một số biện pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may hệ cao đẳng trường đại học công nghiệp hà nội và lộ trình thực hiện
... tế quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ caođẳngnghềChươngThực trạng quảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ caođẳngnghềTrườngCaođẳngNghề kỹ thuật Việt - Đức Nghệ ... Pháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ caođẳngnghềtrườngcaođẳngnghề kỹ thuật 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải phápquảnlýpháttriểnchươngtrìnhđàotạotrình độ caođẳngnghềTrườngCao ... 76 Chương 77 MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNCHƯƠNGTRÌNH 77 ĐÀOTẠOTRÌNH ĐỘ CAOĐẲNGNGHỀ KỸ THUẬT VIỆT - ĐỨC NGHỆ AN 77 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnphápquảnlýpháttriểnchươngtrình đào...
... chia thành chương: Chương 1: Cơ sởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriển ... sởlý luận công tác quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên Tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlý đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýpháttriển ... Sau trìnhpháttriển lâu dài, nay, quảnlý trở thành khoa học, nghệ thuật, nghề phức tạp xã hội Khái niệm Quảnlý khái niệm chung tổng quát Quảnlý vừa khoa học vừa nghệ thuật, tác động đến hệ...
... nhằm đẩy mạnh công tác đàotạohệ trẻ theo yêu cầu pháttriển xã hội Vậy QLGD thực chất quảnlýtrình giáo dục- đàotạoQuảnlýtrình GD- ĐT quảnlý hoạt động ngƣời dạy, ngƣời họcquảnlý tổ chức ... viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2 .Nội dung quảnlý 29 3.3.Phƣơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriển đội ngũ giáo viên 33 CHƢƠNG 2:THỰC ... quảnlý Kết cơngtrình nghiên cứu góp phần làm cho khoa họcquảnlý ngày hoàn thiện Các nhà nghiên cứu quan tâm giải vấn đề: Quảnlý gì? Bản chất hoạt động quảnlý Tính khoa họcnghệ thuật quản lý...
... nhà trường; + Văn hoá nhà trường nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; + Văn hóa nhà trường hạn chế tiêu cực xung đột Vận dụng kiến thứchọc vào công tác quảnlý văn hoá nhà trường, năm học ... việc thực nhiệm vụ chung nhà trường Do tơi đưa sáng kiến Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriển văn hoá nhà trường, trường THPT A Hải Hậu năm học 2014 - 2015” nhằm mục đích khắc phục yếu tồn nhà trường, ... lý năm học mà hệ thống lớp học nhà trường đẹp, sẽ, ngăn nắp, tạo nên môi trườnghọc tập, rèn luyện tốt cho học sinh d) Hệ thống phòng học mơn Nhà trường có khu nhà học mơn với phòng học, nhà giáo...
... 2.4 Quảnlýpháttriển 20 2.5 Quảnlý nguồn nhân lực 21 2.6 Giáo viên đội ngũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2 .Nội dung quảnlý 29 3.3.Ph-ơng phápquảnlý 30 ... xuất biệnpháp 66 1.1 Mộtsốquan điểm Đảngngành GD&ĐT nghiệp 67 CNH-HĐH 1.2 Định h-ớng pháttriển đội ngũ giáo viên tiếng Pháp tỉnh Bắc 68 Giang 1.3 Các nguyên tắc 71 2 .Một sốbiệnphápquảnlý ... khoa họcquảnlý giáo dục, thực trạng công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi d-ỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ, đề xuất số giải phápquảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên dạy tiếng Pháp, ...
... trườngđại học, 01 trườngcao đẳng, trì 19 lớp đạihọchệ vừa làm vừa học; 04 lớp đạihọchệ từ xa, 01 lớp caođẳng liên thông, 01 lớp trung cấp với tổng số 2.223 học viên, 15 chuyênngànhđào tạo: ... tiêu đề Quảnlý giáo dục Có thể xem khái niệm quảnlý giáo dục theo cấp độ: Quảnlýhệ thống giáo dục quảnlýtrườnghọc Ở cấp độ quảnlýhệ thống giáo dục: Quảnlý giáo dục tác động có hệ thống, ... cứu công tác quảnlý lớp liên kết đàotạo Do đó, đề tài đóng góp sốbiệnphápquảnlý lớp LKĐT Trung tâm GDTX-HN tỉnh Lai Châu nhằm nâng cao hiệu quảnlýcông tác liên kết đàotạo chất lượng đào...
... đại học, cao đẳng, trung cấp chuyênnghiệp trực tiếp tham gia đàotạo - Đội ngũ quảnlýđàotạotrườngđại học, cao đẳng, Sở Giáo dục Đào tạo, Trung tâm giáo dục thường xuyên trưởng thành mặt quản ... phương - Trong trìnhđào tạo, sởđàotạotrườngđại học, cao đẳng, trung họcchuyênnghiệp có chuẩn đàotạo chung thiết kế chương trình, giáo trình chung để tạo sản phẩm đàotạo có chất lượng đồng ... chỉnh công tác liên kết đàotạotrình độ TCCN, cao đẳng, đạihọc địa bàn tỉnh: “Giao Sở Giáo dục Đàotạo làm đầu mối giúp UBND tỉnh quảnlý hoạt động liên kết đàotạo ”; - Luật Giáo dục Đạihọc số...
