... Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođức cho họcsinhhiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch ... cho họcsinh CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHCỦAHIỆUTRƢỞNGTHCS 3.1 Mộtsố nguyên tắc để xác định biệnpháp Khi nghiên cứu để đề xuất biện ... vụ GDĐĐ họcsinh đặc biệt phốihợplực lượng để GDĐĐ họcsinhquảnlý tốt phốihợplực lượng 2.4.5 Nguyên nhân hạn chế quảnlýphốihợplực lượng xã hội giáodụcđạođứchọcsinh 2.4.5.1 Các nguyên...
... Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođức cho họcsinhhiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch ... chế quảnlýphốihợplực lượng xã hội giáodụcđạođứchọcsinh Tiểu kết chương Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHCỦAHIỆU ... chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođứchọcsinhTHCS Chương 2: Thực trạng quảnlý việc phốihợplực lượng giáodụcđạođứchọcsinhhiệu trưởng THCS Huyện Vũ Thư...
... lượng giáodục Xếp loại B 2009 -2010 trường TH &THCS Xuân Đám” Mộtsốbiệnpháp QL, đạo KNQL CM để nâng cao chất lượng B 2010 -2011 giáodục trường TH &THCS Xuân Đám” Mộtsốbiệnphápquản lý, đạo ... “Dạy” giáo viên Họchọcsinh thật hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục? điều mà nhà quảnlýgiáodụcquan tâm trăn trở Trước nhà quảnlý tìm biệnpháp tác động cách phù hợp có hiệu ... giảng dạy giáo viên học tập họcsinh sau: CHƯƠNG III MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC CẤP THCS Ở TRƯỜNG TH &THCS HÀ SEN Xây dựng kế hoạch đạo, quảnlý chuyên...
... tích cực học tập, giáodụchọc sinh, tránh gây áp lực nặng nề cho giáo viên họcsinh e Tính hiệu quả: [7] Quảnlý HĐGDNGLL phải tính đến cho chi phí nguồn lực, thời gian đem lại hiệu cao 1.5 Nội ... phải gắn liền với giáodục gia đình giáodục xã hội Như vậy, trình giáodụchọcsinh phải thực nhiều đường, nhiều phương thức thông qua nhiều dạng hoạt động giáodục Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) ... hiện, dự kiến biệnpháp thực Kế hoạch phải kéo dài, xuyên suốt năm học hè; nội dung kế hoạch cần trọng giáodục truyền thống, đạo đức, đặc biệt hoạt động giáodục kĩ sống cho họcsinh GVCN sở...
... C) Phương pháp hướng dẫn họcsinh lớp giải tốn quang hình học mơn Vật Lý Phòng giáodục B 2013-2014 Phương pháp hướng dẫn họcsinh lớp giải tốn quang hình học mơn Vật Lý Phòng giáodục A 2014-2015 ... tưởng sống họcsinh Điều đáng quan tâm nhóm họcsinh ngại tham gia hoạt động tập thể Sốhọcsinh có lựchọc tập tốt chuyên tâm vào việc học mơn văn hóa, mà thậm chí học lệch thiên mơn khoa học ... ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thơng, phòng chống tệ nạn xã hội, giáodục giới tính, giáodụcpháp luật, giáodục hướng nghiệp, giáodục kỹ sống,… nhằm...
... lõi khái niệm quản lý, 15 trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý ? (phương thức quản lý) ; quảnlý ? (cơng cụ quản lý) ; quảnlý nhằm làm ... SỞLÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáodục 1.2.2 Bồi dưỡng, bồi dưỡng chuyên môn 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlý 1.3 Giáodục ... (thông qua chức quản lý) cách hợp qui luật nhằm đạt mục tiêu đề điều kiện biến động môi trường * Biệnphápquảnlýgiáo dục: Cách làm, cách giải vấn đề giáodục người quảnlýgiáodục tác động đến...
