0

một số ký hiệu được dùng trong phương pháp chỉ số

sáng kiến kinh nghiệm Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học các số tự nhiên trong phạm vi 20 theo SGK Toán lớp 1

sáng kiến kinh nghiệm Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học các số tự nhiên trong phạm vi 20 theo SGK Toán lớp 1

Giáo dục học

... Giới thiệu số in số viết Ø Bước 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5,6,7,8 Cho HS đếm từ 1đến ngược lại d-Giới thiệu số 9:Tương tự bước dạy số 6, Ø Bước 1: Lập số Ø Bước 2: Giới thiệu số in số ... Giới thiệu chữ số in chữ số viết: Ø Bước3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5 -Hướng dẫn HS đếm từ đến ngươc lại -HS nhận số lìên sau số dãy số 1,2,3,4,5,6 b-Giơi thiệu số 7: Tương tự bước số ... chục +HS viết số2 0: Viết chữ số viết chữ số bên phải chữ số Số 20 gồm chục đơn vị Số 20 có hai chữ số chữ số chữ số *Khi thực hành cho HS viết số từ 10 đến 20 từ 20 đến 10; phân tích số từ 10 đến...
  • 15
  • 876
  • 2
đề tài: Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy cácphéptính nhân, chia số thập phân lớp 5

đề tài: Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy cácphéptính nhân, chia số thập phân lớp 5

Tiểu học

... số phần thập phân, số trường hợp: + Chia số thập phân cho số tự nhiên + Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân +Chia số tự nhiên cho số thập phân +Chia số thập phân cho số ... có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số; tìm giá trị tỉ số phần trăm số; biết tìm số phần trăm số CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC PHÉP TÍNH NHÂN,CHIA SỐ THẬP PHÂN Phương pháp - Mục đích việc ... × số chia = số bị chia ( ) Thương × số chia + số dư = số bị chia Dựa vào tính chất nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác 0, thương khơng thay đổi chuyển thành phép chia số thập cho số...
  • 22
  • 4,532
  • 29
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc

Mầm non - Tiểu học

... Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ Bên canh đó, để thực định hướng đổi phương pháp dạy học ... sử dụng phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo người học (các phương pháp gọi chung thuật nhữ phương pháp tích cực”.) CHƯƠNG II: NỘI DUNGPHƯƠNG PHÁP DẠY ... học thuộc bảng tính cách đọc nhiều lần II Một số vấn đề phương pháp dạy học Toán Tiểu học Định hướng đổi phương pháp dạy học môn toán Tiểu học “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính...
  • 24
  • 2,225
  • 20
“ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.

“ Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.

Tư liệu khác

... Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ Bên canh đó, để thực định hướng đổi phương pháp dạy học ... sử dụng phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo người học (các phương pháp gọi chung thuật nhữ phương pháp tích cực”.) CHƯƠNG II: NỘI DUNGPHƯƠNG PHÁP DẠY ... học thuộc bảng tính cách đọc nhiều lần II Một số vấn đề phương pháp dạy học Toán Tiểu học Định hướng đổi phương pháp dạy học môn toán Tiểu học “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính...
  • 24
  • 2,316
  • 11
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá sức mạnh nhãn hiệu doanh nghiệp trong phương pháp interbrand dành cho lĩnh vực giáo dục và đào tạo âm nhạc tại thành phố hồ chí minh

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá sức mạnh nhãn hiệu doanh nghiệp trong phương pháp interbrand dành cho lĩnh vực giáo dục và đào tạo âm nhạc tại thành phố hồ chí minh

Kinh tế

... ng pháp Cách ti p c n t chi phí g m hai ph ph ng pháp chi phí tái t o ng pháp chi phí thay th Ph ng pháp chi phí tái t o Ph ng pháp chi phí tái t o xác chi phí t o m t tài s n khác t tr ng pháp ... p c n thu nh p Có ng pháp cách ti p c n thu nh p ph pháp l i nhu n v nh giá s 13 u ch a ch ng pháp Interbrand ph ng ng pháp thu ng pháp Interbrand Tuy tính toán cho ph ng pháp nh giá), su t chi ... giá s 13 NG PHÁP NGHIÊN C U TH C TR D NG TH Ph Ph Ph Ph Ph NG V N D NG PH NG PHÁP INTERBRAND VÀ M NH GIÁ NHÃN HI U SU I NH C ng pháp phân tích t ng h p ng pháp kh o sát th c t ng pháp th ng kê...
  • 105
  • 391
  • 1
Các ký hiệu thường dùng trong phòng thí nghiệm

