... và không no.
Tìm hiểu những khó khăn mắc phải, nguyên nhân làm không ñược các dạng
bài tập trên ⇒ Hoạch ñịnh phương pháp giảibàitập thật phù hợp
II. 2.2 Nhiệm vụ
- ðưa ra các dạngbàitập ... Bàitập trắc nghiệm.
Là loại bàitập khi làm bài học sinh phải chọn một câu trả lời trong số các
câu trả lời ñã ñược cung cấp.
I.2 Phương pháp giảimộtsốdạngbàitập hóa học lớp 11.
I.2.1 ... Bàitập 6 trang 138: loại bàitập ñiều chế chất, viết chuỗi biến hóa.[P6]
+ Hướng dẫn giải:
ðể giải ñược bàitập này học sinh cần nắm vững cách ñiều chế buta-1,3-ñien
và cao su buna dựa vào...
... dạng bài tập hóa
học ”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI.
1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạngvà phong phú; để giảibàitập hóa
học yêu cầu phải ... được phương pháp giải .
5- Xuất phát từ thực trạng trên, cùng mộtsố kinh nghiệm sau những năm công tác, tôi
mạnh dạn nêu ra sáng kiến về “phân loại và phương pháp giảimộtsốdạng bài tập ... các dạngbàitậpvàhướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo
toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ngắn
để nắm được các dạngbài tập, ...
... giải những dạngbàitập đó.
+ Bàitập ví dụ và vận dụng cho mỗi dạng.
5. Phạm vi nghiên cứu:
- Đề tài nghiên cứu mộtsốdạngbàitập cơ bản thường gặp trong các kì thi tốt
nghiệp vàbàitập nâng ... việc giải chi tiết sẽ mất rất nhiều thời gian). Nội
dung cụ thể từng dạngbàitập được phân chia theo cấu trúc sau:
+ Phân loại mộtsốdạngbàitập cơ bản và nâng cao.
+ Phương pháp giải ... sốdạngbàitập nhất định do phải vận dụng kiến thức toán
học nhiều và để làm được bài phải mất nhiều thời gian. Với lí do đó, tôi chọn
nghiên cứu đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀI TẬP...
... khăn khi gặp các dạngbài tập
nh vậy. Do đó, khi giảng dạy tôi thờng tổng kết mộtsốdạngbài về một vấn đề nào
đó để giúp các em hiểu rõ bản chất và có hớng giảiquyết nhanh nhất. Một trong
các ... là các dạngbàitập có nhiều trờng hợp xảy ra phản ứng
cho các sản phẩm khác nhau. Chính vì vậy, tôi đà lựa chọn đề tài Hớng dẫn học
sinh cách giảiquyết tốt nhất cho mộtsốdạngbàitập có ... cho học sinh thấy dễ
dàng tiếp cận với các bàitập hoá học hơn, và qua đó sẽ ngày càng hứng thú với bộ
môn này
II. nội dung đề tài
II. 1. Các dạngbài :
Dạng 1. Bazơ + đa axit
( oxit bazơ +đa axit
(...
... 2010
Đối với các bài toán về số phức, thông thường cách giải gọi số phức z=a+bi (a, b
thực) và coi i như 1 tham số trong bài toán thực sau khi đưa về đơn giản ta lại giảibài
toán phức. Đây ... pháp vạn năng nhất cho mọi bài.
Sau này vào Đại học các bạn sẽ làm quen với một môn đi sâu vào nghiên cứu số
phức như đạo hàm, nguyên hàm như số thực…là môn hàm số phức.
Chúc các bạn học tốt! ... diễn số phức z và A(-2;0)
là điểm
biểu diễn số phức z= -2 , B(2;0) là điểm biểu diễn số phức z= 2.
Dựa vào giải thiết ta có: MA>MB => M(nằm bên phải) đường trung trực
(x=0) của A
và...