... Chức giáo viên chủ nhiệm a .Giáo viên chủ nhiệm lớp ngời quảnlýgiáodục toàn diện họcsinh lớp: Quảnlýgiáodục không nắm đợc sốquảnlý hành nh họ tên, tuổi, số lợng, gia đình, trình độ họcsinh ... thành tập thể họcsinh tự quản - Chủ đạo việc kết hợplực lợng giáodục -Nắm danh sách đoàn viên, kế hoạch công tác chi đoàn, phốihợp với cha mẹ họcsinh để giáodụcđạođức tổ chức học tập thông ... mĐ häc sinh ph¬ng phápquảnlýhọcsinh tự học nhà bố trí thời gian hợplý để em có thời gian học tập Các hoạt động khác: Giáo viên chủ nhiệm ngời thay mặt hiệu trởng tổ chức giáodụchọc sinh...
... giáo viên 1.2.4 Quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý trường học 12 1.2.5 Biệnphápbiệnphápquảnlý 18 1.3 Mộtsố vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS 18 1.3.1 Giáo ... Đại họcsư phạm GD Giáodục GD- ĐT Giáo dục- Đào tạo GV Giáo viên PPDH Phương pháp dạy học QLGD QuảnlýgiáodụcTHCS Trung họcsở THPT Trung học phổ thơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... người giáo viên THCS cần có: Kĩ dạy học, kĩ giáodụchọc sinh, kĩ tự học, tự nâng cao trình độ, kĩ phốihợplực lượng giáo dục, kĩ nghiên cứu khoa họcgiáodục Như chất lượng giáo viên THCS chất...
... quảnlýgiáodục toàn diện họcsinh lớp: Quảnlýgiáodục trước hết quảnlý hành nắm bắt thơng tin: lý lịch, trình độ họcsinhhọc lực, đạođức điều quan trọng từ thơng tin người quảnlý dự ... thành tập thể họcsinh tự quản - Chủ đạo việc kết hợplực lượng giáodục - Nắm danh sách đoàn viên, kế hoạch cơng tác chi đồn, phốihợp với cha mẹ họcsinh để giáodụcđạođức tổ chức học tập thông ... dung giáodụchọcsinh lớp chủ nhiệm 1.1.4 Quảnlý trình độ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường trung học phổ thông Bản chất quảnlý trường phổ thông quảnlý q trình giáodục tồn diện Trong quản lý...
... tháng năm sinh: 23/11/1970 - Đơn vị công tác: Trường THCS thị trấn Cát Bà - Điện thoại: 0313688447 ; 0982726590 - E mail : khamthcscb@gmail.com Tên sản phẩm: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng ... Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ... lãnh đạo đơn vị tính trung thực thực cam kết Cát Bà, ngày 25 tháng 02 năm 2013 Người viết cam kết Tô Thị Khâm MỤC LỤC Họ tên : Tô Thị Khâm – Hiệu trưởng trường THCS thị trấn Cát Bà Mộtsốbiện pháp...
... thú học tập cho họcsinhMộtsố chuyên đề cần quan tâm nhiều như: công tác chủ nhiệm lớp, giáodụchọcsinh chậm tiến, bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạohọcsinh yếu; khả thiết kế dạy; dạy họcsinh ... học, bậc học tảng hệ thống giáodục quốc dân; Trường Tiểu học có nhiệm vụ quyền hạn: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáodục khác theo chương trình giáodục tiểu học Bộ trưởng Bộ giáodụcĐào ... Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên” trường Tiểu họcsố thị xã Lai Châu II Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên họcsinh Trường Tiểu họcsố thị xã Lai...
... hóa giáodụcBiệnpháp 6: Sử dụng công tác quảnlý phù hợp TaiLieu.VN Page 10 Muốn quy tụ đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạođứclựcsư phạm tốt, đoàn kết nội bộ, phục tùng cấp người cán quảnlý ... tác quản lý, đặc biệt năm 2011-2012 vận dụng linh hoạt phương phápquảnlý nêu Tùy hoàn cảnh, tùy cá nhân để áp dụng phương phápquảnlý cho phù hợp Tuyệt đối không sử dụng biệnpháp (phương pháp) ... phương pháp phù hợp, bao gồm phương phápquảnlý sau: - Phương pháp thuyết phục: Cán quảnlý tác động vào nhận thức người lý lẽ làm cho người nhận thức đắn tự nguyện, thừa nhận yêu cầu người quản lý, ...