Các hiệu thường dùng trong phòng thí nghiệm

Tư liệu khác

... đánh số theo lớp từ 1-9, ô số hiệu hóa chất Số 1: Chỉ chất nổ Số 2: Chỉ chất khí Số 3: Chỉ chất lỏng dễ cháy Số 4.1: Chất rắn dễ cháy, chất tự phản ứng chất nổ rắn Số 4.2: Chất tự bốc cháy Số 4.3: ... cháy Số 5.1: Chất ôxi hoá Số 5.2: Các peroxit hữu Số 6.1: Chất độc Số 6.2: Chất lây nhiễm Số 7: Vật liệu phóng xạ Số 8: Chất ăn mòn Số 9: Các chất sản phẩm nguy hiểm khác Ngoài có loạt hiêu ... chất phản ứng mạnh với nước H2SO4, Natri, Xesi… hiệu OX: Chỉ chất oxi hóa mạnh Kali perchlorate, ammoni nitrate, hydro peroxit hiệu NFPA-704 hiệu Châu Âu: Gồm hình chữ nhật màu da cam chia...
  • 5
  • 1,531
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm   “ tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa toán lớp 3”

Sáng kiến kinh nghiệm “ tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa toán lớp 3”

Mầm non - Tiểu học

... Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ Bên canh đó, để thực định hướng đổi phương pháp dạy học ... sử dụng phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo người học (các phương pháp gọi chung thuật nhữ phương pháp tích cực”.) CHƯƠNG II: NỘI DUNGPHƯƠNG PHÁP DẠY ... học thuộc bảng tính cách đọc nhiều lần II Một số vấn đề phương pháp dạy học Toán Tiểu học Định hướng đổi phương pháp dạy học môn toán Tiểu học “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính...
  • 10
  • 557
  • 0
Số nguyên tố và ứng dụng trong phương pháp chứng minh không tiết lộ thông tin

Số nguyên tố và ứng dụng trong phương pháp chứng minh không tiết lộ thông tin

Công nghệ thông tin

... nguyên tố của số tự nhiên N, khi biết số đó được phân tích ra N thừa số.  Và  tìm  hiểu một số phương pháp tạo ra số nguyên tố lớn được áp dụng trong mật mã Theo chuẩn ISO/IEC 18032, các thuật toán sinh số nguyên tố được chia thành  ... số nguyên  tố  trong tập hợp số tự nhiên, bảng các số nguyên tố chính là được làm theo phương pháp này.  Thế nhưng, các nhà toán học chưa thỏa mãn với việc dùng phương pháp này để tìm ra số nguyên tố, bởi vì nó có chút mò mẫm nhất định, bạn không thể  ... 250 năm sau, năm 1903, các nhà toán học tìm ra số Mason thứ 9 không phải là  số nguyên tố mà là hợp số.  Mặc dù Mason cũng không thực sự tìm ra quy luật  của số nguyên tố, nhưng dùng phương pháp của ông, người ta tìm được nhiều số nguyên tố hơn. Trong đó, số nguyên tố Mason thứ 33 được tìm ra nhờ máy tính ...
  • 59
  • 466
  • 1
Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải các bài toán đại số lớp 8 trường THCS Trần Phú

Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải các bài toán đại số lớp 8 trường THCS Trần Phú

Trung học cơ sở - phổ thông

... nghĩ Hỏi : Với tốn em dùng phương pháp để phân tích ? Hỏi : Đến tốn dừng lại chưa ? Vì ? Hỏi : Như dùng phương pháp ? GV đưa ví dụ x − 2xy + y − 2 Hỏi : Em dùng phương pháp đặt nhân tử chung ... Từ tơi dùng giải pháp thay cho cách giảng dạy thơng thường sau: + Giải pháp thay thứ nhất: Hệ thống hóa phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử qua dạy, đưa vào số kỹ vận dụng phương pháp phân ... Đã dùng phương pháp đặt nhân tử chung, tiếp đến phương pháp đẳng thức Trả lời : Vì hạng tử b) Ví dụ : đa thức khơng có nhân tử chung nên khơng Phân tích đa thức thành nhân tử : dùng phương pháp...
  • 105
  • 559
  • 0
Số nguyên tố và ứng dụng trong phương pháp chứng minh không tiết lộ thông tin

