... định giả thuyết Nhưng sửdụng tiên nghiệm liên tục hậu nghiệm liên tục, không sửdụng xác suất hậu nghiệm để kiểm định giả thuyết 2-phía P (H0 : p = p0 /y) = Thay vào đó, sửdụng khoảng tin Bayes ... tham số với tham số khác Các tham số mật độ hậu nghiệm cập nhật cách sửdụng quan sát liên quan đến tiên nghiệm Để tránh nhầm lẫn, tham số phức tạp phân phối tiên nghiệm thường gọi siêu tham số ... thống kê Bayes ta sửdụng “khoảng tin Bayes” Một khoảng giá trị mà có xác suất hậu nghiệm cao biết đến (1 − α).100% chứa tham số gọi khoảng tin Bayes Ở ta tìm khoảng tin cho p sửdụng tiên nghiệm...
... luyện kỹ đồ nhiều bài, mà xin trình bày số thao tác, phương pháp rèn luyện kỹ nnăng sửdụng đồ, lược đồ số cụ thể địa lý lớp III/NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1 .Trình bày thực trạng 2.Những biện pháp áp dụng, ... sinh có học lực yếu 19em (~11,6%), số học sinh có kỹ nnăg vẽ đồ (15,7%) lại số học sinh có kỹsửdụng đồ, lược đồ yếu Thông qua kết nhận thấy việc rèn luyện kỹsửdụng đồ, lược đồ, biểu đồ cho học ... rèn luyện sửdụng đồ, lược đồ, biểu đồ cho học sinh, học sinh theo giõi giảng cách thụ động ghi máy Nhiều bài, nhiều tiết không sửdụng đồ, lược đồ, sau học học sinh không tự rèn luyện kỹ nói từ...
... học sinh trả lời 2.2 Phương pháp sửdụng đồ treo tường: Rèn luyện kỹ đọc đồ: kỹ nhận biết, đọc đối tượng địa lí đồ đơn giản Trên sở nắm kỹ mà học sinh rèn luyện kỹ khác đơn giản Cách thức tiến ... tích cực hoạt động học sinh Phương pháp sửdụng có hiệu việc giảng dạy kiểm tra cũ - Rèn luyện kỹ xác định phương hướng đồ: Xác định phương hướng cách xác đồ kỹ quan trọng Việc xác định vị trí địa ... thị… Sửdụng đồ giáo khoa: Mỗi khái niệm địa lí có mối quan hệ với đồ, đối tượng địa lí thể không gian thời gian, có đường nét định Việc hình thành khái niệm địa lí song song với việc nắm vững kỹ...
... sinh, phỏ v sc ca t 1.3 Khỏi nim v k nng Thực tiễn sống đặt nhiệm vụ nhận thức hay thực hành định cho ngời Để giải đợc công việc ngời vận dụng vốn hiểu biết, kinh nghiệm, nhằm tách mặt thực ... tách mặt thực chất nhiệm vụ thực biến đổi dẫn tới chỗ giải đợc nhiệm vụ Với trình ngời dần hình thành cho cách thức (kĩ năng) để giải vấn đề đặt 40 Theo G Pụlya : Trong Toỏn hc, k nng l kh nng...
... luyện kỹ đồ nhiều bài, mà xin trình bày số thao tác, phương pháp rèn luyện kỹ nnăng sửdụng đồ, lược đồ số cụ thể địa lý lớp III/NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1 .Trình bày thực trạng 2.Những biện pháp áp dụng, ... sinh có học lực yếu 19em (~11,6%), số học sinh có kỹ nnăg vẽ đồ (15,7%) lại số học sinh có kỹsửdụng đồ, lược đồ yếu Thông qua kết nhận thấy việc rèn luyện kỹsửdụng đồ, lược đồ, biểu đồ cho học ... rèn luyện sửdụng đồ, lược đồ, biểu đồ cho học sinh, học sinh theo giõi giảng cách thụ động ghi máy Nhiều bài, nhiều tiết không sửdụng đồ, lược đồ, sau học học sinh không tự rèn luyện kỹ nói từ...
... từ Chính tất lý đònh chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “ Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp 7” Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp Giáo ... hãng Microsoft Tuy nhiên nắm sốkỹ thao tác với File hình ảnh đownload từ mạng việc đơn giản Sau xin giới thiệu sốkỹ để sửdụng hình ảnh hiệu số sinh học lớp 7: I SỬDỤNG HÌNH ẢNH TRONG SÁCH GIÁO ... giáo viên áp dụng với phần mềm có chèn hình ảnh Microsoft Word, Excel,… II SỬDỤNG HÌNH ẢNH TỪ SÁCH BÁO Mộtsốkỹsửdụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp Giáo viên: Nguyễn Thò...
