... ĐỂĐỀTÀI CÓ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI 17 4.1 Phương thức phát đềtài nghiên cứu 17 4.2 MộtsốnhómđềtàingànhLýluậnphươngphápdạyhọchóahọc 18 4.3 Mộtsốđềtài nghiên cứu khoa học ... chọn đềtài GVHD: PGS TS Trịnh Văn Biều Tìm hiểu vấn đề thường tạo nên bất mãn hay bất đồng quan điểm 4.2 MộtsốnhómđềtàingànhLýluậnphươngphápdạyhọchóahọcNhómđềtài tập Nhómđềtài ... nghiệm Nhómđềtài kiểm tra – đánh giá Nhómđềtài ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạyNhómđềtài nâng cao hiệu lên lớp Nhómđềtài đổi phươngpháp giảng dạyNhómđềtài bồi dưỡng học sinh...
... học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chơng Chơng Mộtsố vấn đề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 Mộtsố vấn đề ... đề Toán ứng dụng cần đợc trọng dạy cho học sinh Chơng Mộtsố vấn đề nội dung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.1.1 Mục đích dạy ... Xác suất đa bình luận cần thiết 3.3 Bớc đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phơng phápdạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác suất...
... 1.5 Mộtsố khó khăn sai lầm học sinh học Tổ hợp Xác suất 1.6 Kết luận Chương Chương Mộtsố vấn đề nội dung phươngpháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ ... hợp Xác suất chủ đề Toán ứng dụng cần trọng dạy cho học sinh CHƯƠNG MỘTSỐ VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀPHƯƠNGPHÁP DẠY, HỌC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT 2.1 Nghiên cứu mục đích dạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác ... Xác suất đưa bình luận cần thiết 3.3 Bước đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đềphươngphápdạyhọc chủ đề Tổ hợp Xác suất...
... giải số loại Bài tập vật lí hướng dẫn học sinh giải Bài tập vật lí phổ thông Nội dung 7: Dạyhọc Thí nghiệm vật lí 7.1 Đặc điểm Thí nghiệm vật lí 7.2 Phươngpháp sử dụng Thí nghiệm dạyhọc vật ... trình tổ chức dạyhọc Thí nghiệm vật lí phổ thông Nội dung 8: Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc vật lí 8.1 Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc vật lí 8.2 Các hỗ trợ phần mềm dạyhọc nói chung ... toàn trường lực Chương : Cơ học tương đối Hai tiên đề Anhxtanh Động học tương đối tính Động lực học tương đối tính PHẦN : NHIỆT HỌC Chương : Thuyết động học phân tử Mộtsố khái niệm Các định luật...
... khoa giới thiệu số dạng phương trình lượng giác đơn giản mà việc đưa phương trình lượng giác thực hai phươngpháp - Phươngpháp đại sốhóa cách đặt ẩn phụ - Phươngpháp đưa phương trình tích ... đại sốhóaphương trình bất phương trình qui bậc hai, đại sốhóaphương trình lượng giác, phương trình, hệ phương trình, bất phương trình mũ logarit, … Có lẽ mà ta thường xuyên thấy tác động phương ... t vào phương trình - Biến đổi phương trình cho vế phương trình hàm số có đồ thị biết - Dựa vào đồ thị suy số giao điểm hai đường cong - Từ số giao điểm suy số nghiệm t phương trình - Từ số...
... chủ đề phân số [37] 1.2 Mối quan hệ tương tự phươngpháp tọa độ không gian phươngpháp tọa độ mặt phẳng Phươngpháp tọa độ (PPTĐ) mộtphươngpháp tư mới, tư hình học số, tìm hiểu hình hình học ... em SV họchọc phần phươngpháp DH như: Lýluậnphươngpháp DH toán, Xu hướng DH không truyền thống, Hoạt động dạyhọc môn toán, Khảo sát thực SV họchọc phần Tập giảng toán học Trong học phần ... tự vào dạyhọcPhươngpháp tọa độ không gian thực nghiệm kiểm chứng Nghiên cứu thực để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu 2.4.1 Căn đề xuất giải pháp sư phạm sử dụng suy luận tương tự vào dạyhọc Phương...
