... cuc phng vn; - Nhn xột hoc hi han cỏc cỏ nhõn; - Biu l bng cỏc c ch; - Cm n v biu l s hi lũng K thuật hi S dng cõu hi chun b sn mt cỏch hp lớ (khụng l liu) Dựng chớnh xỏc cỏc cõu hi ó vi t phiu ... phng Tuõn th trt t cõu hi Hi tt c cỏc cõu hi Khụng tỡm cỏch kt thỳc h cỏc cõu ca ngi tr li K thuật gi ý - Im lng: Im lng ch i i tng tip tc núi - Nhc li: Nhc li cõu cui cựng m i tng va núi v ... NHểM KHI NIM Đó trình chia sẻ, phản hồi thông tin nhóm nhằm đến thống cách mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá i tng ỏp dng S dng cỏc cuc hp on tho lun v cỏc cn thng nht nghiờn cu h s ỏnh giỏ,...
... cuc phng vn; - Nhn xột hoc hi han cỏc cỏ nhõn; - Biu l bng cỏc c ch; - Cm n v biu l s hi lũng K thuật hi S dng cõu hi chun b sn mt cỏch hp lớ (khụng l liu) Dựng chớnh xỏc cỏc cõu hi ó vit phiu ... phng Tuõn th trt t cõu hi Hi tt c cỏc cõu hi Khụng tỡm cỏch kt thỳc h cỏc cõu ca ngi tr li K thuật gi ý - Im lng: Im lng ch i i tng tip tc núi - Nhc li: Nhc li cõu cui cựng m i tng va núi v ... NHểM KHI NIM Đó trình chia sẻ, phản hồi thông tin nhóm nhằm đến thống cách mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá i tng ỏp dng S dng cỏc cuc hp on tho lun v cỏc cn thng nht nghiờn cu h s ỏnh giỏ,...
... II MỘTSỐTHUẬT NGỮ CHẤTLƯỢNGChấtlượng khái niệm trừu tượng khó định nghĩa, chí khó nắm bắt Trong nghiên cứu tiếng Harvey Green (1993) nhằm tổng kết quan niệm chung nhà GD, chấtlượngđịnh ... Chấtlượng chuyển đổi chất (quality as transformation) Các nhà GD VN đưa sốđịnh nghĩa khác nhau, định nghĩa thường trùng với định nghĩa nước Nguyễn Đức Chính (2000), có đưa định nghĩa chấtlượng ... (Higher Learning Commission, 2002) sửdụngthuật ngữ ‘tiêu chí’ Những hiệp hội kiểmđịnh trường cao đẳng cộng đồng trường phổ thông thiên sửdụngthuật ngữ ‘tiêu chí’ thuật ngữ ‘chuẩn mực’ nước châu...
... câu hỏi sửdụng từ cảm xúc (affectively worded questions), (b) câu hỏi có sửdụng nhiều ý (“doublebarreled” questions), (c) câu hỏi sửdụng cấu trúc phức hợp (Berg, 2001, p 79) Các vấn sửdụng câu ... chiến lược ưu tiên nâng cao chấtlượnggiáodục MỨC 2: Đảm bảo sửdụng kinh phí theo qui định có hiệu quả, vòng năm tính đến thời điểm đánh giá không vi phạm qui định tài Những câu hỏi gợi ý ... động tích cực đến chấtlượng giảng dạy trường? Tiêu chí 5.9: Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lượng, có lực nghiệp vụ địnhkì bồi dưỡng nâng cao lực MỨC 1: Có đủ đội ngũ kỹ thuật viên, nhân...
... quan đánh giá tiến hành kiểmđịnhKiểmđịnh để tự khẳng định để công nhận đạt chuẩn chấtlượng đại học Việt Nam (theo Bộ tiêu chí kiểmđịnhchấtlượng đại học Bộ Giáodục đào tạo) Trường Đại ... đạt Số tiêu chí đạt Mức Mức 46 KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Trường đạt tiêu chuẩn KĐCL: Cấp độ Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đại học Kinh tế TP.HCM A GIỚI THIỆU CHUNG Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng ... Sốlượng đề tài cấp nghiệm thu tỷ lệ số 120 lượng đề tài sốlượng giảng viên hữu Bảng 7.3: Thống kê sốlượng báo khoa học toàn trường 121 Bảng 10.3: Cơ cấu chi qua năm 2002-2006 155 Báo cáo Kiểm...
... TỔ CHỨC KIỂMĐỊNH ĐỘC LẬP TRONGKIỂMĐỊNH CL GD ĐH VIỆT NAM" AACCUP thông qua thang bậc kiểm định: ứng cử viên, Kiểmđịnh Mức I, Tái kiểmđịnh Mức II, Tái kiểmđịnh Mức III Tái kiểmđịnh Mức ... lý trường học công tác kiểmđịnhchấtlượnggiáodục ThS Phạm Văn Luân 193 14 Mộtsố yếu tố tác động đến hình thành hệ thống tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục độc lập Việt Nam PGS ... Administration 34 KỶ YẾU "VAI TRÒ CỦA CÁC TỔ CHỨC KIỂMĐỊNH ĐỘC LẬP TRONGKIỂMĐỊNH CL GD ĐH VIỆT NAM" Về tổ chức kiểmđịnh AACCUP Tổ chức kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường đại học cao đẳng công lập Philippines...
