngRuồi âm thịt mâmđậu xôi bò , kiến đậuđĩa bò Hãy xác định từ đồng âm ví dụ trên? Ví dụ : Tôi vừa câu cá vừa...

20
289
0

Giúp HS phân biệt từ đồng âm, đồng nghĩa

Ngày tải lên : 07/09/2013, 19:10

... âm, đồng nghĩa nói riêng Đồng thời nghiên cứu làm sáng tỏ số vấn đề có liên quan giúp giáo viên vận dụng tốt thực tế dạy học Đó lí chọn đề tài: “GIÚP HỌC SINH XÁC ĐỊNH VÀ PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VÀ ... nghĩa Đồng thời tiến hành dạy thể nghiệm bốn lớp trường Tiểu học Mépu2 lớp 5b Trường Tiểu học Mépu3 Số học sinh đạt yêu cầu trở lên sau: LỚP SỐ HỌC SINH KHẢ NĂNG NHẬN DIỆN TỪ SL TL KHẢ NĂNG SỬ ... sinh, mất, băng hà, toi mạng Anh chiến sĩ hi sinh nước Ông em vừa Một tên cướp toi mạng Nhà vua băng hà Nghĩa Một người không sống Thể tôn trọng với người chiến sĩ Cách mang Thể kính trọng với...

16
12K
38

Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng nghĩa từ đồng âm ở trường Tiểu học

Ngày tải lên : 22/06/2014, 19:14

... trọng Vấn đề hội nhập, giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc , vấn đề kinh tế tri thức, công nghệ thông tin, xu hướng quốc tế hoá kinh tế thường xuyên đặt ngày cấp bách Những thay đổi kinh tế xã ... : NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I-ĐẶT VẤN ĐỀ 1-Cơ sở lí luận : Bước sang kỉ XXI , điều kiện kinh tế xã hội nước ta có thay đổi lớn Đất nước bước vào thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Cơ cấu kinh tế, trình ... đồng âm ỏ nhà trường tiểu học 2-Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm giúp HS phân bịêt từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm IV-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1-Nghiên cứu vấn đề lí luận 2-Nghiên...

22
4.2K
25

SKKN một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm THCS QUANG TRUNG

Ngày tải lên : 19/07/2014, 20:43

... âm từ nhiều nghĩa? Trăn trở vấn đề này, qua nhiều năm dạy lớp 5, chọn sáng kiến kinh nghiệm : “Giúp HS lớp phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa” Đưa vấn đề mong trao đổi góp ý đồng ... nhiên thực tế số lượng từ có hạn vật, tượng lại đa dạng, phong phú phát sinh, phát triển với sống Hiện tượng từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa cách để giải mâu thuẫn Cụ thể là: - Một vật, ... lẫn: Ví dụ: - ba: (1) bố : Ba thích đọc báo (2) số ba: Số ba số không may mắn Học sinh nhầm lẫn từ ba từ nhiều nghĩa có hình thức âm giống Khi gặp trường hợp phân biệt để học sinh thấy nét nghĩa...

22
3.5K
26

SKKN một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm

Ngày tải lên : 19/08/2014, 16:37

... đồng âm ỏ nhà trường tiểu học 2-Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm giúp HS phân bịêt từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm IV-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1-Nghiên cứu vấn đề lí luận 2-Nghiên ... -Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN II- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I-NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1-Nguyên tắc dạy học a)Khái niệm : Nguyên tắc dạy học luận điểm cỏ có tính quy luật lí luận dạy- học, có tác ... dấu kiến thức tài sẵn có học tập, lĩnh hội nhà trường sư phạm đánh Đứng trước thực trạng rút kinh nghiệm qua năm dạy-học lớp 5, năm có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp phân bịêt từ nhiều nghĩa-...