... hàm số Giống hình học, hoạt động tính toán phải hội để phát triển suy luận chứng minh” Những phân tích hướng quan tâm đến đềtài Cuộc sống tính toán đại sốdạyhọc hàm số Trung học phổ thông Và, ... vững vận dụng phươngpháp thông dụng để phân tích đa thức thành nhân tử : phươngpháp đặt nhân tử chung, phươngpháp dùng hẳng đẳng thức, phươngphápnhóm hạng tử phối hợp nhiều phươngpháp Việc ... TTĐT.N Số lượng hàm số ĐS10 Số lượng hàm số BT-ĐS10 THS: Xác định hệ số hàm số bậc hàm số bậc hai Kĩ thuật HS: (ĐS10, tr44) + Lập phương trình chứa hệ số + Giải hệ phương trình lập để tìm hệ số...
... nghiên cứu sơ đồ hóa sau: NGHIÊN CỨU TRI THỨC KHOA HỌC: Toán học + Vật lí NGHIÊN CỨU TRI THỨC CẦN GIẢNG DẠY: Thể chế dạyhọc toán Pháp NGHIÊN CỨU TRI THỨC CẦN GIẢNG DẠY: Thể chế dạyhọc Hóa, Sinh, ... số hàm số tuần hoàn (giá trị hàm số lặp lại khoảng cách đều) không đề cập SGK ● Tổ chức toán học gắn liền với khái niệm hàm số tuần hoàn SGK đề cập kiểu nhiệm vụ liên quan đến khái niệm hàm số ... ứng với số hàm số 2sin x Suy đồ thị hàm số y = 2sin x Kĩ thuật 32 : + Tìm tập xác định hàm số + Chứng minh hàm số cho hàm số tuần hoàn + Tìm chu kỳ sở hàm số + Khảo sát vẽ đồ thị hàm số khoảng...
... tiện đại vào trình dạy - học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS” [6] Như vậy, dạyhọc phải dạy HS GQVĐ, phươngphápdạyhọc phải phù hợp với tiến trình nhận thức khoa họcđể ... cứu để xây dựng sử dụng phương tiện dạyhọc nhằm hỗ trợ HĐ GQVĐ HS học cụ thể Các phương tiện dạyhọc sử dụng dạyhọc vật lí đa dạng phong phú Trong loại phương tiện dạyhọc đó, TBTN dùng cho TN ... cứu đềtàiĐể đạt mục đích đề ra, đềtài có nhiệm vụ chủ yếu sau: - Nguyên cứu sở lí luận việc dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS, đặc biệt lýluận xây dựng sử dụng TN dạy học...
... quan, nhómphươngphápdạyhọc thực hành nhómphươngpháp kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐẠI HỌC 3.1 Nhómphươngphápdạyhọc sử dụng ngôn ngữ Nhómphương ... chất lượng cao + Phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc cách dạy giảng viên cách học sinh viên, phươngphápdạyhọc có vai trò định chất lượng trình dạyhọcPhươngphápdạyhọc nhân tố thật ... dụng phương tiện kỹ thuật 3.3 Nhómphươngphápdạyhọc thực hành Nhómphươngphápdạyhọc thực hành nhómphươngphápdạyhọc giảng viên tổ chức cho sinh viên luyện tập vận dụng kiến thức học vào...
... I CƠ SỞ LÍ LUẬNVÀ THỰC TIẾN CỦADẠYHỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 1.1.1 Cơ sở lí luậnLý thuyết dạyhọc giải vấn đề Khái niệm dạyhọc giải vấn đềDạyhọc giải vấn đềphươngphápdạyhọc theo định ... tượng Dạyhọc giải vấn đề vận dụng dạyhọc giải vấn đềdạyhọc chương cảm ứng - sinh học 11 THPT 5.2 Khách thể Học sinh lớp 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng dạyhọc giải vấn đề vào dạyhọc ... chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng dạyhọc giải vấn đềdạyhọc chương Cảm ứng – sinh học 11 THPT” Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng dạyhọc giải vấn đềdạyhọc chương Cảm ứng - Sinh học 11 nhằm góp...
... 10 Tài li u h c t p: Thông tin v tài li u S [1] Giáo trình gi ng d y môn lý lu n phươngpháp d y h c TDTT [2] Lý lu n phươngpháp Th d c Th thao - NXB TDTT, Hà N i, 1994 [3] Lý lu n phươngpháp ... Bài gi ng lý thuy t: - phươngpháp s d ng l i nói gi ng gi i, phân tích, ch d n, ch th hi u l nh, ánh giá… - Các Phươngpháp tr c quan - Phươngpháp d y h c t gi i quy t v n - Phươngpháp d y ... 4.2.5; 4.2.7 liên h lý lu n phươngpháp th d c th thao 4.3 v i m t s khoa h c lân c n khác 2.3 Lý lu n phươngpháp th d c th thao m t khoa h c 2.4 Các nghiên c u c a lý lu n phươngpháp th d c th...
