... CĐ: MỘTSỐDẠNGBÀITẬP PHẦN DUNG DỊCH GV: DƯƠNG THỊ ĐỨC ÁI TRƯỜNG THCS YÊN LẠC TỔ SINH HÓA B CÁC DẠNGBÀITẬP CƠ BẢN I Dạng 1: Pha trộn dung dịch không xảy phản ứng hoá học Đặc điểm: Bàitậpdạng ... a.(100-b) CĐ: MỘTSỐDẠNGBÀITẬP PHẦN DUNG DỊCH GV: DƯƠNG THỊ ĐỨC ÁI 19 TRƯỜNG THCS YÊN LẠC TỔ SINH HÓA III Dạng 3: Bài toán độ tan Bài 1: (Sách 400 Bài tập) Độ tan KCl 40oC 40 (g) Số (g) KCl ... 490, C % HCl = III Dạng 3: Bài toán độ tan Đặc điểm: Bài toán có liên quan tới độ tan 2.Phương pháp: - Phải sửdụng công thức độ tan mối liên quan tới độ tan CĐ: MỘTSỐDẠNGBÀITẬP PHẦN DUNG DỊCH...
... học kĩ nói tiếng Anh Chương II PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ BÀITẬP BỔ TRỢ CHO KỸ NĂNG NÓI VÀ MỘTSỐDẠNGBÀITẬP ỨNG DỤNG II.1 Phương pháp thiết kế tập bổ trợ cho kỹ nói: Phương pháp giao tiếp dạy học ... có nghĩa phải thiết kế dạngtập vừa rèn luyện cho học sinh cách sử 12 dụng cấu trúc ngữ pháp đúng, vừa luyện tập cho em biết cách vận dụng ngôn ngữ giao tiếp cách linh hoạt Nguyên tắc 5: Bàitập ... D B C Lesson 4: Matching (lắp ghép) Dạngtậpsửdụng linh hoạt, có hiệu dạy nói với mục đích giúp học sinh nhận biết cách sửdụng mẫu câu giao tiếp Mộtsốtập mẫu : Sample 1: Match the phrases...
... Trong trình áp dụng cần phức tạp hóa dần yêu cầu tậpnghĩa thực việc giải tậptừ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Ngoài ra, tập phần dung dịch cần phối hợp đồng với hệ thống loại tập, hỗ trợ ... a.(100-b) Dạng 3: Bài toán độ tan Bài 1: (Sách 400 Bài tập) Độ tan KCl 40oC 40 (g) Số (g) KCl có 350 (g) dung dịch bão hoà nhiệt độ A 150(g) B 100(g) C 90(g) D 50(g) Đ.S: B Bài 2: (Sách 400 tập) ... II CÁC DẠNGBÀITẬP CƠ BẢN III BÀITẬP VẬN DỤNG 13 PHẦN THỨ BA .22 BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT 22 I .Bài học kinh nghiệm ...
... tập vật lý Bàitập vật lý tập cho học sinh làm để tập vận dụng kiến thức học Theo nghĩa rộng tập bao gồm câu hỏi, tập lý thuyết, tập thực hành, tập thí nghiệm, tập nhận thức c Vai trò tập vật lý ... tự giải tập - Gợi ý sửdụng tập: sau tập nên có phần gợi ý sửdụng để GV dễ vận dụng Cụ thể tậpsửdụng khâu trình dạy học: dùng để đặt vấn đề, nghiên cứu kiến thức mới, củng cố, vận dụng hay ... GIẢI MỘTSỐDẠNGBÀITẬP VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU” nhằm trang bị cho em học sinh phương pháp giải số công thức kết chứng minh sốdạngtập nằm nhóm kiến thức nâng cao giúp em giải nhanh tập...
... hiệu tập định lượng mà hiệu sốtập định tính giải thích tượng dự đoán tượng SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ VÀO MỘTSỐDẠNGBÀI TOÁN Dùng phương pháp đồ thị để giải dạngtậpsố tác giả khai thác viết ... giản sửdụng tỉ lệ tam giác đồngdạng ( Định lý Talet học môn toán cấp 2) Từ học sinh cần sửdụng phép tính đơn giản tìm kết Phương pháp sửdụng hiệu vào sốdạngtập như: - Sục CO2 vào dung dịch ... đồ thị để giải nhanh sốdạngtập trắc nghiệm Hóa học” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI * Xây dựngdạng đồ thị phương pháp sửdụng phương pháp đồ thị cho dạng toán - Sục CO2...