... đợc việc quảnlý đội ngũ giáo viên 10 2.3 Mộtsố tồn việc quảnlý đội ngũ giáo viên 10 2.4 Mộtsố vấn đề đặt việc quảnlý đội ngũ giáo viên 11 Chơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng ... biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Quảnlýgiáodục mang tính đặc thủ Quảnlý trờng THCS thật chất quảnlý trỉnh dạy học trình giáodục nhà trờng, phát triển nhân cách học ... Bộ giáodục - Đào tạo quy định có tính pháplý Trần Thị Hơng Page Đề tài : Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Cácsởpháp lý: - Luật giáodục - Điều lệ trờng THCS...
... môn, hồ sơquảnlý Trung tâm GDTX - Phơng phápquan sát: + Quan sát trình dạy- họcgiáo viên họcsinh - Phơng pháp điều tra: + Nghiên cứu kế hoạch hoạt động, hồ sơ chuyên môn, hồ sơquảnlý Trung ... bộ, giai đoạn học tập làm theo gơng đạođức Hồ Chí Minh, hết làm cho GV biếnhọc đó, gơng Bác thành hành động thiết thực nhằm mục đích nâng cao chất lợng giáodụcgiáodục hệ họcsinh Nêu cao ... bồi dỡng Giáodục quy Giáodục thờng xuyên Giáodục tõ xa III VËn dơng c¸c biƯn ph¸p: C¸c biƯn pháp cần phải đợc vận dụng cách đồng bé, phèi hỵp xen kÏ xu thÕ vËn động phát triển Biệnpháp tiền...
... tiến cách dạy, cách học cách thức quảnlýgiáodụcgiáodục tiên tiến giới Một đặc điểm bật xu hướng giáodục đại thay đổi triết lýgiáo dục, xem người học trung tâm mơ hình giáodục thay cho giáo ... Tr 36] Quảnlýgiáodục tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáodục đạt đến kết mong muốn cách hiệu Như vậy, quảnlý GD quảnlý trình hoạt ... trọng nâng cao đạo đức, lối sống ý thức học tập cho họcsinh thông qua tiết sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm, tiết dạy lớp giáo viên môn Chất lượng giáodục trì giữ vững, sốhọcsinh yếu có xu hướng...
... sở để xây dựng biệnphápquảnlý T 3.2 Mộtsố yêu cầu xây dựng biệnphápquảnlý T 3.3 Biệnphápquảnlý nhằm xây dựng nâng chất lượng đội ngũ giáo viên T Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ... phương pháp dạy - học, đổi quảnlýgiáo dục, tạo sởpháplý phát huy nội lực để phát triển giáodục Chiến lược phát triển giáodục đề mục tiêu phát triển cấp, bậc học, T trình độ, loại hình giáodục ... 51T 3.3 CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 70 T 51T 3.3.1 Biệnphápquảnlý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên 70 T T 3.3.2 Biệnphápquảnlý nhằm nâng...
... xuất biệnpháp đòi hỏi: biệnphápquảnlý đề xuất phải sát với thực tế giáo dục, quảnlýgiáo dục, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế sởgiáo dục, phù hợp với việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo ... nhà trường phốihợpquảnlý nhà trường với lực lượng giáodục xã hội, cốt lõi quảnlý trình dạy họcgiáodụcQuảnlý nhà trường vừa mang tính Nhà nước vừa mang tính xã hội Cho nên quảnlý nhà trường ... quảnlý nhà trường thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy giáo, quảnlý hoạt động học tập- tự học tập họcsinhquảnlýsở vật chất- thiết bị phục vụ dạy học Trong đó, người cán quảnlý phải...