... III. Phơng pháp phân tử lợngTrung bình: (PTLTB, M).Cho phép áp dụnggiải nhiều bài toán khác nhau, đặc biệt áp dụng chuyển bài toán hỗn hợp thành bài toánmột chất rất đơn giản, cho ta giải rất ... VII. Phơng phápgiảitoán lợng chất dTrong tơng tác hoá học. Tỉ lệ khối lợng phải lấy = C2 - Cđể pha chế dd mới C - C12. Các thí dụ cụ thể:Thí dụ 1: Một dd HCl nồng độ 45% và một dd HCl ... khan.Tiết VI. Phơng pháp biện luậnđể lập công thức phân tử (CTPT).Sự có mặt lợng chất d thờng làm cho bài toán trở nên phức tạp, để phát hiện và giải quyết những bài toán của dạng toán này, yêu...
... Mộtsố phơng phápgiảitoánhoáhọc (áp dụng cho hóahọc THCS)Sau đây là mộtsố kỹ thuật giải bài toánhoáhọc áp dụng cho các bài toánhoáhọc ở cấp học THCS thuộc bậc trung học I. Số học * ... phẩm chung* Nguyên tắc: Lập và giải phơnbg trình toán học, để tìm kết luận hoá học - Viết PTHH; tính các - Lập và giải phơng trình hoặc hệ phơng trình toán học - Rút ra các kết luận cần thiết ... Nguyên tắc: Chuyển bài toán hỗn hợp nhiều chất thành bài toánmột hay vài chất tơng đ-ơng* Các bài toán đợc áp dụng có đặc điểm: hỗn hợp nhiều chất cùng tác dụng với một chất, mà các sản phẩm...
... về kĩ năng toán học. Tính chất toánhọc của bài toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ ... Cách giải: Mộtsố bài toán cho thiếu dữ kiện nên giải bằng phơng pháp đại số ta có số ẩn nhiều hơn số phơng trình và có dạng vô định, không giải đợc. Nếu dùng phơng pháp ghép ẩn số ta có thể giải ... cách giải bằng phơng pháp đại số, mặc dù thờng bế tắc. Ta hy giải bài toán trên bằng những phơng pháp mang tính đặc trng của hóahọc hơn, đó là phơng pháp bảo toàn khối lợng và phơng pháp...
... toán học. Tính chất toánhọc của bài toán lấn át tính chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ tìm cách giải ... Phơng pháp ghép ẩn số a) Cách giải: Mộtsố bài toán cho thiếu dữ kiện nên giải bằng phơng pháp đại số ta có số ẩn nhiều hơn số phơng trình và có dạng vô định, không giải đợc.Nếu dùng phơng pháp ... giải bằng phơng pháp đại số, mặc dù thờng bế tắc. Ta hÃy giải bài toán trên bằng những phơng pháp mang tính đặc trng của hóahọc hơn, đó là phơng pháp bảo toàn khối lợng và phơng pháp bảo toàn...
... 4/3 . (12-m)/32 Số mol Fe trong A: = m/56 - 4/3 . (12-m)/32Theo (I) > nFe = nNO > m/56 - 4/3 . (12-m)/32 = 0,1 > m = 10,08Ta có thể qui hỗn hợp A gồm có Fe và một trong số các oxit kia...
... ngắn học sinh phải giải quyết mộtsố lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong ñó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do ñó việc tìm ra các phươngpháp giúp giải nhanh bài toánhóahọc có một ... §5. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều chất oxi hóa ... §4. §4. §4. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phươngpháp này là dựa...
... TÀI Một trong những vấn đề cơ bản của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là đổi mới phươngpháp dạy học, trong đó có đổi mới phươngpháp dạy học môn Toán. Việc đổi mới phươngpháp dạy học ... Sỹ Chung10MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN CHIA HẾT LỚP 6Vậy ngược lại vẫn đúngBài 7: Một số là a thì số đó là 5a. Hai số 5a và a có tổng các chữ số như nhau nên chia cho 9 có cùng số dư, hiệu ... là: Mộtsốphươngphápgiảitoán chia hết lớp 6” Giáo viên: Nguyễn Sỹ Chung1MỘT SỐPHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁN CHIA HẾT LỚP 6 III. KIẾN THỨC CẦN NHỚ 1. §Þnh nghÜa: Cho hai số tự nhiên a và b(b...
... suy ra các phương trình ion, đôi khi có mộtsố bài tập không thể giải theo các phương trình phân tử được mà phải giải dựa theo phương trình ion. Việc giải bài toánhóahọc bằng phươngpháp ion ... =lít (hay 50 ml). (Đáp án C) Phương pháp 4SỬ DỤNGPHƯƠNG TRÌNH ION - ELETRONĐể làm tốt các bài toán bằng phươngpháp ion điều đầu tiên các bạn phải nắm chắc phương trình phản ứng dưới dạng ... của các phương trình hóa học. Từ mộtphương trình ion có thể đúng với rất nhiều phương trình phân tử. Ví dụ phản ứng giữa hỗn hợp dung dịch axit với dung dịch bazơ đều có chung mộtphương trình...
... là những phươngphápgiải ngắn gọn không ngờ Trên ñây, chỉ là mộtsốphươngpháp mà chúng tôi rút ra ñược trong việc giảitoánhoáhọc bằng phương pháp trắc nghiệm. Chắc hẳn sẽ có một vào chỗ ... LUẬN Phương pháp trắc nghiệm là mộtphươngpháp ñánh giá ñược trình ñộ học sinh khá khách quan. Trong quá trình làm bài trắc nghiệm thì mỗi chúng ta sẽ tự mình tìm ñược những phươngpháp phù ... http://maichoi.vuicaida.com Phương pháp 6 : BIỆN LUẬN Nguyên tắc : Dựa vào mộtsố tính chất ñặc trưng, dựa vào mộtsố liên kết π ñể biện luận suy ra CTCT chất cần tìm mà không cần phải làm toán phức tạp....
... →e.Al3O3 + H2SO4 (đặc) →…; b.Fe3O4 + H2SO4 (đặc) →…;f.CuO + H2SO4 (đặc) → Bài giải Nhắc lại:2 công thức viết pứ(Công thức 1:Pứ Trao đổi : Hoá trị không đổi)(HCl, H2SO4 ... →e.Al3O3 + H2SO4 (đặc) →…; b.Fe3O4 + H2SO4 (đặc) →…;f.CuO + H2SO4 (đặc) → Bài giải Nhắc lại:2 công thức viết pứ.HTri thấpd. FexOy + H2SO4(đặc) (*) Thườngthoả ... KL + Axit loại 2→ Hoá trị cao nhấtMuối + H2O+ SP khử( pứ oxi hoá khử)ĐK:Gợi ý: Khi giải đề thi:KL đa hoá trị thường gặp: Sản phẩm khử có thể là:- NO2↑: Màu vàng nâu.- NO↑:...
... I.2. Vận dụng định luật vào giải toán: Vận dụng định luật bảo toàn khối lượng trong giảitoánhóa học, giúp người học có thể đưa ra những phươngpháp nhanh chóng để giải quyết một bài toán TNKQ ... Dec. 10B. NỘI DUNGCÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁNHÓAHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGCH NG I :ƯƠ PHƯƠNGPHÁP BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG VÀ PHƯƠNGPHÁP TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNGI. Phươngpháp bảo toàn khối lượng ... ra. Tuy nhiên phươngpháp này chỉ áp dụng tốt cho phản ứng oxi hóa - khử thường để giả các bài toán vô cơ.II. Vận dụngphươngpháp bảo toàn electron vào giải toán: Sử dụngphươngpháp bảo toàn...