... tốt độingũgiáoviên môn, giáoviên làm công tác GDHN giáoviên phụ trách tư vấn học đường đủ chất lượng số lượng, đáp ứng công tác giảng dạy tư vấn hướng nghiệp phù hợp với điều kiện pháttriển ... Hóa, tỉnh Tuyên Quang * Về độingũ cán quản lý, giáoviên 38 Bảng: 2.2 Thống kê độingũ cán bộ, giáoviên trƣờng THPT huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang Tên trƣờng Tổng số THPT Chiêm Hóa THPT Hà ... cán quản lý độingũgiáoviênPhát phiếu hỏi 30 đồng chí cán lãnh đạo, quản lý (Ban giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, lãnh đạo đoàn thể) 50 giáoviên trường biệnpháp quản lý giáo dục hướng...
... quy mô phổ cập giáo dục trung học Đối với độingũgiáoviên ngày đông đảo hơn, quan hệ giáoviên học sinh thay đổi, giáoviên không người cung cấp thông tin Vai trò chủ yếu giáoviên việc tổ chức, ... - Sốgiáoviên THPT trưng cầu ý kiến 46 người, 46/46 người có trình độ chuyên môn đại học chiếm 100% - Tổng số cán quản lý, giáoviên trưng cầu ý kiến 60, số cán giáoviên nữ 37 chiếm 61,7%, số ... tác hướng nghiệp trường Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 - Tổ chức tốt độingũgiáoviên môn, giáoviên giảng dạy kỹ thuật, giáoviên phụ trách tư vấn...
... cầu pháttriển KT-XH đất nƣớc PLHS sau THCS nâng cao chất lƣợng giáo dục THPT, đồng thời tạo điều kiện pháttriển trƣờng TCCN, dạy nghề Hiện nay, nƣớc tiến hành công tác phổ cập giáo dục THCS, số ... lực, hứng thú em phù hợp với yêu cầu pháttriển KT-XH 48 PLHS yêu cầu khách quan, xu pháttriển hệ thống giáo dục quốc gia Tùy thuộc trình độ pháttriểngiáo dục điều kiện thực tế nƣớc mà lựa ... có pháttriển mạnh khoa học công nghệ, công nghệ thông tin, kinh tế Để phù hợp với xu phát triển, giáo dục Châu Âu đặc biệt quan tâm đến trình độ giáo dục phổ thông giáo dục nghề đƣợc gắn kết giáo...
... cầu pháttriển KT-XH đất nƣớc PLHS sau THCS nâng cao chất lƣợng giáo dục THPT, đồng thời tạo điều kiện pháttriển trƣờng TCCN, dạy nghề Hiện nay, nƣớc tiến hành công tác phổ cập giáo dục THCS, số ... lực, hứng thú em phù hợp với yêu cầu pháttriển KT-XH 48 PLHS yêu cầu khách quan, xu pháttriển hệ thống giáo dục quốc gia Tùy thuộc trình độ pháttriểngiáo dục điều kiện thực tế nƣớc mà lựa ... có pháttriển mạnh khoa học công nghệ, công nghệ thông tin, kinh tế Để phù hợp với xu phát triển, giáo dục Châu Âu đặc biệt quan tâm đến trình độ giáo dục phổ thông giáo dục nghề đƣợc gắn kết giáo...
... LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP Yếu tố thị trường lao động; Yếu tố giáo dục đào tạo; Độingũ cán quản lý giáo viên; Phụ huynh học sinh; Các tổ chức xã hội KẾT LUẬN CHƢƠNG Nghiên cứu GDHN tập trung số ... học thực tế Chƣơng MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP ... học sinh giáo dục hƣớng nghiệp 3.2.2 Xây dựng độingũ tƣ vấn hƣớng nghiệp sở vật chất phục vụ hoạt động Giáo dục hƣớng nghiệp Mục đích;nội dung cách thực 18 3.2.2.1 Về xây dựng độingũgiáo dục...
... 59 2.3.4 Chương trình, nội dung giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 60 2.3.5 Phương phápgiáo dục hướng nghiệp 68 2.3.6 Độingũgiáoviên phụ trách giáo dục hướng nghiệp 69 2.3.7 ... 73 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT CHÀ CANG, HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI 79 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp ... Chà Cang, huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 80 3.1.6 Phù hợp với yêu cầu đổigiáo dục giai đoạn 81 3.2 Các Biệnpháp 81 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáoviên vai...
... thiếu trang thiết bị cần thiết 1.6.2.2 Độingũgiáoviên Hiện độingũ CBQL giáoviên THPT huyện Thanh Hà đủ số lƣợng, đạt chuẩn chất lƣợng Hầu hết thầy cô giáo có phẩm chất đạo đức, trị tốt, chuyên ... chuyên môn GDHN Giáoviên phụ trách hoạt động giáoviên kiêm nhiệm Mặc dù có nhiều cố gắng nhƣng chuyên môn GDHN giáoviên kiêm nhiệm, nên kết GDHN không cao Đối với độingũgiáoviên dạy nghề ... 2.718 TS lớp 99 33 33 33 (Số liệu trường tính đến thời điểm tháng 4/2014) 2.2.2 Cơ cấu cán bộ, giáoviên THPT huyện Thanh Hà Toàn huyện có 288 giáoviên THPT, giáoviên đạt chuẩn chuyên môn cấp...
