0

một số mở rộng của định lý krasnoselskii

xây dựng hệ thống đề kiểm tra thường xuyên và định kì “chương 5, 6,7” hóa học 10 chương trình nâng cao

xây dựng hệ thống đề kiểm tra thường xuyên và định kì “chương 5, 6,7” hóa học 10 chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... sinh, ghi nhận số đo theo quy tắc định thông thường (bằng điểm số theo thang bậc định) Điểm số ký hiệu gián tiếp, phản ánh trình độ học sinh mặt định tính (giỏi, khá, trung bình ) định hạng thứ ... Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra số 133 Bảng 3.3: Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra số 134 Bảng 3.4: Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất ... Me’trique d’Intelligence) Trước số thông minh định nghĩa tỉ số độ tuổi thuộc trí tuệ độ tuổi thực trẻ (đánh giá mức độ khôn trước tuổi) Trẻ có trí thông minh có số IQ 100, có IQ 140, 160… (Mozart...
  • 270
  • 546
  • 0
Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan về công nghệ và gia công chất dẻo, ứng dụng phần mềm CAD, CAM trong việc thiết kế và chế tạo khuôn phun ép gia công sản phẩm cốc

Đồ án tốt nghiệp: Tổng quan về công nghệ và gia công chất dẻo, ứng dụng phần mềm CAD, CAM trong việc thiết kế và chế tạo khuôn phun ép gia công sản phẩm cốc

Cơ khí - Vật liệu

... tự định lĩnh vực: Vật liệu, điều khiển điện tử, khí tự động hoá Cho nên chế tạo thành công đợc nhiều loại vật liệu có khả tạo hình nhanh nhờ phơng pháp định hình) mang u điểm vợt trội mặt vật lý, hoá ... phong phú - Độ xác gia công định vị dụng cụ tốt - Độ cứng vật liệu cần gia công chế tạo luụn ỏp ng c yờu cu - Việc thiết lâp chơng trình để máy gia công đợc bề mặt định hình cách tự động diễn ... chung, epoxy cú tớnh nng c lý, khng mi trng hn hn cỏc nha khỏc, l loi nha c s dng nhiu nht cỏc chi tit mỏy bay Vi tớnh cht kt dớnh v kh nng khỏng nc tuyt vi ca mỡnh, epoxy rt tng s dng ngnh úng...
  • 124
  • 875
  • 3
skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản lý thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm

skkn đổi mới cách thức kiểm tra đánh giá học viên cán bộ quản thông qua việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm

Giáo dục học

... kèm theo định Số 382 ngày20/01/2012 (do Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Hà Nội tháng 5/2012) rõ số nhƣợc điểm chƣơng trình 3481 nhƣ sau: - Nội dung chƣơng trình nặng luận trị, luận quản Nhà ... giúp giáo viên ngƣời quản lý: - Đánh giá đƣợc mức độ nắm kiến thức luận quản - Đánh giá khả vận dụng kiến thức quản vào thực tiễn quản nhà trƣờng mức độ định, nội dung tác nghiệp, ... định, phán xét hay gán giá trị theo thang đo định cho học sinh, lớp học, chƣơng trình đào tạo để từ đƣa định có liên quan đến đối tƣợng Nhƣ vậy, đánh giá liên quan đến hai vấn đề: tả mặt số...
  • 17
  • 1,053
  • 0
Một số biện pháp quản lý việc thiết kế và xây dựng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội

Một số biện pháp quản việc thiết kế và xây dựng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội

Sư phạm

... xử số liệu khảo sát CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRANG WEB HỌC TẬP TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG TIỆN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm Quản ... Chƣơng CƠ SỞ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRANG WEB HỌC TẬP TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG TIỆN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm Quản 1.1.2 Quản Giáo dục ... dụng luận quản xí nghiệp vào quản sở giáo dục (trường học) nên quản giáo dục coi loại quản “xí nghiệp đặc biệt” 11 Ở nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản xã hội vào quản giáo...
  • 124
  • 602
  • 0
Tìm hiểu về việc thiết kế chương trình kiểm toán chu trình mua hàng và thanh toán tại Công ty Kiểm Toán Việt Nam

Tìm hiểu về việc thiết kế chương trình kiểm toán chu trình mua hàng và thanh toán tại Công ty Kiểm Toán Việt Nam

