... mơn học có khả đặc biệt việcgiáo dục KNS cho HS thực tế cho thấy vấn đềgiáo dục KNS trường phổthôngtrọng từ năm học 2010-2011 Do việc làm để tích hợp nội dung giáo dục KNS nội dung họcthông ... dẫn, lôi tác động tích cực HS nhằm giáo dục KNS cho em, mạnh dạn cải tiến nội dung, phương pháp dạyhọcđể nâng cao chất lượng dạyviệc áp dụng số phương pháp dạyhọc như: dạyhọc nhóm, dạyhọc theo ... 2000 Q trìnhdạy - tự học, Nguyễn Cảnh Tồn (chủ biên), Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997 Vận dụng dạyhọc theo dự án đểdạyhọc phần tài ngun khống sản, Đậu Thị Hòa, Tạp chíKhoahọc Công nghệ Đại học...
... đại họcĐề tài: Góp phần giảngdạy tốt số thuộc phân môn đạo đức chơng trình lớp 11 trờng THPT Chuyên ngành: Triết học Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1 -Khoa Giáo dục Chính ... Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1 -Khoa Giáo dục Chính trị Ngời hớng dẫn khoa học: Giảng viên Phạm Thị Bình Vinh - 2002 ...
... chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrình đào tạo giáo viên trunghọcphổthơngtrình độ đại họcTiêu chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrình đào tạo giáo viên trunghọcphổthơngtrình độ đại học ... tạo, đánhgiá nguồn lực đảm bảo để triển khai đào tạo ngành học Chất lượng chươngtrình đào tạo giáo viên trunghọcphổthơngtrình độ đại học đáp ứng mục tiêuchươngtrình đào tạo giáo viên trung ... lượng giáo dục; để người học có sở lựa chọn ngành học nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNGTRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHƠNG TRÌNH...
... lý giáo dục, cần đổi tiêuchíđánhgiádạyhọcgiáo viên, khích lệ sáng tạo giáo viên, học sinh trìnhdạy học; đầu tư trang thiết bị đại phục vụ cho trìnhdạyhọc Q trìnhdạyhọctácphẩm kí chương ... 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁCGIẢ 2.1 Thực trạng dạyhọctácphẩm kí chƣơng trình Ngữ Văn lớp 12 2.1.1 Tácphẩm kí chươngtrình Ngữ Văn 12 trunghọcphổthơngTácphẩm ... lớn số lượng tácphẩm văn học vơ tình khiến cho giáo viên học sinh dần coi trọngviệcdạyhọctácphẩm kí Nhất với học sinh lớp 12, phải đối mặt với kì thi tốt nghiệp, đại họcviệchọctác phẩm...
... n quy n c a h ; -C n chươngtrình hành ng làm cho ngư i khuy t t t có th ti p c n thơng tin truy n thông; - C n th a nh n nguyên t c b o m h i bình ng giáo d c ti u h c, trung h c i h c cho tr ... có th tham giavào ho t ng văn hố s bình ng; m b o cho ngư i khuy t t t h i bình ng v gi i trí th thao; - Khuy n khích bi n pháp ngư i khuy t t t tham gia bình ng vào i s ng tôn giáo c a h ; m ... hành nh ng chươngtrình d ch v cho ngư i khuy t t t; - Các qu c gia (c nh ng qu c gia cơng nghi p hố qu c gia ang phát tri n) có trách nhi m h p tác có bi n pháp c i tạp chí luật họcsố 5/2008...
... ngữ liệu số tồn tại, khơng q khó để khắc phục giảngdạyGiáo viên cần linh hoạt để hướng dẫn học sinh tiếp cận học cách logic khoahọc 4.2 Phần tập Trongsáchgiáokhoaphổthôngtrung học, tập ... thoại học líp học Nhận xét chung Nhìn chung chuẩn kiến thức mà ngữ dụng đặt chươngtrìnhsáchgiáokhoatrunghọcphổthơng khơng q khó học sinh Trong thời lượng cho phép, gợi mở giáo viên, học ... Trần Thị Minh Trang - K54D Chương II NHẬN XÉT KIẾN THỨC NGỮ DỤNG TRONGSÁCHGIÁOKHOAPHỔTHÔNGTRUNGHỌC (LỚP 10-11-12) Nội dung kiến thức ngữ dụng đưavàogiảngdạy nhà trường, thuộc phân mơn...
... lý giáo dục, cần đổi tiêuchíđánhgiádạyhọcgiáo viên, khích lệ sáng tạo giáo viên, học sinh trìnhdạy học; đầu tư trang thiết bị đại phục vụ cho trìnhdạyhọc Q trìnhdạyhọctácphẩm kí chương ... thơng 2.1.1 Tácphẩm kí chươngtrình Ngữ Văn 12 39 2.1.2 Khảo sát trìnhdạyhọctácphẩm kí chươngtrình 40 Ngữ Văn 12 2.1.3 Đánhgiá chung tình hình dạyhọctácphẩm kí 49 chươngtrình Ngữ Văn ... 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁCGIẢ 2.1 Thực trạng dạyhọctácphẩm kí chƣơng trình Ngữ Văn lớp 12 2.1.1 Tácphẩm kí chươngtrình Ngữ Văn 12 trunghọcphổthơngTác phẩm...