... Trang MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN Lê Thị Tây Phụng GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MƠN SINH HỌC CẤP THCS 2.2.2 Sửdụng đoạn phim, hình ảnh vào soạn giảng phần mềm PowerPoint ... MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MƠN SINH HỌC CẤP THCS Lê Thị Tây Phụng soạn nhiều thời gian giáo viên chưa có kỹ xử lí số hình ảnh ... -Trường THCS Trần Hưng Đạo Trang MỘTSỐKỸNĂNGSỬDỤNG HÌNH ẢNH, ĐOẠN PHIM TRONG SOẠN Lê Thị Tây Phụng GIẢNG BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT Ở MƠN SINH HỌC CẤP THCS Sửdụng trang tìm kiếm Google giao...
... tin thân chủ - Sửdụngsố kĩ nghề - Thu thập số thông tin thân chủ Những điều làm chưa tốt: - Các kỹsửdụng hạn chế Sinh viên:Nguyễn Thị Hồng Nhung Page 23 Đề tài: Vận dụngsốkỹ thuật tham vấn ... tài: Vận dụngsốkỹ thuật tham vấn trẻ khiếm thị Cơ Sở Huynh Đệ Như Nghĩa - Sửdụngsố kĩ nghề Những điều làm chưa tốt: - Các kỹsửdụng hạn chế - Giai đoạn 3: Lựa chon giải pháp Phúc trình lần ... tài: Vận dụngsốkỹ thuật tham vấn trẻ khiếm thị Cơ Sở Huynh Đệ Như Nghĩa Những điều làm làm được: - Đã đặt hướng giải cho thân chủ - Sửdụngsố kĩ nghề Những điều làm chưa tốt: - Các kỹsử dụng...
... thác kỹsửdụng đồ học có khác Song, giới hạn đề tài, xin trình bày nét chung cho trình rèn kỹ đồ cho học sinh PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KỸNĂNG BẢN ĐỒ: Rèn luyện kỹ nhận ... giảng dạy sửdụng thành thạo atlat để làm thi tốt nghiệp THPT, biết cách sửdụng ứng dụng đồ vào vấn đề sống thực tiễn hàng ngày 12 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận chung: Kỹsửdụng đồ ... kỹ thiếu trình dạy học địa lý đời sống thường ngày Trong trính áp dụng sáng kiến, thu kết đáng mừng Từ đó, thấy việc rèn kỹ đồ, kỹsửdụng atlat cho học sinh việc làm cần thiết, tiếp tục áp dụng...
... Sửdụng tập tình dạy học Sinh học TIỂU LUẬN SỬDỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘTSỐKỸNĂNG THÔNG QUA ... .11 2.1.1 Quy trình thiết kế 11 2.1.2 Quy trìnhsửdụng 11 2.2 Thiết kế sửdụng tập tình 11 2.2.1 Địa sửdụng tập tình .11 2.2.2 Thiết kế, sửdụng tập tình ... thức 2.2 Thiết kế sửdụng tập tình huống: 2.2.1 Địa sửdụng tập tình Số thứ Tên tự Bài 1: Gen, mã di truyền trình nhân đôi ADN Địa sửdụng BTTH III Quá trình nhân đôi ADN Nội dungKỹ rèn luyện -...
... thuyếttrình 1.1.2 Vai trò thuyếttrình 1.2 Kỹthuyếttrình 1.2.1 Kỹthuyếttrình 1.2.2 Tác phong thuyếttrình 1.2.3 Cấu trúc thuyếttrình Chương 2: KẾ HOẠCH, PHƯƠNG PHÁP HỌC KỸNĂNGTHUYẾTTRÌNH ... truyền thuyết phục người dân thực nếp sống văn minh hay tổ chức thuyếttrình an toàn xã hội, an sinh giáo dục, môi trường 1.2 Kỹthuyết trình: 1.2.1 Khái niệm Kỹthuyết trình: Kỹthuyếttrình khả sử ... trước thuyếttrình 2.1.1 Chuẩn bị bề người thuyếttrình 2.1.2 Chuẩn bị nội dungthuyếttrình (8 bước) 2.1.3 Chuẩn bị dụng cụ trực quan 2.2 Luyện tập trước thuyếttrình 2.3 Tiến hành thuyết trình...
... thâm niên giảng dạy 1.3 Số lượng phiếu thăm dò thống kê theo trình độ 1.4 Mộtsố khó khăn GV thường gặp giảng dạy phần hidrocacbon 1.5 Mức độ sửdụng PPDH 1.6 Mức độ sửdụng phương pháp grap algorit ... dựngsố lên lớp có sửdụng grap, algorit nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần hidrocacbon lớp 11 ban Đó nội dung chương mà tác giả trình bày sau Chương 2: XÂY DỰNGMỘTSỐ BÀI LÊN LỚP CĨ SỬDỤNG ... đề tài “XÂY DỰNGMỘTSỐ BÀI LÊN LỚP CĨ SỬDỤNG GRAP, ALGORIT PHẦN HIDROCACBON LỚP 11 BAN CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ” 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựngsố BLL có sửdụng grap, algorit...