một bộ phận sinh viên còn thụ động chưa tích cực chưa tự giác học tập các môn học lý luận chính trị

Tư tưởng bình đẳng trong Phật giáo

Tư tưởng bình đẳng trong Phật giáo

Ngày tải lên : 24/03/2015, 09:25
... gọi tự do, bình đẳng với tính chất tự tự nhiên, bình đẳng tự nhiên để phân biệt với bình đẳng xã hội dân Tuy nhiên, quyền bình đẳng tự nhiên chưa người ta làm phạm vi bình đẳng tự nhiên Chính ... có vận động phát triển cách sinh động thực thể cứng nhắc Và từ thuộc tính mà hoán chuyển tình trạng mình, kể cá nhân xã hội theo hướng tích cực Có thể xem nguyên Duyên khởi nguyên phổ quát, ... Chính ngữ: “ngữ” lời nói; ngữ lời nói chân thật, công bình, thẳng hợp Chính nghiệp: “nghiệp” hành động, tạo tác Chính nghiệp hành động, việc làm chân chính, với lẽ phải, phù hợp với chân lý, ...
  • 122
  • 1.8K
  • 17
Tài liệu Các khái niệm web đang lạc hậu docx

Tài liệu Các khái niệm web đang lạc hậu docx

Ngày tải lên : 16/02/2014, 00:20
... giới "di động hóa", đa số site lại khả nhận chúng truy cập từ trình duyệt mobile để tự động chuyển sang phiên tương thích với hình nhỏ tiêu tốn băng thông Bắt xem quảng cáo trước vào site Một số ... nội dung xen lẫn đoạn tiếp thị sản phẩm video Các site cần kiếm tiền để trì hoạt động áp dụng hình thức quảng bá TV vào môi trường web giải pháp hợp Cụ thể, công cụ khác thường kiết xuất báo ... Nhờ mà người dùng hoàn toàn tạo báo cáo theo yêu cầu riêng cách dễ dàng Cuối Yahoo tích hợp thêm tính “kéo-và-thả” cho công cụ phân tích website giúp mang đến tiện lợi cho người dùng việc xây...
  • 3
  • 178
  • 0
KHÁI NIỆM ĐA DẠNG DI TRUYỀN doc

KHÁI NIỆM ĐA DẠNG DI TRUYỀN doc

Ngày tải lên : 06/03/2014, 12:21
... nhiều đến tính đa dạng sinh vật Đối với gen trì tồn gen khác tương tự Hơn nữa, số lớn biến dị phân tử hệ thống miễn dịch động vật có vú quy định số lượng nhỏ gen di truyền Theo sinhhocvietnam.com* ... biến di gen chưa làm rõ Ước tính 109 gen khác phân bố sinh giới có gen đóng góp toàn đa dạng di truyền Đặc biệt, gen kiểm soát trình sinh hóa bản, trì bền vững đơn vị phân...
  • 2
  • 1.2K
  • 4
KHÁI NIỆM ĐA DẠNG LOÀI pptx

KHÁI NIỆM ĐA DẠNG LOÀI pptx

Ngày tải lên : 06/03/2014, 12:21
... tiến hoá loài Tầm quan trọng mặt sinh thái học loài có ảnh hưởng trực tiếp đến cấu trúc quần xã, đến đa dạng sinh học Ví dụ, loài rừng mưa nhiệt đới nơi cư trú hệ động vật không xương sống địa với ... dù có nhiều loài Chẳng hạn, hệ sinh thái biển thường có nhiều ngành sinh vật loài so với hệ sinh thái cạn, đa dạng cấp phân loại cao đa dạng loài thấp Các biện pháp nghiên cứu phát triển ... với trăm loài, hiển nhiên đóng góp việc trì đa dạng sinh học toàn cầu lớn so với thực vật núi cao châu Âu loài sinh vật phụ thuộc vào Theo sinhhocvietnam.com* ...
  • 2
  • 657
  • 2
KHÁI NIỆM ĐA DẠNG SINH HỌC doc

KHÁI NIỆM ĐA DẠNG SINH HỌC doc

Ngày tải lên : 06/03/2014, 12:21
... loài, hệ sinh thái trình sinh thái (ICBP, 1992) - toàn đa dạng khác sinh vật sống sinh vật đó, tổ hợp sinh vật hệ sinh thái hướng sinh cảnh Thuật ngữ bao gồm mức đa dạng hệ sinh thái, loài sinh cảnh, ... truyền, phân loại hệ sinh thái sinh vật sống vùng, môi trường, hệ sinh thái xác định toàn trái đất (McAllister, 1991) - toàn đa dạng khác sinh vật sống sinh vật đó, hệ sinh thái mà sinh vật tồn đó; ... loài thực vật, động vật, vi sinh vật, hệ sinh thái trình sinh thái học mà chúng tham gia Đây khái niệm bao trùm cho mức độ phong phú tự nhiên, bao gồm số lượng tần số xuất hệ sinh thái, loài...
  • 3
  • 808
  • 4
sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