Số nguyên tố và ứng dụng trong phương pháp chứng minh không tiết lộ thông tin

Kế toán - Kiểm toán

... nguyên tố của số tự nhiên N, khi biết số đó được phân tích ra N thừa số.  Và  tìm  hiểu một số phương pháp tạo ra số nguyên tố lớn được áp dụng trong mật mã Theo chuẩn ISO/IEC 18032, các thuật toán sinh số nguyên tố được chia thành  ... số nguyên  tố  trong tập hợp số tự nhiên, bảng các số nguyên tố chính là được làm theo phương pháp này.  Thế nhưng, các nhà toán học chưa thỏa mãn với việc dùng phương pháp này để tìm ra số nguyên tố, bởi vì nó có chút mò mẫm nhất định, bạn không thể  ... 250 năm sau, năm 1903, các nhà toán học tìm ra số Mason thứ 9 không phải là  số nguyên tố mà là hợp số.  Mặc dù Mason cũng không thực sự tìm ra quy luật  của số nguyên tố, nhưng dùng phương pháp của ông, người ta tìm được nhiều số nguyên tố hơn. Trong đó, số nguyên tố Mason thứ 33 được tìm ra nhờ máy tính ...
  • 59
  • 652
  • 0
Tìm hiểu nội dung và phương pháp tính các bộ phận của đồ án đường đã thiết kế

Tìm hiểu nội dungphương pháp tính các bộ phận của đồ án đường đã thiết kế

Kiến trúc - Xây dựng

... lượng mài mòn theo phương pháp Lốt An Giơ Lết (AAS HTO- T96) không 40%) - Tỷ lệ hạt dẹt (theo trọng lượng): không 5% (22TCN 57-84) - Chỉ số dẻo: không 55 (TCVN 4197 -86) - Chỉ số CBR (ngậm nước ... khác a Đèn tín hiệu biển báo: - Lắp đặt biển báo tốc độ, biển báo hiệu người qua đường vò trí giao lộ đường cong - Biển báo giao chạy theo hình xuyến, đèn tín hiệu điều khiển (số hiệu quy cách ... công đựoc chủ đầu tư phê duyệt giữ nguyên khung tên, không thay đổi số hiệu vẽ thiết kế ghi trò số thi công ngoặc đơn đặt trò số thiết kế sở vẽ hoàn công công tác xây lắp… Thể chi tiết thay đổi,...
  • 68
  • 2,725
  • 7
Tài liệu CÁC CÔNG THỨC SỬ DỤNG TRONG PHƯƠNG PHÁP PHẦN TỬ HỮU HẠN - MÔ HÌNH CHUYỂN VỊ - BÀI TOÁN HỆ THANH pdf

Tài liệu CÁC CÔNG THỨC SỬ DỤNG TRONG PHƯƠNG PHÁP PHẦN TỬ HỮU HẠN - MÔ HÌNH CHUYỂN VỊ - BÀI TOÁN HỆ THANH pdf

Cao đẳng - Đại học

... tương đương 2.1 Quy đổi tải trọng tác dụng phần tử (theo phương hệ toạ độ địa phương) thành lực nút tương đương theo phương hệ toạ độ địa phương 2.1.1 Phần tử hai đầu nút cứng (NN) * Do lực phân ... theo phương hệ toạ độ địa phương: { Re } = { Re } ( px ) + { Re } ( p y ) + { Re } (T ) + { Re } ( P ) + { Re } ( M ) (21) 2.2 Quy đổi tải trọng tác dụng phần tử (theo phương hệ toạ độ địa phương) ... bảng số liệu: + Tiến hành rời rạc kết cấu thành phần tử nút + Bảng số liệu phần tử: Phần tử Nút i Nút j E.J 2'560 1'080 E.F 192'000 144'000 Cos(α ) 0.8 l Sin(α ) -0.6 Loại PT NN NK + Bảng số liệu...
  • 10
  • 2,260
  • 60
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân và phép chia ở lớp 2

Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học phép nhân và phép chia ở lớp 2

Giáo dục học

... tính nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính Nhân số có chữ số với số có chữ số (không nhớ) Chia số có chữ số cho số có chữ số, phép chia phạm vi bảng tính Được xây dựng hình thức giáo viên tổ chức, ... Giới thiệu bước đầu tính chất giao hoán phép nhân, vai trò số phép nhân - Thực hành tính nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính Nhân số hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Chia số có hai chữ số cho ... Giới thiệu khái niệm ban đầu phép chia Lập phép chia từ phép nhân có thừa số chưa biết biết tích thừa số Giới thiệu số bị chia, số chia, thương Khái niệm ban đầu phép chia xây dựng phương pháp...
  • 15
  • 3,206
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học các đại lượng hình học phép đo các đại lượng hình học lớp 4 5

Sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học các đại lượng hình học phép đo các đại lượng hình học lớp 4 5

Mầm non - Tiểu học

... li hot ng thc hnh o di Nhng n lp 2,3 HS lm quen vi 100.000 HS c bit n n v di mi: xi một, một, ki-lụ -một ,mi - li - * di l i lng rt quen thuc cuc sng hng ngy ca HS Tiu hc Nú c gii thiu ngy ... din tớch ln lt c SGK toỏn 4; a : - SGK toỏn gii thiu cỏc n v din tớch l: -xi -một vuụng (dm 2) một- vuụng (m2), ki-lụ -một- vuụng (km2) -SGK Toỏn tip tc gii thiu cỏc n v o din tớch l: dam 2, hm2 =ha, ... vuụng, hộc tụ vuụng (ha) Trong s o di, mi hng n v o ng vi mt ch s Một vuụng ln hn Khụng th so sỏnh vuụng vi Mt hỡnh ch nht cú chu vi bng 18m2 DNG BI TP I N V O 4) in s hoc hiu n v o di thớch...
  • 94
  • 711
  • 0
Tìm hiểu hiệu năng của các phương pháp tách sóng trong hệ MC - CDMA

Tìm hiểu hiệu năng của các phương pháp tách sóng trong hệ MC - CDMA

Điện - Điện tử - Viễn thông

... dụng hai phương pháp để mã hóa tín hiệu, là: phương pháp nhảy tần FH phương pháp dãy trực tiếp DS Phương pháp trải phổ trực tiếp DS-SS hệ thống CDMA sử dụng cần tốc độ truyền cao Phương pháp trộn ... nhiều người dùng đồng thời truyền tín hiệu dải tần số thời điểm thấp Trạm gốc thu tín hiệu người dùng xa người dùng gần trạm gốc phát tín hiệu, người dùng phát tín hiệu tần số khác Do đó, hiệu gần-xa ... bảo vệ phải chọn hiệu đặc biệt, kỹ thuật sử dụng hiệu đặc biệt gọi kỹ thuật chèn tiền tố lặp CP hiệu đặc biệt phiên chép đoạn liệu cuối hiệu OFDM sau ghép vào đầu hiệu OFDM Sao chép...
  • 96
  • 408
  • 0
rèn luyện hs kỹ năng vận dụng các phương pháp nhận thức đặc thù của vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

rèn luyện hs kỹ năng vận dụng các phương pháp nhận thức đặc thù của vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... quen cho HS Trong đổi phương pháp phải có hợp tác thầy trò, phối hợp hoạt động dạy với hoạt động học có kết PPDH tích cực hàm chứa phương pháp dạy phương pháp học 1.1.2 Đổi phương pháp y học để ... sáng tạo HS e Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức đặc thù Vật lý, đặc biệt phương pháp thực nghiệm phương p háp mô hình Phương pháp thực nghiệm phương pháp nghiên cứu đặc thù VL, nhằm kiểm ... nghiệm phải dùng phương pháp quy nạp - diễn dịch… 2.2 Sử dụng phương pháp tương tự dạy học Vật lí trường THPT 2.2.1 Phương pháp tương tự a Suy luận tương tự  Suy luận tương tự phương pháp suy luận...
  • 104
  • 473
  • 0
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1, 2, 3

Tìm hiểu nội dungphương pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1, 2, 3

Thạc sĩ - Cao học

... hai số tự nhiên - Giúp học sinh nắm đợc quy tắc: + Muốn tìm phần số ta chia số cho số phần + Muốn biết số lớn gấp lần số bé ta chia số lớn cho số bé + Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số ... cam Hỏi số cam gấp lần số quýt? Để giải toán học sinh cần biết đợc: + Đây toán đơn so sánh số lớn gấp lần số bé, số lớn 28, số bé + áp dụng quy tắc: Muốn biết số lớn gấp lần số bé ta chia số lớn ... dạng so sánh số bé phần số lớn + Quy tắc: Muốn biết số bé phần số lớn ta tính xem số lớn gấp lần số bé, rút kết luận áp dụng vào toán: Số lớn 72, số bé + Đối với toán dạng kết (đáp số) toán không...
  • 62
  • 702
  • 1

Xem thêm