Kế toán

... (understatement): Báo cáo thấp số thực Đối với số d tài khoản, xảy hai hớng sai phạm Số d tài khoản bị khai báo vợt số thực tế số d tài khoản bị khai báo dới số thực tế KTV cần kiểm tra số d tài khoản hai ... tích đợc thiết kế để đánh giá tính hợp chung số d tài khoản đợc kiểm toán Trên sở kết việc thực thủ tục phân tích đó, KTV định mở rộng hay thu hẹp khảo sát số d Trong giai đoạn thực kế hoạch kiểm ... nghiệp vụ khảo sát chi tiết số d đợc mở rộng ngợc lại Rủi ro cố hữu cho khoản mục cao số lợng chứng kiểm toán phải thu thập nhiều khảo sát chi tiết đợc mở rộng ngợc lại Đánh giá rủi ro kiểm soát:...
  • 31
  • 527
  • 0
QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung

QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung

Tư liệu khác

... Tổng Tổng Các khối lớp Khối Khối Khối Khối số số Số Số HS Số Số HS Số Số HS Số Số HS lớp HS lớp lớp lớp lớp 23 548 78 88 125 113 Khối Số lớp Số HS 143 (Số liệu báo cáo đầu năm học 2005- 2006) Bảng ... thập xử số liệu, tài liệu viết báo cáo đề tài - Giai đoạn (từ ngày 26 tháng năm 2006 đến ngày tháng năm 2006): sửa sang hoàn thiện đề tài ` Nguyễn Văn Dũng K12-QLTH Một số biện pháp quản việc ... học ` Nguyễn Văn Dũng K12-QLTH Một số biện pháp quản việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quỳnh Thắng A II Một số khái niệm 2.1 Quản lí Quản...
  • 70
  • 538
  • 1
BƯỚC ĐẦU LÀM QUEN VỚI VIỆC THIẾT KẾ VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SÓ ĐỀ KIỂM TRA THEO CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 CCGD

BƯỚC ĐẦU LÀM QUEN VỚI VIỆC THIẾT KẾ VÀ THỬ NGHIỆM MỘT ĐỀ KIỂM TRA THEO CHƯƠNG TRÌNH VẬT 10 CCGD

Khoa học tự nhiên

... Vật 10 CCGD; đánh giá câu hỏi đề kiểm tra thử nghiệm ϑ CÁC MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI: - Xây dựng sở thuyết để thiết kế đề kiểm tra đánh giá câu hỏi - Thiết kế số đề kiểm tra số chương phần Vật ... Ý nghóa giá trò P: P = 0: số lượng học sinh NĐC NĐT đạt câu hỏi P > 0: số học sinh NĐC đạt câu hỏi nhiều số học sinh NĐT P < 0: số học sinh NĐC đạt câu hỏi so với số học sinh NĐT k.Đánh giá ... nghiệm khách quan: Số thứ Số học sinh tự NĐC câu hỏi trả lời (ĐC) đề 11 11 10 SVTH: Nguyễn Thò Kim Linh Số học sinh NĐT trả lời (ĐT) Tổng số học sinh nhóm trả lời (Đ) Tổng số học sinh nhóm (T)...
  • 126
  • 509
  • 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật THPT

Khoa học xã hội

... tr cho cỏc hot ng qun lý, o to, ging dy, t hc v tham kho ca cỏc nh qun giỏo dc, GV v HS Vỡ vy, Website h tr dy hc Vt s khin cho HS cm thy thớch thỳ nhn thc hc Vt v vỡ th cú th tớch cc ... Dao ng c Vt 12 THPT nhm tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca HS t ú nõng cao cht lng dy hc vt trng ph thụng 14 i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng - Ni dung, phng phỏp ging dy Vt trng THPT ... Phm vi nghiờn cu - Chng Dao dng c Vt lp 12 THPT Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng Website dy hc Vt tha cỏc yờu cu v khoa hc, s phm v s dng vo dy hc mt cỏch hp s gúp phn tớch cc húa hot ng nhn...
  • 109
  • 700
  • 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật 12 THPT

Khoa học xã hội

... Nờu c nhc õm, õm c bn, ho õm l gỡ vt ca õm c - Nờu c cng õm, mc cng õm trng sinh ca õm - Nờu c mi liờn h gia cỏc c trng sinh ca õm vi cỏc c trng vt ca õm - Nờu c hin tng giao thoa ... Túm tt thuyt: Giỳp HS h thng li kin thc sau ó tỡm hiu v hc cỏc bi chng thun li hn cho HS quỏ trỡnh ụn v cng c thuyt, nờn phn túm tt thuyt c chia thnh ch Hỡnh 2.9: Site Túm thuyt ... Súng õm - Vt lp 12 THPT Mc ớch nghiờn cu - Xõy dng v s dng Website h tr dy hc chng Súng c v súng õm Vt 12 THPT nhm tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca HS t ú nõng cao cht lng dy hc vt trng ph...
  • 82
  • 681
  • 2
Tài liệu Lạm bàn về việc thiết kế bài toán cực trị vật lí dựa vào các bất đẳng thức phổ dụng doc