... triển kinh tế xã hội đất nước ngành giáodục bước vào giai đoạn “Đổi quản lí nâng cao chấtlượnggiáodục Vì để nâng cao chấtlượnggiáodục đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ chuyên môn ... phương pháp sửdụng kênh hình Kỹ thuậtsửdụng kênh hình khác với phương pháp sửdụng kênh hình cách thức hành động giáo viên học sinh nên kỹ thuật phương pháp sửdụng kênh hình có nét tương đồng ... kỹ thuậtsửdụng kênh hình Kênh hình hay đồ, lược đồ, mô hình, tranh ảnh…được xem phận quan trọng Vì có chức “Nguồn tri thức” Kỹ thuậtsửdụng kênh hình biện pháp hay phần phương pháp sử dụng...
... nâng cao sốlượngchấtlượng thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh sởgiáodục đại học nhu cầu tất yếu mang tính khách quan, đồng thời tiêu chí đảm bảo chấtlượngkiểmđịnh lĩnh vực giáodục đại ... [5] Trong xu phát triển xã hội nói chung phát triển giáodục nói riêng việc đẩy mạnh xây dựng thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh góp phần nâng cao chấtlượng đào tạo tiêu chí đánh giá chất ... Vấn đề quản lý việc vận dụng quản lý nhà trường, Hà Nội [3] Nguyễn Đức Chính (2001), Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục đại học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội [4] Hồ Sỹ Quý (1999), Tìm hiểu Văn hóa Văn...
... mục tiêu 2.1.2 KiểmđịnhchấtlượnggiáodụcKiểmđịnhchấtlượnggiáodục hoạt động đánh giá mức độ đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodục Bộ Giáo d ục v Đào t ạo quy định trường trình ... kiểmđịnhchấtlượnggiáodục trường THPT Xuân Mỹ” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Kiểmđịnhchấtlượnggiáodục 2.1.1 Chấtlượnggiáodục Theo nghĩa chung nhất, chấtlượnggiáodục tổng hoà ... chuẩn chấtlượnggiáodục cấp giấy chứng nhận chấtlượnggiáodục 2.2 Tự đánh giá sởgiáodục 2.2.1.Tự đánh giá sởgiáodục Tự đánh giá sởgiáodục hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo...
... chromatographically) -Dụng cụ: Dụng cụ phát nhanh dư lượng Chloramphenicol (40 chiếc) Chất hút ẩm (một miếng cho gói) Chất đệm PBST (một lọ cho bộ) Ống nhỏ giọt sửdụng lần (một ống cho gói) ... thu sau làm khoa lượng mẫu m sửdụng Phương pháp địnhlượng sắc ký khí hàm lượng Cloramphenicol sản phẩm thủy sản 5.1 Phạm vi áp dụng Tiêu chuẩn quy định phương pháp xác định hàm lượng cloramphenicol ... TIÊU CHUẨN CHẤTLƯỢNG Phương pháp địnhlượng Sulfit sản phẩm thủy sản Page 12 Phân tích thực phẩm GVHD: TS.Trần Bích Lam 1.1.Phạm vi áp dụng Tiêu chuẩn quy định phương pháp xác định hàm lượng sulfit...
... cao chất lợng hiệu quản lý giáodục nói chung, trình giáodục đạo đức nói riêng 1.1.6 Nội dunggiáodục đạo đứcTrong giai đoạn nay, nớc ta diễn công đổi sâu sắc phạm vi toàn xã hội Sự nghiệp giáo ... cách nhìn ,chất lợng giáodục nhà trờng phát triển rõ rệt mặt nh: Kỷ cơng nề nếp, chất lợng đội ngũ, sỏ vật chất đặc biệt chất lợng giáodục học sinh Hiện quy mô nhà trờng có 41 lớp ,trong có 28 ... thời giáodục cách nghiêm khắc Sau phải có kế hoạch theo dõi giúp đỡ học sinh vi phạm tiến 23 Phần kết luận kiến nghị Mộtsố kết luận Có thể khẳng định rằng: Giáodục cho học sinh giáodục bản,...
... HỌC GIÁODỤC VINH - 2007 MỘTSỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRỜNG ĐH VINH LẠI VĂN CHÍNH MỘTSỐ ... KHOA HỌC GIÁODỤC VINH - 2007 MỘTSỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC 23 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO ... kiểmđịnhchấtlượng trường đại học Trường Đại học Hà Tĩnh 35 2.1 Mộtsố đặc điểm bật Trường Đại học Hà Tĩnh 35 2.2 Mộtsố thành tựu nâng cao hiệu quản lý công tác kiểmđịnhchấtlượng giáo...