... đại học, cao đẳng, trung cấp chuyênnghiệp trực tiếp tham gia đàotạo - Đội ngũ quảnlýđàotạotrườngđại học, cao đẳng, Sở Giáo dục Đào tạo, Trung tâm giáo dục thường xuyên trưởng thành mặt quản ... phương - Trong trìnhđào tạo, sởđàotạotrườngđại học, cao đẳng, trung họcchuyênnghiệp có chuẩn đàotạo chung thiết kế chương trình, giáo trình chung để tạo sản phẩm đàotạo có chất lượng đồng ... chỉnh công tác liên kết đàotạotrình độ TCCN, cao đẳng, đạihọc địa bàn tỉnh: “Giao Sở Giáo dục Đàotạo làm đầu mối giúp UBND tỉnh quảnlý hoạt động liên kết đàotạo ”; - Luật Giáo dục Đạihọc số...
... họcđàotạo từ xa, hình thứcđàotạo theo lớp học, khóa họcsở giáo dục đạihọcsở liên kết đào tạo, phù hợp với yêu cầu ngƣời học để thực chƣơng trìnhđàotạotrình độ cao đẳng, đạihọc - Đào ... trƣờng đại học, cao đẳng, trung cấp chuyênnghiệp trực tiếp tham gia đàotạo - Đội ngũ quảnlýđàotạo trƣờng đại học, cao đẳng, Sở Giáo dục Đào tạo, Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên trƣởng thành ... tác liên kết đàotạotrình độ TCCN, cao đẳng, đạihọc địa bàn tỉnh: “Giao Sở Giáo dục Đàotạo làm đầu mối giúp UBND tỉnh quảnlý hoạt động liên kết đàotạo ”; - Luật Giáo dục Đạihọcsố 08/2012/QH13...
... doanh nghiệp có nhiều khách hàng bạn hàng tỷ lệ thành côngcao Nắm đợc điều công ty TNHH Thành Long không ngừng thắt chặt mối quanhệ với bạn hàng khác hàng truyền thống Đặc biệt nhà cung cấp, công ... với bạn hàng khách hàng thân thiết, công ty cần có chiến lợc pháttriển làm ăn với khách hàng bạn hàng nhằm đa dạng hoá mặt hàng kinh doanh lựa chọn tối u nhà cung cấp _ Nâng cao hiệu quảnlý cho ... văn hóa, xã hộiđể từ nâng cao đời sống vật chất tinh thần ngời _ Nhập tạo cạnh tranh hàng hoá nội hàng hoá ngoại, dẫn tới nỗ lực vơn lên nhà sản xuất nớc tạopháttriểnthực chất sản xuất xã hội,...
... thiết góp phần vào thành công đổi chơng trình phổ thông, có giáo dục tiểu học 1.4 Quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên tiểu học 1.4.1 Quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên quảnlýpháttriển nguồn ... quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên tiểu học 35 1.4.4 Mộtsố yêu cầu với công tác quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La Chơng Thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu họcquảnlý ... lý định quảnlý Thông tin quảnlý : liệu việc thực nhiệm vụ đợc xử lý giúp cho ngời quảnlý hiểu đợc đối tợng quảnlý mà họ quan tâm để phục vụ cho việc đa định quảnlý cần thiết trìnhquản lý...
... với chuyênngànhđào tạo; Xây dựng, quy mô đào tạo, kế hoạch đàotạo (dài hạn, ngắn hạn…), giáo trìnhđàotạo phù hợp với yêu cầu nhà quảnlý lao động; Triển khai nhiều hình thứcđào tạo: đàotạo ... dựng chươngtrìnhđàotạo theo hệ: Trung cấp: lý thuyết 20 - 25%, thực hành 70 - 75%, thời gian đào tạo; HệSơ cấp: lý thuyết 10 - 15%, thực hành 85 - 90% thời gian đàotạo - Cơ sở vật chất nhà trường ... đồng chuẩn trình độ đàotạo là: - Giáo viên dạy lý thuyết từ trình độ trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghềcaođẳngnghề phải có tốt nghiệpĐạihọc sư phạm kỹ thuật Đạihọcchuyênngành trở...
... nguồn lực để pháttriểnnghiệpđào tạo; + Tổ chức, quảnlýcông tác nghiên cứu khoa học -công nghệ nhà trườngđại học, cao đẳng; + Tổ chức quảnlýcông tác quanhệ hợp tác quốc tế đào tạo; + Tổ chức ... Là trườngđạihọc thành lập, đề án thành lập trường kế hoạch chiến lược pháttriển nhà trường giai đoạn 2012-2020 đề lộtrìnhpháttriểnngànhnghềđàotạotrình độ đạihọc để thực nhiệm vụ đào ... nhân dân tỉnh, thành phố, quận huyện, QL nhà nước giáo dục 1.2.1.3 .Quản lýtrường học, trườngđạihọc a) QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọc phận quảnlýhệ thống giáo dục hệ thống xă hội Đặc...
