một số giải pháp nhằm phát triển chiều cao của sinh viên nữ hoa sen
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (4)
... nhóm trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Hãy giải thích mối liên hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, Gen (một đoạn ADN) mARN Prôtêin Tính trạng * GV gợi ý : Trình ... đặt axit amin vào vò trí + Khi ribôxôm dòch nấc mARN axit amin nối tiếp + Khi ribôxôm dòch hết chiều dài mARN chuỗi axit amin tổng hợp xong * Nguyên tắc tổng hợp : + Khuôn mẫu ( mARN ) + Bổ ... kết với ? + Các loại nuclêôtit liên kết với theo nguyên tắc bổ sung : A – U, G – X * Tương quan số lượng axit amin nuclêôtit mARN Ribôxôm ? Hoặc có nuclêôtit tương quan cho axit amin ? + Tương...
- 15
- 914
- 1
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (3)
... amin) Chuỗi axit amin MET PRO CYS PRO THR Biết tổng số Nu số ba + Số axit amin chuỗi axit amin = số ba – + Số axit amin phân tử protein = số ba– Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Gen(ADN) ... CYS PRO THR 1/ Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với nhauA-U, G-X ngược lại ? 2/ Tương quan số lượng axit amin nuclêôtit mARN ribôxôm ? Cứ Nu tương ứng với axit amin Tiết 18: MỐI QUAN HỆ ... gen tính trạng: Hãy quan sát sơ đồ sau: Tính trạng Gen mARN prôtêin Thảo luận nhóm (3 phút): Hãy giải thích ? Mối liên hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, ? Bản chất mối liên hệ sơ đồ 1 2 prôtêin...
- 27
- 785
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (2)
... với tế bào thể prôtêin có chức ? ĐÁP ÁN Prôtêin có chức cấu trúc (cấu tạo nên màng, chất nguyên sinh, bào quan tế bào), xúc tác trình trao đổi chất (tạo enzim), điều hòa trình trao đổi chất (tạo ... sát đoạn phim sau trả lời câu hỏi 1/Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với ?(N2) 2/ Tương quan số lượng axit amin nuclêôtit mARN ribôxôm ?(N3) 3/ Sự tổng hợp chuỗi axit amin dựa ng.tắc ?(N4) ... U U A G CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM 1/ Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với ?(N2) 2/ Tương quan số lượng axit amin nuclêôtit mARN ribôxôm ?(N3) 3/ Sự tổng hợp chuỗi axit amin dựa ng.tắc ?(N4)...
- 25
- 796
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (1)
... độ thường, tác dụng men, protein…………………… tạo amino axit bị thuỷ phân d Một số protein bị……………… đun nóng Phân huỷ cho thêm số hoá chất BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Chọn thí nghiệm sau để nhận protein: ... H2N-CH(CH2-CH2-S-CH3)-COOH (metionin) H2N-CH(CH2-SH)-COOH (xystein)… Dựa vào công thức kiến thức protein học môn sinh học, cho biết: thành phần nguyên tố protein đặc điểm cấu tạo phân tử protein ? BÀI 53: PROTEIN ... CHẤT HOÁ HỌC GÌ ? Phản ứng thuỷ phân - Đun nóng protein dung dịch axit bazơ, protein bị thuỷ phân sinh amino axit t° Protein + nước Hỗn hợp amino axit Axit bazơ Sự phân huỷ nhiệt Thí nghiệm: Đốt...
- 11
- 621
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (8)
... II-Mối quan hệ gen tính trạng -Sơ đồ mối liên hệ gen tính trạng: Gen (một đoạn AND) mARN Prơtêin Tính trạng Từ sơ đồ trên, giải thích: 1-Mối liên hệ thành phần sơ đồ theo trật tự1,2,3 2-Bản chất ... Quan sát hình trả lời câu hỏi sau: -Các loại nuclêơtit mARN tARN liên kết với nhau? 2-Tương quan số lượng a xit amin nuclêơtit ARN ri bơ xơm 3-Sự tạo thành chuỗi a xit amin dựa ngun tắc nào? 4-Mối ... X A Thr UG G A U G G U A X GG U A X U X X A X X U G A GG U RIBÔSÔM DỊCH CHUYỂN NẤC NUCLÊIC THEO CHIỀU 5’ X G X 3’ CHUỖI AXIT AMIN ĐƯC HÌNH THÀNH Met Val Ar g Tir Ser Thr A U G G U A X G G U A...
- 23
- 480
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (7)
... prôtêin ADN ARN: Nguyên nhân tính đa dạng đặc thù ADN, ARN prôtêin? Do số lượng, thành phần, trình tự xếp nuclêôtít Prôtêin: Do số lượng, thành phần, trình tự xếp axit amin; cấu trúc không gian bậc ... (một đoạn ADN) mARN Prôtêin Tính trạng Mối liên hệ: ADN khuôn mẫu để tổng hợp mARN 2 mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu trúc bậc I prôtêin Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh ... chơi giải ô chữ Đ a P h N u c l ê ô t â n A R N t a x i í t n h t r n g T t n u c l ê i R i I A x i i t a m i b c ô x ô m n n Đặc điểm hìnhTênĐơn chungcấucấu vàmạch? gọi gì? Nguyênthái, cấuphâncủa...