21
6.1K
12

SKKN giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa – từ trái nghĩa, từ đồng âm – từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 22/08/2014, 06:51

... vấn đề đơn giản, gần gũi với sống * Gợi vấn đề cần giải quyết, phát huy tính tích cực sáng tạo Thấy giáo tạo tình có vần đề câu hỏi lửng, giúp học sinh cảm nhận vấn đề tình Sau thầy đưa vấn đề ... giáo khoa hành vận dụng giải vấn đề vào dạy học môn Tiếng Việt Giáo viên tạo động lực cho học sinh thông qua số tình tạo vấn đề, khuyến khích học sinh nhận thức vấn đề tìm cách giải Từ đó, tiếp ... Phương pháp tiến hành: 1- Cơ sở lý luận thực tiễn có định hướng cho việc nghiên cứu, tìm giải pháp cho đề tài: 1.1- Cơ sở lý luận: Dựa theo định chuẩn kiến thức (số 16/206 QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng...

23
5.6K
29

Sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm

Ngày tải lên : 19/10/2014, 15:48

... hiểu đọc diễn cảm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp tập đọc Chương II : Nội dung vấn đề nghiên cứu: II.2.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: * Vài nét địa bàn nghiên cứu Trường Tiểu học Tiên ... quan II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu II.1.2 sở lí luận Phần II: Nội dung đề tài Chương II Nội dung vấn đề nghiê n cứu II.2.1 thực trạng II.2.2 đánh giá thưc trạng Chương III đề xuất giải pháp ... tháng năm 2009 Người viết đề tài Hoàng Thị Duyên 23 Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp tập đọc MỤC LỤC Các nội dung đề tài Trang Phần I: Phần mở đầu I.1 Lí chọn đề tài I.2 Cơ sở thực tiễn...

14
1.7K
5

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA

Ngày tải lên : 30/11/2014, 13:39

... Lưu Thị Hương 21 Người thực hiện: Lưu Thị Hương Trường TH TT Thống Nhất SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA 22 Người thực hiện: Lưu Thị ... thực Người thực hiện: Lưu Thị Hương Trường TH TT Thống Nhất SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA tiết học trước (về từ đồng nghĩa, từ trái ... từ đường (2) nghĩa chuyển – kết luận: từ 'đường' (2) từ 'đường' (3) có quan hệ nhiều nghĩa với Người thực hiện: Lưu Thị Hương Trường TH TT Thống Nhất SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ...

22
10K
34

Giúp học sinh Lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 18/12/2014, 11:58

... 2011 S s im 9, 10 32 = 21,9% im 8, 11 = 34,4% IV Bi hc kinh nghim Giáo viên: Bùi Thị Lệ Hằng 16 im 5, 13 = 40,6 % im di = 3,1% SKKN : Một số biện pháp giúp học sinh lớp phân biệt từ đồng âm từ ... Bùi Thị Lệ Hằng XC NHN CA HI NG CHM SKKN CP TRNG Giáo viên: Bùi Thị Lệ Hằng 17 SKKN : Một số biện ... sỏnh t nhiu ngha vi t mt ngha T no l tờn gi ca mt s vt, hin tng biu t Giáo viên: Bùi Thị Lệ Hằng SKKN : Một số biện pháp giúp học sinh lớp phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa mt khỏi nim thỡ t...

18
916
2

skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm

Ngày tải lên : 23/12/2014, 17:16

... tượng nghiên cứu Trong đề tài này, vấn đề tơi nghiên cứu đậy: Một số kinh nghiệm giúp HS phân bịêt từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm” nghiên cứu học sinh lớp 5A3 trường tiểu học Mỹ Phước ... kì đổi mới; thật đáng buồn có số GV coi nhẹ vấn đề Mặt khác chương trình mơn học trường tiểu học xếp cách khoa học hệ thống song học sinh tiểu học bậc học tảng Đến trường là bước ngoặt lớn em, ... kiến thức tài sẵn có học tập, lĩnh hội nhà trường sư phạm đánh Đứng trước thực trạng rút kinh nghiệm qua nhiều năm dạy-học lớp 5, năm tơi có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp 5A3 phân bịêt từ nhiều...