... chữ tiếng Nga luyện viết loại tập tả 2.4 Các dạngtập ứng dụng dạy kỹ thuật viết cho sinh viên tiếng Nga giai đoạn đầu 2.4.1 Bàitập luyện viết chữ Nga Loại tậpsửdụng sinh viên bắt đầu làm quen ... 2002-2003 bắt đầu áp dụng giáo trình phụ trợ dạy viết tiếng Nga cho sinh viên giai đoạn đầu dạy thử nghiệm lớp có sửdụngtập ứng dụng lớp 02CNN01 & 02CNN02 nhận thấy hệ thống tập ứng dụng dạy kỹ thuật ... thời gian học lớp hưóng dẫn em làm thêm dạngtập luyện viết nhà, đến lớp gọi sinh viên lên sửa sốdạngtập tiêu biểu bảng, cho sinh viên kiểm tra chéo đồng thời yêu cầu sinh viên nhà chép lại...
... Ứng dụng khái quát hóa tr ên để giải sốdạngtập trắc nghiệm Sau bước xây dựng xây dựngtập hình thành tư khái quát hóa sốdạngtập trắc nghiệm hóa học cho học sinh, ứn g dụng để giải nhanh tập ... thành tư khái quát hóa sốdạngtập hóa học cho học sinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Từ toán cho biết số gam chất M hay số (mol) chất M th ì ta tính giá trị Từ (7) suy a = m-b thay ... (1) Oxi hóa theo (3) số mol SO Làm môi trường theo (1) Vậy khối lượng H2SO4 ( m 56 3m mol 112 3m nSO2 ).98 112 Bước Ứng dụng để giải nhanh sốdạng b ài tập Áp dụngdạngtập dựa vào biểu thức...
... Bi 34: Rót từtừdung dịch HCl 0,1M vào 200 ml dung dịch KAlO 0,2M Sau phản ứng thu đ-ợc 1,56 gam kết tủa Thể tích dung dịch HCl dùng bao nhiờu ? ỏp ỏn : 0,4 lít 41 Bi 35 : Rót từtừdung dịch...
... giỏi khối lớp số mục III.3) kết đạt đợc nh sau: BàiSố học sinh làm đợc(kiểm tra 25 học sinh giỏi) 21 18 VI Bài học kinh nghiệm: Sửdụng phơng pháp xếp thứ tự biến giải sốdạngtập đại số nên vào ... z , từ ta khẳng định kết cho lớp lại mà lời giải đảm bảo tính chặt chẽ 2) Mộtsố ý sửdụng phơng pháp: - Khai thác triệt để điều kiện vừa giả sử - Sửdụng thành thạo phép biến đổi đại số, đặc ... thuận lợi - Các bớc sửdụng phơng pháp này: + Bớc1: Giả sử để tách tập xác định biến thành lớp + Bớc2: Xét toán với tập xác định bị bó hẹp + Bớc3: Kết luận (từ kết bớc suy kết bài) - Ví dụ ta xét...
... tức tần số biến đổi từ 2,52.105Hz đến 2,52.106Hz BàiMột cuộn dây có điện trở không đáng kể mắc với tụ điện có điện dung 0,5 µF thành mạch dao động Hệ sốtự cảm cuộn dây phải để tần số riêng ... Cf 4π2 0,5.10 −6.(90.10 ) BàiMột mạch dao động gồm cuộn dây L tụ điện C Nếu dùngtụ C1 tần số dao động riêng mạch 60kHz, dùngtụ C2 tần số dao động riêng 80kHz Hỏi tần số dao động riêng mạch nếu: ... độ dòng điện hiệu dụng Điện dungtụ điện Từ công thức tính tần số goc: ω = , suy LC 1 = = 5.10 −6 F hay C = 5µF −3 Lω 50.10 2000 Hiệu điện tức thời Từ công thức lượng điện từ I 1 Li + Cu = LI...
... dạng hoá tập, tập cần sâu vào khai thác chất hoá học để tạo tình độc đáo tập 3.1.2 Tận dụng dấu hiệu đặc biệt để xây dựng giải nhanh tập công đoạn trình dạy học sửdụngtập Khi dạy học dùngtập ... chống tệ nạn xã hội Để tránh nhàm chán việc giải tập cần đa dạng hoá loại hình tập, xây dựngtập mà nh: tập hình vẽ, tập vẽ đồ thị, sơ đồ, tập lắp dụng cụ thí nghiệm Có nh đáp ứng đợc yêu cầu vận ... thiếu hệ thống tập hoá học Sửdụngtập hoá học để giảng dạy luyện tập biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học Trong dạy học hoá học trờng phổ thông tập hoá học có ý nghĩa tác dụng to lớn...
... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 I PHN M U 1/ TấN TI: Hớng dẫn học sinh làm sốdạngtậptự luận lí thuyết định tính chơng trình Hóa học lớp 2/ L DO CHN TI: Qua nhiu nm ging dy, ... hc hóy phõn bit cỏc dung dch sau ng cỏc l riờng bit: ru ờtylic, axit axetic, glucoz, va saccaroz Bài gii: Ly mi cht mt ớt lm mu th v ỏnh s th t Nhỳng qu tớm vo cỏc mu th, mu th no lm qu tớm chuyn...
... Các dạng tập: Dạng 1: Bàitập nhận diện đoạn văn mở bài: Để giải dạngtập chuẩn bị phiếu học tập phát cho học sinh Về phía học sinh cần phải nắm vai trò cấu tạo đoạn văn mở Khi nhận phiếu học tập ... + Sửdụngsốtừ ngữ không phù hợp: Từ "của" câu 1; Từ "da thịt" câu Chính lỗi nên đoạn văn đảm bảo nội dung chưa thể coi đoạn mở hoàn chỉnh Cần phải sửa lỗi cách: - Câu 1: Bỏ từ "là"; thay từ ... Chính trọng đến hai dạngtập Qua việc rèn luyện hai dạngtập học sinh bước đầu viết nhanh viết phần mở cho nghị luận văn học Trên sở tiếp tục đưa dạngtập để rèn cho học sinh từ chỗ viết nhanh,...
... cách giải tập trắc nghiệm nhanh trình làm thi… Mục đích đề tài Nghiên cứu số ứng dụng đường tròn lượng giác để giải sốdạngtập dao động điều hòa, đưa phương pháp giải chung cho sốdạngtập thuộc ... dạy học sốdạngtập thuộc phần dao động chương trình vật lý 12 - Tìm hiểu ứng dụng quan hệ dao động điều hòa chuyển động tròn Phương pháp sửdụng đường tròn lượng giác để giải sốdạngtập dao ... kiến thức học Ngoài tập vật lý phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động - Bàitập điểm khởi đầu để dẫn dắt tới kiến thức - Giải tập vật lý rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết vào...
... Trên sốtậpsố nhiều tậpsửdụng dạy cho học sinh số thao tác tư giải số vấn đề nảy sinh trình học phần Điện phân chương trình Hóa học -12- Nâng cao Việc sửdụngtập đạt số kết sau đây: - Về ... 0,04 số mol khí anot= 0,02 = số mol Cl + số mol O2 = y + 0,01 số mol Cl2 = 0,01 Số mol e trao đổi = 2x = 0,04 + 2.0,01 x= 0,03 Dung dịch ban đầu: số mol Cu2+ = số mol SO42- = 0,03 số mol ... thức Xuất phát từ lý nêu sửdụngsốtập vấn thường gặp sách tham khảo, đề thi tuyển sinh Đại học- Cao đẳng nhằm rèn luyện khả tư cho học sinh II PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Mộtsốtập Điện phân chương trình...
... có mặt số alen - Nếu gọi số alen gen r : + Số kiểu gen đồng hợp số alen: r + Cứ alen khác gen tổ hợp lại với tạo KG dị hợp → Số kiểu gen dị hợp: Cr2 = r( r – 1)/2 + Tổng số KG = số KGĐH + số KGDH ... HS làm 19 nhanh xác dạngtập mức độ cao hơn, dạngtập khác có liên quan đến tính xác suất dạngtập di truyền nói chung Từ tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận, làm quen vận dụng kiến thức toán ... NST từ n cặp tương đồng, nhận bên từ bố mẹ NST nhiều n NST nên: Số giao tử mang a NST bố (hoặc mẹ): Cna → Xác suất để giao tử mang a NST từ bố (hoặc mẹ): Cna / 2n - Số tổ hợp gen có a NST từ...
... ĐỘNG ĐIỀU HỊA ĐỂ GIẢI MỘTSỐDẠNGBÀITẬP DAO ĐỘNG CƠ HỌC.” Trong đề tài tơi tóm tắt lại phần lý thuyết chương, đưa sốdạngtập phương pháp giải, tập vận dụng phương pháp cuối tậptự luyện nhằm giúp ... chung tập vật lý phương pháp tập vật lý nhà trường phổ thơng - mối quan hệ chuyển động tròn dao động điều hòa - Đưa phương pháp chung để giải sốdạngtập - Vận dung lý thuyết để giải sốtập V ... Giải tập vận dụng VI GIỚI HẠN ĐỀ TÀI -Trong giới hạn đề tài tơi đưa phương pháp giải ba dạng tốn: Dạng 1: Xác định qng đường vật từ thời điểm t1 đến thời điểm t2 Dạng 2: Xác định thời điểm- số...