- 15
- 580
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (6)
... Gen (một đoạn ADN) mARN PrôtêinTính trạng * Mối liên hệ: ADN khuôn mẫu để tổng hợp mARN mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu trúc bậc prôtêin Prôtêin tham gia cấu trúc hoạt động sinh ... liên kết với nhau? A XU Các loại nuclêôtít liên kết theo NTBS: A U; G X v ngc li TIR Tơng quan số lợng axit amin nuclêôtít mARN ribôxôm ? SER ARG VAL Tơng quan: nuclêôtít axit amin RN tA XA...
- 11
- 515
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi môn sinh lớp 9 bài 19 mối quan hệ giữa gen và tính trạng (5)
... trình tự các axit amin cấu trúc bâ Âc của Protein Protein tham gia vào cấu trúc và hoa t đôÂng sinh lý của tế bào, từ đó biểu hiêÂn thành tính trạng GEN quy định TÍNH TRẠNG ... mARN có 900 ribo Nu thực hiê Ân quá trình tổng hợp protein Số axit amin phân tử Pr chưa hoa n chỉnh là: A.300 B 298 C 299 D 301 Số axit amin phân tưPr bâ c là:  A.300 B 298 C 299 ... giữa ARN và protein MôÂt số công thức liên quan - Số axit amin của phân tử protein chưa hoa n chỉnh A = [N(mARN) : 3] - - Số axit amin cấu trúc bââc của Pr là A1 = [N(mARN) : 3]...
- 15
- 423
- 0
bài giảng sinh học 9 bài 27 thực hành quan sát thường biến
... số thường biến: NHIỆT ĐỚI NHIỆT ĐỚI BẮC CỰC SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LÔNG CỦA LOÀI CÁO Alopes lagopus SỐNG Ở MÔI TRƯỜNG KHÁC NHAU BẮC CỰC SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LÔNG CỦA LOÀI GIA CẦM Ở MÔI TRƯỜNG KHÁC NHAU Hoa ... chất lượng tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng điều kiện môi trường nào? Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Mầm khoai tây tối Mầm khoai tây sáng Chậu mạ ... NST) → biến đổi kiểu hình - Phát sinh đồng loạt theo hướng xác định ứng với điều kiện môi trường - Di truyền - Thường có lợi, giúp sinh vật thích nghi - Thường có hại cho sinh vật - Xuất ngẫu nhiên,...
- 18
- 5,019
- 0
Slide vật lý lớp 9 bài 27 lực điện từ _H.H Linh
... K đóng Chiều chuyển động dây AB…………………… - Thay đổi chiều dòng điện, Chiều chuyển động dây giữ ngun chiều đường sức AB ………………… từ - Thay đổi chiều đường sức từ, giữ ngun chiều dòng điện, Chiều ... biết yếu tố nào? chiều dòng điện dây dẫn chiều dài dây dẫn B) chiều đường sức từ cường độ lực điện từ điểm C) chiều dòng điện chiều đường sức từ điểm D) chiều cường độ dòng điện, chiều cường độ ... bàn tay trái để xác định chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB? Câu C2? Chiều đường sức từ A A B B Chiều lực điện từ F F Tìm Chiều dòng điện Trong đoạn dây AB, dòng điện có chiều từ B đến A Bài 27:...
- 49
- 1,024
- 0
Sinh học lớp 9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH doc
... Hoạt động 3: Nhận biết số kiểu đột biến số lượng NST (10-12’) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS - HS quan sát, 3: Nhận biết quan sát tranh: ý số lượng số kiểu đột NST người bình ... hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra 3.Bài học - GV nêu yêu cầu thực hành - Phát dụng cụ cho nhóm (mỗi nhóm 10 – 15 HS) Hoạt động 1: Nhận biết đột ... ta, biến đổi số lượng NST hành tây, hành ta, dâu tây, dưa hấu - tiêu NST bình thường NST có tượng đoạn hành tây hành ta + Bộ NST lưỡng bội (2n), tam bội (3n), tứ bội (4n) III PHƯƠNG PHÁP - Thực...
- 9
- 6,887
- 2
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN TÁC PHẨM VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 9.
... trình giảng dạy giáo viên - Những giải pháp rèn luyện kĩ viết nghị luận tác phẩm văn học cho học sinh lớp đạt kết cao PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để thực giải pháp tơi áp dụng phương pháp nghiên cứu sau: ... phẩm văn học c Giả thuyết khoa học: Đưa giải pháp, đề xuất có tính khoa học để giáo viên vận dụng vào việc rèn luyện kĩ viết nghị luận tác phẩm văn học cho học sinh nhằm phát huy khả tư duy, sáng ... tạo thuận lợi để học sinh lĩnh hội phát triển thao tác tư khoa học Tăng cường sử dụng hợp lý phương tiện dạy học, “nâng cao chất lượng hoạt thực hành hướng tới đảm bảo phát triển lực cho cá nhân”...