24
946
1

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5A3 TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ PHƯỚC A PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA TỪ NHIỀU NGHĨA TỪ ĐỒNG ÂM

Ngày tải lên : 02/01/2015, 20:28

... tượng nghiên cứu Trong đề tài này, vấn đề tơi nghiên cứu đậy: Một số kinh nghiệm giúp HS phân bịêt từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm” nghiên cứu học sinh lớp 5A3 trường tiểu học Mỹ Phước ... kì đổi mới; thật đáng buồn có số GV coi nhẹ vấn đề Mặt khác chương trình mơn học trường tiểu học xếp cách khoa học hệ thống song học sinh tiểu học bậc học tảng Đến trường là bước ngoặt lớn em, ... kiến thức tài sẵn có học tập, lĩnh hội nhà trường sư phạm đánh Đứng trước thực trạng rút kinh nghiệm qua nhiều năm dạy-học lớp 5, năm tơi có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp 5A3 phân bịêt từ nhiều...

24
603
1

Giúp HS lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 07/01/2015, 16:58

... âm từ nhiều nghĩa? Trăn trở vấn đề này, qua nhiều năm dạy lớp 5, chọn sáng kiến kinh nghiệm : “Giúp HS lớp phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa” Đưa vấn đề mong trao đổi góp ý đồng ... nhiên thực tế số lượng từ có hạn vật, tượng lại đa dạng, phong phú phát sinh, phát triển với sống Hiện tượng từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa cách để giải mâu thuẫn Cụ thể là: - Một vật, ... lẫn: Ví dụ: - ba: (1) bố : Ba thích đọc báo (2) số ba: Số ba số không may mắn Học sinh nhầm lẫn từ ba từ nhiều nghĩa có hình thức âm giống Khi gặp trường hợp phân biệt để học sinh thấy nét nghĩa...

30
6K
10

Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 21/03/2015, 15:56

... quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7,8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau số nguyên nhân Nguyên nhân khó khăn: * Lý thứ ... đá bóng b) + thịt (danh từ): miếng thịt + thịt (động từ): thịt gà - Từ đồng âm hình thành nhiều chế: trùng hợp ngẫu nhiên( gió bay, bọn bay, bay), chuyển nghĩa xa mà thành( kẻ vì, lý gì), từ vay ... âm với từ nhiều nghĩa - Giáo viên cần tự tích lũy số trường hợp từ đồng âm, từ nhiều nghĩa sống hàng ngày để có thêm vốn từ giảng dạy C KẾT LUẬN I Kiến nghị Mr Sum http://www.buivansum.name.vn/...

18
3.3K
18

Một số kinh nghiệm giúp học sinh phân biệt từ đồng âm, từ đồng nghĩa

Ngày tải lên : 04/04/2015, 09:06

... phố Sáng kiến cơng nhận cấp 5 Nội dung Tổng số học sinh Xếp loại Hạnh kiểm Tốt trường thành phố Sáng kiến cơng nhận cấp tỉnh Số chiến sĩ thi đua tổ Số lao động tiên tiến tổ Với nhiệm vụ giáo viên ... Luôn trau dồi đạo đức lối sống lành mạnh để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo Tích cực tham gia đóng góp ý kiến nhằm xây dựng nhà trường, tổ khối đoàn thể nhà trường thành tập thể đoàn ... thiện ủng hộ “Quỹ người nghèo”, “Quỹ đền ơn đáp nghóa”,… nhà trường phát động III.CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG Danh hiệu thi đua Năm Danh hiệu thi đua Số, ngày, tháng, năm định cơng nhận...

6
251
0

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 09/04/2015, 06:30

... xác Trăn trở vấn đề này, qua nhiều năm dạy lớp 5, rút số kinh nghiệm nhỏ cách hướng dẫn học sinh phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Vì thế, chọn sáng kiến kinh nghiệm:” Một số biện pháp ... quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7,8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau số nguyên nhân Nguyên nhân khó khăn: * Lý thứ ... đá bóng b) + thịt (danh từ): miếng thịt + thịt (động từ): thịt gà - Từ đồng âm hình thành nhiều chế: trùng hợp ngẫu nhiên( gió bay, bọn bay, bay), chuyển nghĩa xa mà thành( kẻ vì, lý gì), từ vay...