... kế hoạch dạyhọc môn học – mà phải thông qua hoạt động giáo dục lên lớp “Tôi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phươngpháp giáo dục hạn chế vấn đề giảng dạy, lại trình giáo dục thực lớp học mà đáng ... môn học: Trường khuyến khích tổ chuyên môn thành lập CLB học thuật, tính đến thời điểm có số CLB thành lập như: CLB Sinh học, CLB Tin học, CLB Hóa học, CLB Văn học với hoạt động vừa chơi vừa học ... Sân khấu hóasố nội dung chuyên môn: Tổ chức sân khấu kịch bao gồm kịch kể phần đời nhà vật lí học (nhà hóahọc nhà sinh học …) gắn liền với phát minh khoa học họ mà HS học chương trình khóa Đây...
... tựu lýluậndạyhọc đại giới, đặc biệt lý thuyết hoạt động vận dụng vào dạyhọcsố quan điểm dạyhọc kiến tạo, dạyhọc khám phá, nhà nghiên cứu giáo dục Việt Nam nêu bật chất công đổi phươngpháp ... biệt tri thức phươngphápphương tiện kết hoạt động; * Phân bậc hoạt động điều khiển trình dạyhọc 41 3.3 Mộtsố thành tựu đổi phươngphápdạyhọc môn Toán Để công đổi phươngphápdạyhọc Toán thành ... tích cực’’; Phươngpháp giáo dục tích cực’’; “Hoạt động hóa người học ’; “Tích cực hóa hoạt động học tập; Dạyhọc lấy người học làm trung tâm’’, 3.2 Bản chất công đổi phươngphápdạyhọc Toán...
... mới, cách hiểu dạy học, ta nói “tư lại dạyhọc điều nghĩa nói phươngphápdạyhọc “được tư lại” Dạyhọc cách nhìn không dạyhọc vốn có với quyền uy tối thượng cung cấp ban phát chân lý khách quan, ... viên dạyđể nhiệm vụ học sinh phải đọc nhiều tài liệu tham khảo khác để hoàn thiện vấn đề toán họcdạyhọc toán phổ thông định hướng giảng Xu hướng đại chương trình dạy học, phươngphápdạyhọc ... học, cấu trúc lôgich môn học đó, phươngpháp đặc trưng khoa học, ngôn ngữ khoa học biết ứng dụng hiểu biết vào việc tiếp tục học tập lao động’’ Dạyhọc thực chất dạy tự họcĐây hai hoạt động có...
... Vì vậy, dạyhọc hợp tác người dạy người học (dạy học tương tác) phương thức mang lại hiệu Dạyhọc phải trình tương tác trẻ em học phải trình tương tác trẻ em người lớn, người dạy người học hai ... trình dạyhọc Đối với họ, dạyhọc trình bên phát triển phụ thuộc vào Dạyhọc sau phát triển có vai trò không lớn trình Nhóm quan niệm tập hợp rộng rãi nhà tâm lýhọc tiếp cận trí tuệ dựa học thuyết ... sau Dạyhọc phát triển phải cận kề Đồng thời phải quán triệt tư tưởng dạyhọc hợp tác người dạy người học Hoạt động dạy hoạt động học hoạt động hợp tác thầy trò Chỉ có vậy, dạyhọc nói chung, dạy...
... - Xác định cách tổ chức hoạt động dạyhọc phù hợp với thành phần kiến thức - Xây dựng sử dụng tập giáo viên để đổi phươngpháp giảng dạy - Phân tích bảng, biểu, sơ đồ, hình ảnh có ... rèn qua Bằng cách rèn kỹ - Bài cụ thể: + Sinh học 10: 1, 7, 10, 11, 14, 16, 17, 25, 29, 32 + Sinh học 11: 3, 8, 9, 12, 20, 28, 29, 30, 37, 38 + Sinh học 12: 3, 8, 12, 25, 26, 29, 30,37, 38 ...
... kế thí nghiệm dạyhọc phần Sóng âm Vật lí 12 nâng cao, chơng trình trung học phổ thông Sử dụng phần mềm toán học mathematica việc hớng dẫn học sinh giải tập Vật lý chơng Động lực học chất điểm ... điểm sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao trung học phổ thông Sử dụng phần mềm toán học Mathematica việc dạy giải tập Vật lý chơng Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật lý 12 nâng cao Xây dựng ... giáo khoa Vật lý lớp 12 Ban nâng cao Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chơng trình Vật lý nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ngời học Tổ chức dạyhọc theo hớng...