... đề tài: Một vài giải pháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục đạo đức học sinh trường THPTsố Văn Bàn ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáodục đạo đức học sinh để giáodục nhiều ... tệ nạn lớn - Giáo viên giảng dạy trường giáo viên trẻ nên kinh nghiệm uốn nắn, giáodục đạo đức cho học sinh hạn chế CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC ... đạo để giáo viên môn nhận thức việc giáodục đạo đức học sinh Người giáo viên môn phải có trách nhiệm việc: học phụ trách giáodục học sinh ý thức bảo vệ sở vật chất môi trường, giáodục hành...
... học thuậttrờng đại học, cao đẳng, học viện nh viện nghiên cứu buộc trờng không ngừng cải thiện chất lợng giáodục Bắt đầu từ năm học 1975, Bộ Giáodục Đài Loan định thành lập Phòng kiểmđịnhchất ... giáo viên, công tác quản lí giáo dục, sở vật chất, kinh phí, giáo trình, số sinh viên tốt nghiệp có việc làm vòng 10 năm, tỷ lệ sinh viên học lên sau tốt nghiệp Cụ thể nh sau: Về kiểmđịnhgiáo ... báo, văn phòng phẩm Sau thời gian thực thi, việc kiểmđịnhchất lợng đào tạo đại học đem lại tác dụngđịnh việc chấn chỉnh lại chất lợng giáodục bậc cao Công tác bình xét này, giai đoạn đầu...
... lượng, tăng trưởng sốlượng đến mức làm thay đổi chấtlượng [19, 196] - Chấtlượnggiáo dục: Chấtlượnggiáodục trình độ thực hoá mục tiêu giáo dục, thể đổi đại hoá giáodục theo định hướng XHCN ... thành kĩ năng; từ kĩdụng đến kĩ sáng tạo 1.1.4 Chấtlượng dạy học: - Chất lượng: “ Chấtlượng làm nên phẩm chất giá trị vật; tạo nên chất vật, làm cho vật khác với vật phân biệt với số lượng, ... giỏi”, chấtlượng đội ngũ nhà trường nhân tố định đến chấtlượnggiáo dục, chấtlượng dạy học đơn vị Là trường THPT,phần lớn giáo viên yếu lực chuyên môn, thiếu kinh nghiệm (Vì số đông giáo viên...
... thị số 46/2008/CTBGDĐT ngày 5/8/2008 việc tăng cường công tác đánh giá kiểmđịnhchấtlượnggiáo dục; Quy định quy trình chu kỳ kiểmđịnhchấtlượngsởgiáodục phổ thông, ban hành theo QĐ số ... làm rõ: + Chấtlượnggiáodục trường THCS ? ( đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáodục phổ thông giáodục THCS quy định luật giáo dục: Giáodục THCS nhằm giúp HS củng cố phát triển kết giáodục tiểu ... kiểmđịnhchấtlượnggiáodục có tác dụng nâng cao chấtlượnggiáodục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Nhưng sởgiáodục phổ thông ( trường THCS) tự đánh giá kiểm...
... xúc giáodục nước ta chấtlượnggiáodục toàn diện, trước hết chấtlượnggiáodục trị, lý tưởng, đạo đức lối sống Nỗ lực phấn đấu toàn diện làm cho giáodục thực quốc sách hàng đầu, giáodục ... chiều nhà giáodục đối tượng giáodục 1.1.5 Chức năng, nhiệm vụ trình giáodục đạo đức - Giáodục đạo đức coi tảng, gốc rễ tạo nội lực tiềm vững cho mặt giáodục khác - Quá trình giáodục đạo đức ... chấtlượng hiệu quản lý giáodục nói chung, trình giáodục đạo đức nói riêng 1.1.6 Nội dunggiáodục đạo đứcTrong giai đoạn nay, nước ta diễn công đổi sâu sắc phạm vi toàn xã hội Sự nghiệp giáo...
... nhim ca mỡnh cụng tỏc qun lý gúp phn nõng cao cht lng giáodục Vỡ vy, tụi quyt nh chn chn ti: Mt s bin phỏp qun lớ nhm nõng cao cht lng giáodục trng THCS Bạch Xa Huyện Hàm Yên Tỉnh Tuyên Quang ... cao cht lng giáodục trng THCS Bạch Xa - Huyện Hàm Yên Tỉnh Tuyên Quang Nhim v nghiờn cu: 3.1 Xỏc nh c s lớ lun, c s phỏp lý, c s thc tin ca vic bin phỏp nõng cao cht lng giáodục trng THCS ... bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng giáodục trng THCS Bạch Xa - Huyện Hàm Yên Tỉnh Tuyên Quang i tng nghiờn cu: Bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng giáodục ca trng THCS Bạch Xa Huyện Hàm...