29
3.1K
9

Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 09/04/2015, 22:17

... Nguyễn Thị Năm Ngêi thùc hiÖn: Nguyễn Thị Năm Trường TH Hương Sơn C 21 mét sè biÖn ph¸p d¹y tõ ®ång ©m, tõ nhiÒu nghÜa, ph©n biÖt tõ ®ång ©m víi tõ nhiÒu nghÜa Ngêi thùc hiÖn: Nguyễn Thị Năm Trường ... danh từ ) cuốc, đá + cuốc(động từ) ,đá ( động từ ) cuốc đất, đá bóng b) + thịt (danh từ) miếng thịt + thịt (động từ) thịt gà Trong giao tiếp cần ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa ... nghĩa Tìm hiểu nắm số sại lầm học sinh trên, thử nghiệm số biện pháp phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa sau: a) Yêu cầu học sinh thuộc ghi nhớ Ngêi thùc hiÖn: Nguyễn Thị Năm Trường TH Hương...

22
1.7K
2

SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 10/04/2015, 14:56

... Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Phân biệt từ đông âm với từ nhiều nghĩa II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Thực trạng a) Trường Tiểu học Phan Đình Phùng: trường Tiểu ... LỤC Nội dung A Đặt vấn đề Năm học: 2014 - 2015 Trang 28 Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Phân biệt từ đông âm với từ nhiều nghĩa I Lời nói đâu II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực ... từ nhiều 15 17 nghĩa, tập phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa C Kết luận I Kết luận chung vấn đề nghiên cứu II Một số kiến nghị 25 25 25 Năm học: 2014 - 2015 29 ...

29
1.4K
3

Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Ngày tải lên : 11/04/2015, 13:47

... quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7,8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau số nguyên nhân Nguyên nhân khó khăn: * Lý thứ ... đá bóng b) + thịt (danh từ): miếng thịt + thịt (động từ): thịt gà - Từ đồng âm hình thành nhiều chế: trùng hợp ngẫu nhiên( gió bay, bọn bay, bay), chuyển nghĩa xa mà thành( kẻ vì, lý gì), từ vay ... viên cần tự tích lũy số trường hợp từ đồng âm, từ nhiều nghĩa sống hàng ngày để có thêm vốn từ giảng dạy C KẾT LUẬN I Kiến nghị Mr Sum http://www.buivansum.name.vn/ www.sangkienkinhnghiem.com Với...

18
1.1K
1

SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa cho học sinh lớp 5

Ngày tải lên : 12/04/2015, 17:24

... SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA a) Trường Tiểu học TT Thống Nhất: trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia ... giáo viên có lúc “bí từ” lấy thêm số ví dụ cụ thể SGK để giúp học sinh phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa * .Về học từ đồng âm, tư nhiều nghĩa học sinh Một thực tế cho thấy học làm tập từ đồng ... kiến thức 4.Tập hợp số dạng tập từ đồng âm từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa để có tư liệu dạy học 5.Tự tích luỹ số trường hợp từ đồng âm, từ nhiều nghĩa sống hàng ngày để có...

26
2.1K
1

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA LỚP 5

Ngày tải lên : 13/04/2015, 21:39

... quả: Sĩ số 28 Điểm 9, 10 = 14,3% Điểm 7,8 = 25% Điểm 5, 14 = 50% Điểm = 10,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau số nguyên nhân Nguyên nhân khó khăn: * Lý thứ ... đá bóng b) + thịt (danh từ): miếng thịt + thịt (động từ): thịt gà - Từ đồng âm hình thành nhiều chế: trùng hợp ngẫu nhiên( gió bay, bọn bay, bay), chuyển nghĩa xa mà thành( kẻ vì, lý gì), từ vay ... âm với từ nhiều nghĩa - Giáo viên cần tự tích lũy số trường hợp từ đồng âm, từ nhiều nghĩa sống hàng ngày để có thêm vốn từ giảng dạy C KẾT LUẬN I Kiến nghị Với mục đích nâng cao kết giảng dạy...

23
2.8K
3