- 24
- 6,974
- 7
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9
... hạn chế chủ yếu học sinh viết tự c Giả thuyết khoa học: Đưa giải pháp, đề xuất có tính khoa học để giáo viên vận dụng vào việc rèn luyện kĩ viết văn tự cho học sinh nhằm phát huy khả tư duy, ... cứu giải pháp - Thực tiễn vấn đề nghiên cứu - Thực trạng viết văn tự học sinh, thực trạng q trình giảng dạy giáo viên - Những giải pháp rèn luyện kĩ viết văn tự cho học sinh lớp đạt kết cao PHƯƠNG ... học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học văn, giải tình hình chất lượng dạy học văn ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Giáo viên, học sinh lớp trường THCS Thị Trấn năm học 2009 - 2010, 2010 -2011 Một số...
- 27
- 9,986
- 29
Rèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình cho học sinh lớp 9 trường THCS Long Giang
... mình” Sự phát triển khoa học chứng minh lời tiên đốn Các Mác: Một khoa học thật phát triển sử dụng phương pháp nghiên cứu tốn học” Do vai trò tốn học đời sống cơng nghệ đại, kiến thức phương pháp ... 1- Tìm số có hai chữ số Biết chữ số hàng chục lớn chữ số hàng đơn vị 5, viết xen chữ số vào chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị số tự nhiên tăng 630 đơn vị 2- Tìm số tự nhiên có hai chữ số Biết ... lớp mua tập giấy ? 2- Tổng số học sinh hai lớp 9A 9B 55 học sinh Nếu lớp 9A bớt học sinh thêm vào lớp 9B học sinh số học sinh hai lớp Tìm số học sinh lớp 3.4- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Để thực tốt...
- 31
- 14,289
- 58
Một số bài tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngôì cho học sinh lớp 9 trường THCS Cao Phong
... ngày để hoàn thiện 5- Phát triển tố chất thể lực: Sức mạnh, tốc độ, phát triển thể lực *Nội dung tập phát triển sức mạnh nhằm nõng cao thnh tớch nhy cao kiu bc qua em học sinh lớp đợc trình bầy ... Dạng tập phát triển sức mạnh tốc độ + Chy 30m xut phỏt cao + Chy 30m tc cao + Chy 60m xut phỏt cao + Chy p sau 30m Mục đích: Nhằm rèn luyện sức mạnh tốc độ kĩ thuật chạy đà - Dạng tập phát triển ... lý số liệu + Viết kết luận kiến nghị đề tài + Đánh máy hoàn thiện đề tài Biện pháp cụ thể: + Nghiên cứu lựa chọn tập nhằm phát triển sức mạnh cho em học sinh lớp 1.1 c im tõm lớ: La tui hc sinh...
- 12
- 3,222
- 25
Lựa chọn một số bài tập áp dụng nhằm nâng cao sức mạnh giậm nhảy trong nhảy xa của học sinh lớp 9 độ tuổi 14, 15
... phự hp vi hc sinh T ú nõng cao hiu qu cụng tỏc giỏo dc nh trng ph thụng Giúp cho ngời giáo viên có hệ thống tập phát huy sức mạnh giậm nhảy nhảy xa nhằm nâng cao thành tích học sinh nhảy xa ... chọn áp dụng số tập nhằm nâng cao sức mạnh giậm nhảy nhảy xa học sinh Nguyên lí kĩ thuật giảng dạy nhảy xa 3.Nghiên cứu tập có tính hiệu cao việc nâng cao sức mạnh giậm nhảy nhảy xa học sinh Đánh ... thời tìm quy luật vận động phát triển Tôi sử dụng tài liệu chuyên môn có hớng tới đề tài nhằm tìm phơng pháp giảng dạy, nâng cao kỹ thuật, phát tìm quy luật vận động Phơng pháp vấn toạ đàm Tôi tiến...
- 14
- 1,189
- 5
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... học mô tiến hành thí nghiệm Giáo viên trình chiếu đầu chiếu projector cho học sinh quan sát , trả lời câu hỏi giáo viên để dẫn dắt học sinh phát kiến thức c .Một số nghiên cứu gần liên quan : - ... dạy Đặc biệt với giáo viên dạy môn Hoá Sinh , khai thác tài nguyên dạy học , học sinh không mở rộng tầm nhìn ,không tự phát kiến thức , không hiểu chất vật tượng b .Giải pháp thay Sử dụng thí ... truyền cho em lòng tin vào khoa học , say mê khoa học ứng dụng đời sống Tại trường THCS Vĩnh Phong , 90% giáo viên biết sử dụng máy vi tính để soạn giáo án Số giáo viên biết sử dụng phần mềm...
- 13
- 2,558
- 9
Tài liệu Kỹ năng Làm Chủ Bản Thân doc
- 20
- 1,307
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25