Tài liệu Lạm bàn về việc thiết kế bài toán cực trị vật lí dựa vào các bất đẳng thức phổ dụng doc

Vật lý

... thi u sót chuyên ñ ñ rút kinh nghi m r t mong nh ng m u thi t k m i “ñ p” t th y t V t - K thu t T V t lý- K thu t Trư ng THPT Tôn ð c Th ng ...
  • 4
  • 480
  • 1
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng

Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của thành phố hải phòng

Khoa học xã hội

... vic qun v s dng h thng Website hc dy hc Chớnh vỡ vy tỏc gi chn ti qun vic thit k v s dng h thng Website hc nghiờn cu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản 1.2.2 Quản Giáo dục quản nhà ... tập Ch-ơng 2: Thực trạng quản việc thiết kế sử dụng hệ thống Websitehọc tập trung tâm tin học số tr-ờng THPT thành phố Hải Phòng Ch-ơng 3: Một số biện pháp quản việc thiết kế sử dụng hệ thống ... tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT Thành phố Hải Phòng Đối t-ợng nghiên cứu : Một số biện pháp quản việc thiết kế sử dụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT Thành phố...
  • 23
  • 557
  • 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội

Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội

Khoa học xã hội

... Thông tin QLGD: Số 4(38) 8/2005 Trường CBQL 22 Nguyễn Ngọc Quang, Những vấn đề luận quản giáo dục, Trường CBQLGD TW 23 Nguyễn Ngọc Quang(1990), Những khái niệm luận quản giáo dục Trường ... lượng đào tạo Viện đại học mở Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu, đề tài đặt số nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở luận thiết kế sử dụng HLĐT quản việc thiết kế sử dụng HLĐT ... pháp hỗ trợ khác - Phân tích, xử số liệu, References Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Tâm lí học quản lý, Tài liệu giảng cao học QLGD, Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Quản nguồn nhân lực, Tài liệu giảng...
  • 6
  • 673
  • 2
một số kinh nghiệm “về việc phối hợp và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả trong dạy và học môn tiếng anh” trường thcs khánh lộc.

một số kinh nghiệm “về việc phối hợp và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả trong dạy và học môn tiếng anh” trường thcs khánh lộc.

Giáo dục học

... nõng cao 6,7, 8, 5, Cỏc ti liu ca cỏc t hun chuyờn mụn F MC LC A/ T VN : chn ti ( Trang ) B/ NI DUNG NGHIấN CU: I/ C s lun ( Trang ) II/ C s thc tin ( Trang 1-2 ) III/ MC CH, NHIM V, PHM ... viờn : Cũn lỳng tỳng, cha linh hot vic phi hp v s dng dựng dy hc cho tng ni dung bi hc mt cỏch hp b V phớa hc sinh : Khụng say mờ, hng thỳ, li tho lun, ớt tham gia úng gúp ý kin xõy dng bi V ... kinh nghim vi ng nghip - Kim tra, ỏnh giỏ kt qu vic nm bi ca hc sinh t ú cú s iu chnh, b sung hp 3/ Phm vi nghiờn cu : i tng : L hc sinh ang hc 6,7,8,9 ti trng THCS Khỏnh Lc 4/ Phng phỏp nghiờn...
  • 8
  • 1,111
  • 9
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng

Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng hệ thống website học tập tại trung tâm tin học và một số trường trung học phổ thông của Thành phố Hải Phòng

Sư phạm

... th qun Mc tiờu i tng b qun 11 S 1.2: Mụ hỡnh qun 1.2.2 Qun Giỏo dc v qun nh trng 1.2.2.1 Qun giỏo dc Theo s phõn loi khoa hc (tam giỏc khoa hc) ca B.M Kờrp thỡ qun giỏo ... phỏt trin ca lun v thc tin qun giỏo dc ni bt nht lnh vc lun t chc Tõm hc t chc cung cp thuyt cú tớnh thc hnh v qun núi chung v qun lớ giỏo dc núi riờng Lớ thuyt qun kinh t ... cỏch qun khỏc nhau, cho nờn khỏi nim qun giỏo dc ó i v hỡnh thnh t nhiu quan nim khỏc cỏc nc t bn ch ngha, dng lun qun xớ nghip vo qun c s giỏo dc (trng hc) nờn qun giỏo dc...
  • 122
  • 388
  • 0
Kinh nghiệm :Về việc khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán lớp 3