... (qua số tài liệu kinh nghiệm sống) để giáo dục cho em Đây yếu tố tự phát, không thống hình thức, nội dung phương phápgiáo dục nên mang lại hiểu chưa cao Mộtsốgiáoviên đánh giá hoạt động giáo ... phương phápgiáo dục giáoviên chuyên đề giáo dục giới tính 7.3 Phương pháp vấn Tiến hành gặp gỡ chuyện trò trao đổi với Ban giám hiệu, giáoviên trực tiếp giảng dạy môn học liên quan đến giáo ... bộ, giáoviên trực tiếp làm công tác này, số phụ huynh, học sinh học trường trung học sở thuộc huyện Thuận An tỉnh Bình Dương thực trạng độingũgiáoviên vấn đề giải pháp 7.5 Phương pháp tổng...
... chơng trình giáo dục, hoạt động giáo dục, ngời học, nguồn lực giáo dục học liệu, môi trờng giáo dục sởgiáo dục, quan hệ giáo dục + Mục tiêu quản lí giáo dục pháttriển thành tố hệ thống giáo dục ... niệm quản lí giáo dục Giải pháp cho vấn đề khu biệt khái niệm quản lí giáo dục theo phạm vi phản ánh khái niệm giáo dục Khái niệm giáo dục theo nghĩa rộng giáo dục xã hội với hệ thống giáo dục đợc ... đợc thực lĩnh vực giáo dục, nhằm thay đổi hay tạo hiệu cần thiết ổn định pháttriểngiáo dục việc đáp ứng yêu cầu mà xã hội đặt giáo dục Phân tích khái niệm nhận thấy : - Quản lí giáo dục dạng quản...
... sinh - Về độingũgiáoviên dạy nghề phổ thơng Độingũgiáoviên trung tâm trƣờng khơng đồng đều, hầu hết giáoviên dạy nghề trƣờng phổ thơng giáoviên văn hố dạy kiêm nghiệm, sốgiáoviên hạn ... 543 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 312 lớp (tăng 14 lớp so với năm học trƣớc), 20 trƣờng Mầm Non với 525 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 172 lớp mẫu giáo (tăng lớp so với năm học trƣớc) Số hóa Trung ... hoạt động GDHN trƣờng THCS, chúng tơi nhận thấy: 100% giáoviên đƣợc hỏi cho họ chƣa đƣợc đào tạo qua trƣờng lớp (trong số có sốgiáoviên qua đợt tập huấn chun mơn Phòng Giáo dục đào tạo Trung...
... rt quan trng quỏ trỡnh giỏo dc hỡnh thnh nhõn cỏch ngi Vit Nam mi C s GDPT gm trng tiu hc, trng THCS, trng THPT, trng ph thụng nhiu cp, trung tõm k thut tng hp - hng nghip Mc tiờu giỏo dc trng ... Cng ho xó hi ch ngha Vit Nam nờu lờn iu 27: Giỳp hc sinh cng c v phỏt trin nhng kt qu ca giỏo dc THCS, hon thin hc ph thụng v cú nhng hiu bit thụng thng v k thut v hng nghip, cú iu kin phỏt huy ... GDHN Cỏc thnh t v mi quan h ny c biu din bng s 1.2 sau õy: 15 Mục tiêu GDHN Nội dung GDHN Phương pháp GDHN Môi trường tự nhiên Phương tiện GDHN Môi trường xã hội Lực lượng GDHN Hình thức GDHN Kết...
... lng ngh kộm + Sau tt nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, cao THCS ng cn nhiu Giỏo viờn, Phũng hc 14-15% hc ngh (quỏ ớt) 24-25% sng t vo i vi bn tay Sau THCS trng -> sinh t nn XH ... dng hp lý hc sinh cỏc cp THCS v THPT tt nghip trng - iu ca Ch th s 33-2003/CT BGD & T ngy 23/7/2003 cng ó ch rừ Nghiờm tỳc trin khai thc hin sinh hot hng nghip cỏc trng THCS, THPT v trung tõm ... ngh nghip phự hp vi nhu cu nhõn lc ca tng a phng, gúp phn tớch cc vo vic phõn lung hc sinh cui cp THCS v THPT C S THC TIN Hc sinh THPT l Ban thiu niờn n tui trng thnh c tip cn vi mt h thng kin thc...