... Văn cấp trunghọcphổ thơng, tácphẩm kí văn học xuất chươngtrìnhTrongsố 47 tácphẩm đoạn trích tácphẩm văn học viết Việt Nam đưavàosáchgiáokhoa Ngữ Văn cấp trunghọcphổthơng có ba đoạn ... đáp Như trìnhdạyhọc thầy cô giáo chưa trọng đến việc đổi phương pháp Còn với phần tìm tư liệu dạy học, phương tiện dạyhọc 100% giáo viên sử dụng sáchgiáo viên Bộ giáo dục đào tạo, 75% giáo viên ... 2.1.3 Đánhgiá chung tình hình dạyhọctácphẩm kí 49 chươngtrình Ngữ Văn 12 2.1.4 Phân tích ngun nhân tình hình dạyhọctácphẩm kí 52 chươngtrình Ngữ Văn 12 2.2 Định hướng đổi dạyhọctác phẩm...
... Thâm Tâm) Các Thơ có vài trò quan trọngchươngtrìnhhọc khơng thể thay thể loại khác Việcđưatácphẩmvàochươngtrìnhhọc có q trìnhchọn lọc, tuyển lựa kỹ Đó tácphẩmtiêu biểu, hội tụ đầy ... nhận tácphẩm văn chương, bao hàm đánhgiátácphẩm phần nhỏ tácphẩm Cắt nghĩa theo gốc La tinh có nghĩa giải thích có suy nghĩ Cắt nghĩa ngành khoahọc phương pháp giảngdạy Văn họcđánhgiá ... pháp dạyhọc Xét cho việc đọc tất văn sáchgiáokhoa Ngữ văn để hiểu vận dụng học tập sống, tính chất mơn Ngữ văn môn học công cụ Những tri thức, kĩ có từ mơn học trở thành cơng cụ đểhọc tập, để...
... hóa học PT : phương tiện PTHH : phương trình hóa học SGK : sáchgiáokhoa THPT : trunghọcphổthông TN : thực nghiệm Tp.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Lý chọnđề tài Cùng với việc đổi giáo ... ngoài; đánhgiá HS Kết hợp đánhgiá nội từ bên ngoài; dựavàotiêu chuẩn; trắc nghiệm loạt kĩ khả vận dụng kiến thức; đánhgiá HS -chương trìnhnhà trường Tài liệu địa phương xây dựng; Sáchgiáokhoa ... danh mục mục tiêugiáo dục Những năm 60 • Học cách học • Làm học trò suốt đời • Học cách sống (tồn tại) • • • • Học vừa cho mình, vừa để • thi Những năm 80 Học cách học cách tự đánhgiá Hướng tới...
... điểm giáo dục đại Nên đưa nội dung vàosáchgiáo viên để định hướng cho giáo viên q trình chuẩn bị bài, từ giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh đạt kết cần đạt 1.1.3 Lí việc thay sáchgiáokhoa ... tích hợp chươngtrình Vì thế, việc lựa chọn hệ thống văn sách Ngữ văn THPT có số thay đổi Ngồi tácphẩm vốn có sáchgiáokhoa môn Văn chỉnh lý hợp năm 2000, SGK hành đưavàosốtácphẩm Về nội ... đềdạyhọc phần Phong cách họcchươngtrình Tiếng Việt THPT Tuy nhiên, giáotrình biên soạn theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa Tiếng Việt cũ, nên có số nội dung khơng phù hợp với chươngtrình sách...
... cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo khoa- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sách tập- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo viên- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục ... liệu khác 10 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg Thủ tƣớng phủ “ Đổi chươngtrìnhgiáo dục phổ thơng” 11 Nghị số 40/2000/ Quốc hội khóa X " Đổi chươngtrìnhgiáo dục phổthông " 12 Luật giáo dục 2005 Nxb ... lí hợp năm 2000 Nxb Giáo dục Hà Nội, 2002 Sáchgiáo khoa- Giải tích 12 - Nâng cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sách tập- Giải tích 12 - Nâng cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo viên- Giải tích...
... dựng chươngtrìnhgiáo dục nhà trường, phát triển chươngtrìnhdạyhọc mơn học; chủ trì tham gia biên soạn tài liệu phục vụ giảngdạyhọc tập cho giáo viên học sinh; Giáo viên cốt cán tham giađánh ... hoạt động giảng dạy, giáo dục theo quy định giáo viên THPT 2/ Làm giáo viên nguồn/báo cáo viên thực chươngtrình bồi dưỡng giáo viên THPT 3/ Tham gia hoạt động: xây dựng chươngtrìnhgiáo dục ... dài để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo; (ii) BDTX cho giáo viên xác định nhiệm vụ quan quản lý nhà nước giáo dục, sởgiáo dục giáo viên [74] Chương...