Kinh nghiệm :Về việc khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán lớp 3

Toán học

... hai mơi ba + Giáo viên hỏi: Số 1423 gồm có chữ số? ( số 1423 số gồm có chữ số) Đó chữ số hàng nào? ( chữ số hàng nghìn 1, chữ số hàng trăm 4, chữ số hàng chục 2, chữ số hàng đơn vị ) + Giáo viên ... nêu chữ số hàng ( bốn chục nghìn, hai nghìn, ba trăm, chục đơn vị ) - Ta viết số nh nào? ( học sinh lên bảng viết : 42 316 ) Số số có chữ số ? ( Số số có chữ số ) Đó chữ số hàng ? Cách đọc số ? ... Giáo viên hỏi số bao nhiêu? ( số: Bốn nghìn hai trăm ba mơi mốt Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết số đọc: - Viết số 4231 - Đọc số: Bốn nghìn hai trăm ba mơi mốt + Giáo viên hỏi: Số gồm nghìn,...
  • 22
  • 1,583
  • 3
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội

Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội

Sư phạm

... qun l vic ngi qun s dng cỏc chc nng qun lý, cụng c qun mt cỏch phự hp cho tng tỡnh vo i tng m mỡnh qun a i tng, n v mỡnh qun t c mc tiờu m ch th qun xõy dng, a cht lng qun ... qun lý, bin phỏp qun l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun nhm tỏc ng n i tng (khỏch th) qun gii 17 quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho quỏ trỡnh qun hnh t mc tiờu m ch th qun ... c bn, mt s c trng ch yu ca qun v qun ng dng CNTT&TT mụi trng dy hc Trờn c s lun ca qun ng dng CNTT&TT mụi trng dy hc a phng tin; C s lun ca qun vic thit k v s dng HLT Cú th...
  • 91
  • 868
  • 0
Luận văn thạc sĩ quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông

Luận văn thạc sĩ quản việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trường trung học phổ thông

Sư phạm

... khỏi nim 1.2.1 Qun 1.2.2 Qun giỏo dc v qun nh trng 8 11 1.2.3 Qun hot ng dy hc nh trng 13 1.2.4 Bin phỏp, bin phỏp qun 1.3 ng dng cụng ngh ... m v.v) hoc gii sinh vt (vt nuụi, cõy trng) S 1.2: Mụ hỡnh qun Ch th qun Mc tiờu i tng b qun qun * C s khoa hc qun Bt c mt t chc no, cho dự c cu v quy mụ hot ng u phi cú s QL v ... yu qun lý: Qun l mt quỏ trỡnh nh hng, quỏ trỡnh cú mc tiờu QL mt h thng nhm t c nhng mc tiờu nht nh - Theo tỏc gi Nguyn Ngc Quang : Qun l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun n th...
  • 118
  • 536
  • 1
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ CADCAM  CNC vào việc thiết kế và gia công răng của bánh răng trụ

Nghiên cứu ứng dụng công nghệ CADCAM CNC vào việc thiết kế và gia công răng của bánh răng trụ

Cơ khí - Vật liệu

... Thị trường Kiểm định chất lượng Sản phẩm Hình 1.3 Mối quan hệ CAD/CAM CAD Tài liệu thiết kế Các tiêu chuẩn sx CAM Như vậy, lợi ích CAD/CAM có nhiều, song có số định lượng Một số lợi ích khác ... tốc độ xử cao hơn, tiêu tốn lượng hơn, tính sử dụng máy NC chưa cải thiện đáng kể có ứng dụng máy tính Sự xuất IC (1959), LSI (1965), vi xử (1974) tiến kỹ thuật lưu trữ xử số liệu làm ... cụ cắt hay phôi qua dãy chuyển động Mặt Cam định hình để điều khiển khối lượng chuyển động liên kết tốc độ, Cam quay điều khiển tốc độ cấp dao Một số máy tồn ngày gọi máy “Swiss” (máy kiểu Thụy...
  • 68
  • 1,350
  • 1

Xem thêm