... giải pháp sau + Nâng cao nhận thấy GDHN cán quản lý cấp độingũ nhà giáo - Bộ GD-ĐT ban ngành chức kết hợp với UBND cấp cần có phơng thức đào tạo Bồi dỡng độingũgiáoviên cách quy giúp độingũ ... cha phát triển, phân công lao động hạn chế, lực lợng lao động dôi d nhiều Mộtsố ngành nghề truyền thống không đủ điều kiện phát triển, số ngành nghề nh trồng nấm hình thành 2.4 Nguyên nhân số ... lớp 12 đa số nhà làm ruộng, nguồn nhân lực lao động chủ yếu địa phơng Trờng THPT Quảng Uyên trờng trung tâm Huyệnsố học sinh bỏ học hàng năm lớn Trung bình năm bở 30 em độingũ cán giáoviên thiếu...
... 2007-2008 27 1206 11 492 407 307 Về độingũgiáoviên thiếu số lợng, yếu chất lơng, cấu cha hợp lý (môn thừa giáo viên, môn thiếu giáo viên) thiếu giáoviên có chuyên môn giáo dục hớng nghiệp, dạy nghề, ... 2/1951 Trờng THPT Hà Lang sáu trờng THPT huyện Chiêm Hoá Về quy mô, số lợng, chất lợng độingũgiáo viên, nhân viên học sinh bớc hình thành pháttriển 10 Biệnpháp quản lý GDHN hiệu trởng trờng THPT ... Tuyên Quang Về số lợng, chất lợng độingũgiáo viên, học sinh trờng THPT Hà LangChiêm Hoá - Tuyên Quang đợc thể qua bảng số liệu: Bảng 2.1 Bảng thống kê số lợng, chất lợng giáoviênSố lợng Năm...
... HS, giáo dục HS trách nhiệm nghĩa vụ công dân trước yêu cầu pháttriển sản xuất, pháttriển kinh tế, xây dựng đất nước văn minh, giàu đẹp 1.2.4.4 Quản lý độingũ làm công tác hướng nghiệp Độingũ ... phần chuẩn bị cho niên bước vào sống lao động pháttriển nhân cách toàn diện Năm 1848, Pháp xuất sách “HN chọn nghề” đề cập tới xu pháttriển đa dạng nghề nghiệp pháttriển công nghiệp tạo nên Cuốn ... GV HN HS PT QL QLGD TCCN THCS THPT Cán giáoviên Cao đẳng Cha mẹ học sinh Công nghiệp hóa - đại hóa Cơ sở vật chất Dạy nghề Đại học Giáo dục Giáo dục hướng nghiệp Giáoviên Hướng nghiệp Học sinh...
... nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, cao ng THCS cn nhiu Giỏo viờn, Phũng hc 14-15% hc ngh (quỏ ớt) 24-25% sng t vo i vi bn tay trng -> sinh t nn XH i hc cao ng 80% Sau THCS THCN, ... dng hp lý hc sinh cỏc cp THCS v THPT tt nghip trng - iu ca Ch th s 33-2003/CT BGD & T ngy 23/7/2003 cng ó ch rừ Nghiờm tỳc trin khai thc hin sinh hot hng nghip cỏc trng THCS, THPT v trung tõm ... ngh nghip phự hp vi nhu cu nhõn lc ca tng a phng, gúp phn tớch cc vo vic phõn lung hc sinh cui cp THCS v THPT 1.3 C S THC TIN Hc sinh THPT l b phn thiu niờn n tui trng thnh c tip cn vi mt h thng...
... Thống kê giáo dục PT huyện Yên Mỹ (năm học 2009-2012) TT Số trường THCS, THPT Tổng số Đạt Công lập chuẩn Ngoài công lập Số trường THCS 17 Số lớp THCS 51 51 Số HS THCS 2295 2295 Số GV THCS 289 Số trường ... phải đề xuất sở tình hình thực tiễn xu pháttriển điều kiện sở vật chất, độingũgiáo viên, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động 3.1.3 Pháttriển ổn định - Các biệnpháp nhằm đẩy mạnh nâng cao chất lượng ... 2009 - 2010 3 3 0 2010 - 2011 3 3 0 2011 - 2012 3 3 c) Độingũgiáoviên Bảng số 2.8: Sốgiáoviên môn trung tâm Phân theo môn Năm học Tổng số KTCN V LS ĐL AV 01 01 01 01 02 12 01 01 01 01 01 01...
... Amsterdam hoạt giáo dục hướng nghiệp Biệnpháp nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm giáoviên với công tác giáo dục hướng nghiệp cho nhà trường Điều có ý nghĩa to lớn độingũgiáoviênđộingũ cán giáo dục ... lý độingũgiáoviêngiáo dục hướng nghiệp trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam Ở trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, giáoviên làm nhiệm vụ hướng nghiệp gồm giáoviên công nghệ, giáoviên ... lược pháttriểngiáo dục Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo (2001) Chiến lược pháttriểngiáo dục 2001-2010 Nxb Giáo dục 18 Bộ Giáo dục đào tạo (2000) Hệ thống hoá văn quy phạm pháp luật giáo dục...