... * Hình thức dạyhọc - CNTT-TT tạo điều kiện để GV tiến hành dạyhọc phân hố q trìnhdạyhọc tốn - Với hỗ trợ CNTT-TT, hình thức dạyhọcdạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc cá thể có ... tin truyền thông GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh MTĐT Máy tính điện tử PMDH Phần mềm dạyhọc PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạyhọc SGK Sáchgiáokhoa THPT Trunghọcphổthông TNSP Thực nghiệm ... tra, đánhgiá - Sử dụng CNTT-TT dạyhọc toán tạo điều kiện thuận lợi để GV kiểm soát việchọc tập HS, với HS đánhgiá kiểm tra chỗ, giúp HS tự đánhgiá kết học tập để từ điều chỉnh việchọc tập...
... trợ dạyhọcdạyviệc học, dạy tự họcthông qua toàn trìnhdạyhọc - Chế tạo khai thác ph-ơng tiện, công nghệ phục vụ trìnhdạyhọc - Tạo niềm lạc quan học tập dựa lao động thành thân ng-ời học ... cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo khoa- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sách tập- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo viên- Giải tích 12 - Cơ Nxb Giáo dục ... lí hợp năm 2000 Nxb Giáo dục Hà Nội, 2002 Sáchgiáo khoa- Giải tích 12 - Nâng cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sách tập- Giải tích 12 - Nâng cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 Sáchgiáo viên- Giải tích...
... dụng Sơ đồ tư dạyhọc hóa học hữu lớp 11 chươngtrình nâng cao, trường trunghọcphổthông theo hướng dạyhọc tích cực” Mục đích nghiên cứu Sử dụng SĐTD vàodạyhọc trường trunghọcphổ thơng, phần ... HS học tập tốt Trongtrình phát triển, kiểu dạyhọc lấy HS làm trung tâm ngày ý so với kiểu dạyhọc lấy GV làm trung tâm 1.2.1.2 Dạyhọc hoạt động người họcDạyhọc hoạt động người họctrìnhdạy ... hợp với việcdạyhọc mơn hóa học PPDH hố học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảngdạyTronggiảngdạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi PPDH, chấm dứt tình trạng dạyhọc theo lối giáo điều...
... sinh, chươngtrình Bộ Giáo dục Đào tạo Sáchgiáo viên, tài liệu bồi dưỡng giáo viên, sáchgiáokhoa Chúng đưa nhận định quan điểm, ý đồ noosphère đưavào phần bổ sung SGK là: a) Bài đọc thêm đưavào ... thức sáchgiáokhoatrunghọcphổ thông, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Tập tài liệu gửi kèm sáchgiáo khoaTHPT (Thí điểm), Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Tài liệu bồi dưỡng giáo ... bồi dưỡng giáo viên dạychươngtrìnhsáchgiáokhoa lớp 10 Thí điểm, Viện nghiên cứu sư phạm Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạychươngtrìnhsáchgiáokhoa lớp 11 Thí điểm,...
... dựng chươngtrìnhgiáo dục nhà trường, phát triển chươngtrìnhdạyhọc mơn học; chủ trì tham gia biên soạn tài liệu phục vụ giảngdạyhọc tập cho giáo viên học sinh; Giáo viên cốt cán tham giađánh ... hoạt động giảng dạy, giáo dục theo quy định giáo viên THPT 2/ Làm giáo viên nguồn/báo cáo viên thực chươngtrình bồi dưỡng giáo viên THPT 3/ Tham gia hoạt động: xây dựng chươngtrìnhgiáo dục ... dài để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo; (ii) BDTX cho giáo viên xác định nhiệm vụ quan quản lý nhà nước giáo dục, sởgiáo dục giáo viên [74] Chương...
... ngũ giáo viên cốt cán phát triển nghề nghiệp giáo viên TrunghọcphổthôngChương 2: Thực trạng xây dựng sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán phát triển nghề nghiệp giáo viên Trunghọcphổthông ... động giảng dạy, giáo dục theo quy định giáo viên THPT 2/ Làm giáo viên nguồn/báo cáo viên thực hiện chươngtrình bồi dưỡng giáo viên THPT 3/ Tham gia hoạt động: xây dựng chươngtrìnhgiáo dục ... nghiệp; Giáo viên cốt cán tham gia xây dựng chươngtrìnhgiáo dục nhà trường, phát triển chươngtrìnhdạyhọc mơn học; chủ trì hoặc tham gia biên soạn tài liệu phục vụ giảng dạyhọc tập cho giáo...