... họctrường THPT tỉnh Hưng Yên năm qua 2.4.1 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch quảnlýpháttriển 45 đội ngũ 2.4.2 Thực trạng nội dung quảnlýpháttriển 2.4.3 Thực trạng giải phápquảnlýphát ... có chương: Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên tin họctrường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng đội ngũ công tác quảnlýpháttriển đội ngũ giáo viên tin họctrường ... pháttriểnPháttriển q trìnhtạo hồn thiện tự nhiên xã hội Pháttriển q trìnhthực tiềm vật tượng 1.2.3.2 Pháttriển nguồn nhân lực Pháttriển nguồn nhân lực tạopháttriển bền vững hiệu thành...
... khoa học, cơng nghệ, qn sự, quảnlý kinh tế quảnlý xã hội, có đủ lực sáng tạocôngnghệ mới, làm chủ cơngnghệ cao, bình đẳng với quốc gia vấn đề trao đổi, chuyển giao công nghệ, pháttriển ... GD caođẳng Trên 70% niên Anh đàotạonghề Về GD người lớn có loại hình trường lớp sau: - TrườngĐạihọc cho học viên lớn tuổi: Trường cấp chứng nghềnghiệp - TrườngĐạihọc mở: Đàotạonghềtrình ... GDTX; pháttriển bền vững Trung tâm HTCĐ biệnpháppháttriểnhệ thống giáo dục quốc dân Hay nói cách khác, pháttriển Trung tâm HTCĐ biệnphápquảnlý xây dựng pháttriển XHHT 1.5.3.3 Giải pháp quản...
... Khoa họcCôngnghệ , Viện Khoa họcCôngnghệ Việt Nam (2007), Sách Đỏ Việt Nam Phần I Động vật Nxb Khoa học Tự nhiên Công nghệ, Hà Nội, trang 21 – 27 Bộ Khoa họcCông nghệ, Viện Khoa họcCôngnghệ ... cơngtrìnhcơng bố có liên quan đến đề tài Đa dạng sinh học khu hệ cá đầm Nại, tỉnh Ninh Thuận Tạp chí Khoa họcCơngnghệ Biển, HàNộiSố đặc biệt kỷ niệm 55 năm thành lập Viện Tài nguyên Môi trường ... Danh sách thành phần loài họ cá đối (Mugillidae) phân bố hệ đầm phá ven biển miền Trung Tạp chí Khoa họcCơngnghệ Biển, HàNộiSố đặc biệt kỷ niệm 55 năm thành lập Viện Tài nguyên Môi trường biển...
... cá hàng năm đầm Nại 41 3.4 Đề xuất số giải phápquảnlýpháttriển bền vững 45 3.4.1 Đánh giá nguyên nhân suy giảm 45 3.4.2 Đề xuất số giải pháp 49 KẾT LUẬN VÀ ... lợi thủy sinh: Thực vật tảo Silic chiếm ưu tuyệt đối (90%) sinh khối thành phần loài Trong năm, tổng số lượng tế bào thực vật đạt hai đỉnh cao: cao vào tháng 12 đỉnh cao khác vào tháng Về động ... thác quanh đầm Nại, 2005)[50] Số người khai thác có trình độ Tiểu học, THCS cao 35,16% tiếp đến số ngư dân không học chiếm tỷ lệ tương đối cao 19,39% Còn số ngư dân có trình độ THPT, CĐ/THCN thấp...
... DỤC VÀĐÀOTẠOTRƯỜNGĐẠIHỌC VINH LÊ VĂN HẢI MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNGCAOĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN ... việc pháttriển đội ngũ giảng viên TrườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Chương 2: Thực trạng việc quảnlýpháttriển đội ngũ giảng viên TrườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Chương 3: Mộtsố ... Mộtsố giải phápquảnlýpháttriển đội ngũ giảng viên TrườngCaođẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải phápquảnlýpháttriển đội ngũ giảng viên TrườngCao đẳng...
... nghệ , Viện Khoa họcCôngnghệ Việt Nam (2007), Sách Đỏ Việt Nam Phần I Động vật Nxb Khoa học Tự nhiên Công nghệ, Hà Nội, trang 21 – 27 Bộ Khoa họcCông nghệ, Viện Khoa họcCôngnghệ Việt Nam (2007),Danh ... ĐạIHọC QUốC GIA HàNộITRƯờNGĐạIHọC KHOA HäC Tù NHI£N - NGUYÔN THị HƯƠNG LIÊN TIềM NĂNG NGUồN LợI Cá VùNG ĐầM NạI (TỉNH NINH THUậN) Và Đề XUấT MộTSố GIảI PHáPQUảN Lý, PHáT ... Cử, Đinh Văn Huy (2010),Tiến hóa động lực hệ đầm phá Tam Giang – Cầu Hai, Viện khoa họccôngnghệ Việt Nam, Hà Nội, Nxb Khoa học tự nhiên công nghệ, Hà Nội, 215 trang 42 Nguyễn Nhật Thi (1991),...