... năm: Các bàitập về KSHS
CÁC DẠNGBÀITẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM SỐ
Biên soạn G V N g u y ễn T r u n g K i ê n 0 9 8 8 8 4 4 0 8 8
Phần một: CÁC BÀITẬP LIÊN QUAN ĐIỂM CỰC ĐẠI VÀ CỰC TIỂU HÀM SỐ
Câu ... nghiệm
2 1
0t t sao cho (1) có sơ đồ nghiệm
2
PHƯƠNG PHÁP GIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬP
KHẢO SÁT HÀM SỐ TRONG KỲ THI TSĐH
Phần một: Các bài toán liên quan đến điểm cực đại cực tiểu
A) Cực đại c ... hàm số có cực đại cực tiểu lập thành một tam giác đều
Phần hai: CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TIẾP TUYẾN VÀ ĐƯỜNG TIỆM CẬN
Câu 1) Cho hàm số 1
3
mmxxy (Cm)
a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số...
... hiểu mộtsố khó khăn của Tổng Công ty May Đồng
Nai đang gặp phải vàhướnggiảiquyết làm đề tài báo cáo kiến tập của mình và để
thuận tiện làm nền tảng cho đề tài tốt nghiệp vào năm sau.
Bài ... của Tổng Công ty May Đồng Nai, mộtsố khó
khăn vàhướnggiải quyết.
Mặc dù đã rất cố gắng nhưng do hạn chế về thời gian, trình độ, nguồn số liệu nên
chắc chắn bài viết của em sẽ không tránh ... bảng quyết toán NPL.
SVTT: Lư Thị Hoàng Vang_K5QT2 40 /61
Báo cáo kiến tập nghiệp vụ GVHD: Hồ Văn Khôi
CHƯƠNG BỐN
TÌNH HÌNH CHUNG CỦA TỔNG CÔNG TY MAY ĐỒNG NAI, MỘTSỐ
KHÓ KHĂN VÀHƯỚNGGIẢI QUYẾT
I)...
... XÂY DỰNG MỘTSỐDẠNGBÀITẬP HÓA HỌC HỮU CƠ
THƯỜNG GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CHO TỪNG DẠNG.
2.1. Xây dựng mô hình mộtsốdạngbàitập hóa học hữu cơ thường gặp và
phương pháp giải nhanh ... DỰNG MỘTSỐDẠNGBÀITẬP HÓA HỌC HỮU CƠ THƯỜNG
GẶP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CHO TỪNG DẠNG.
2.1. Xây dựng mô hình mộtsốdạngbàitập trắc nghiệm hóa học hữu
cơ thường gặp và phương pháp giải ... cứu
Nghiên cứu xây dựng mộtsốdạngbàitập cơ bản thường gặp và
phương pháp giải nhanh của từng dạng ở trường THPT.
7. Phương pháp nghiên cứu
những bàitập đa dạng về kiến thức đi sâu vào bản chất hóa...
... đưa vào giảng dạy ở
khối 8 và 9. Trong đề tài của mình, tôi chỉ tập trung vào mộtsố vấn đề lý thuyết
của câu bị động như cấu trúc, cách sử dụng,cách chuyển từ chủ động sang bị động,
một sốdạng ... các bàitập viết về chuyển sang câu bị động thì sẽ dễ dàng làm
được các bàitập trắc nghiệm. Sau đây là mộtsốbàitập dưới hình thức trắc nghiệm
, sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức và làm bài ... trong câu bị động… vàmộtsốbàitập viết, bàitập trắc
nghiệm tương ứng để củng cố cho phần kiến thức ở trên , nhằm giúp học sinh hiểu
và nắm được những kiến thức cơ bản và nâng cao của câu...
... nguyên.
- Khi giải phơng trình nghiệm nguyên ta thờng sử dụng các phơng pháp:
a) Phơng trình tích: Thông thờng một vế là một tích các đa thức chứa ẩn
có các hệ số nguyên, vế kia là mộtsố ... bài toán là tơng tự nhau. ở chứng minh bất đẳng thức nhìn
thấy đích trớc, ở dạng toán giá trị lớn nhất; giá trị nhỏ nhất ta cha thấy ngay
11
Kinh nghiệm:
giải mộtsốdạngbàitập đại số ... cả các trờng hợp thì số dơng lớn nhất là
8
9
.
III.3) Bàitập bổ sung.
Bài1 . Phơng trình:
x
2005
+ y
2005
= 2007
2005
có nghiệm nguyên hay không?
Bài2 . Tìm nghiệm nguyên dơng của phơng...