Ngày tải lên : 14/11/2014, 23:44
... chất hoá học tương tự 2.1 chúng có cấu tạo tương tự 06 2.2 Bài tập mẫu 07 III Bài tập đề nghị 08 3.1 Các chất đồng đẳng có công thức chung 08 3.2 Bài tập mẫu 10 IV Bài tập đề nghị: 10 Các chất ... việc củng cố kiến thức thuyết, phân loại tập mang đến tích cực hoá việc dạy học Trong hóa học hữu cơ, khái niệm đồng đẳng, đồng phân xem sở để học sinh tiếp cận với việc học hoá hữu Nếu khái ... chung không cụ thể Ở mức độ biết học sinh lĩnh hội cách chủ động kiến thức vế hai khái niệm Mức độ vận dụng học sinh suy luận từ tính chất tương tự suy cấu tạo tương tự Nhưng việc khắc sâu kiến thức,...
  • 21
  • 601
  • 0
SKKN Xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

SKKN Xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

Ngày tải lên : 08/04/2015, 21:58
... việc củng cố kiến thức thuyết, phân loại tập mang đến tích cực hoá việc dạy học Trong hóa học hữu cơ, khái niệm đồng đẳng, đồng phân xem sở để học sinh tiếp cận với việc học hoá hữu Nếu khái ... chung không cụ thể Ở mức độ biết học sinh lĩnh hội cách chủ động kiến thức vế hai khái niệm Mức độ vận dụng học sinh suy luận từ tính chất tương tự suy cấu tạo tương tự Nhưng việc khắc sâu kiến thức, ... tài có tác động cụ thể đến đối tượng học sinh Học sinh tiếp thu kiến thức vận dụng kiến thức cách hiệu Từ yêu cầu học sinh sau dạy đọc xong khái niệm nên hình thành thói quen phân tích tìm mối...
  • 23
  • 1.3K
  • 8
SKKN Xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

SKKN Xây dựng hệ thống bài tập thông qua khái niệm đồng đẳng

Ngày tải lên : 08/04/2015, 21:59
... việc củng cố kiến thức thuyết, phân loại tập mang đến tích cực hoá việc dạy học Trong hóa học hữu cơ, khái niệm đồng đẳng, đồng phân xem sở để học sinh tiếp cận với việc học hoá hữu Nếu khái ... chung không cụ thể Ở mức độ biết học sinh lĩnh hội cách chủ động kiến thức vế hai khái niệm Mức độ vận dụng học sinh suy luận từ tính chất tương tự suy cấu tạo tương tự Nhưng việc khắc sâu kiến thức, ... tài có tác động cụ thể đến đối tượng học sinh Học sinh tiếp thu kiến thức vận dụng kiến thức cách hiệu Từ yêu cầu học sinh sau dạy đọc xong khái niệm nên hình thành thói quen phân tích tìm mối...
  • 23
  • 1.3K
  • 0
một nghiên cứu didactic về khái niệm bất đẳng thức trong chương trình phổ thông

một nghiên cứu didactic về khái niệm bất đẳng thức trong chương trình phổ thông

Ngày tải lên : 02/12/2015, 08:31
... thời gian học tập làm luận văn Cuối cùng, hết lòng cảm ơn gia đình quan tâm động viên suốt trình học tập Chu Thùy Giang MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT ... tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức, xét mối liên hệ yếu tố tam giác Các toán chứng minh bất đẳng thức thường xuyên xuất đề thi tuyển sinh đại học Thực tế giảng dạy cho thấy học sinh gặp ... dung học tập tập số phổ thông Ghi + : Các yếu tố, kiến thức chuẩn bị * : Học thức Từ bảng 1.1, nhận thấy nội dung dạy học so sánh tập số xuất liên tục từ lớp đến lớp hoàn thiện lớp Nội dung dạy học...
  • 72
  • 545
  • 0
Thảo luận nhóm: Bất bình đẳng giới  khái niệm bất bình đẳng giới, các quan điểm về bất bình đẳng giới

Thảo luận nhóm: Bất bình đẳng giới khái niệm bất bình đẳng giới, các quan điểm về bất bình đẳng giới

Ngày tải lên : 12/06/2014, 19:00
... Chăm sóc, dạy Dạy học Chăm sóc thành viên Giao tiếp Hoạt động Hoạt động Hoạt động Công việc gia đình Hoạt động Hoạt dộng Hoạt động Nội trợ, giặt giũ Hoạt động Cung cấp nước Hoạt động Công việc cộng ... lấy thêm phận nam giới mà Một văn hóa coi phụ nữ Nhóm BBĐ giới nông thôn loại cải (như nhà, trâu ), loại hình cải nam giới b Quan điểm “ văn hóa cao tự nhiên” Khái niệm “tuyết nữ quyền sinh thái”, ... Khái niệm lập luận phụ nữ gần với thiên nhiên nam giới, nam giới gần với văn hóa hơn( Asdfi thống trị phụ nữ( K Neefjs, 2003:30) Những quan điểm văn hóa cao tự nhiên cho có giá trị thường gắn...
  • 20
  • 2.4K
  • 2
Hoàn thiện các quy định về cách xác định của thềm lục địa trong luật biển quốc tế thể hiện rõ sự bình đẳng giữa các quốc gia trong khai thác và sử dụng biển

Hoàn thiện các quy định về cách xác định của thềm lục địa trong luật biển quốc tế thể hiện rõ sự bình đẳng giữa các quốc gia trong khai thác và sử dụng biển

Ngày tải lên : 10/04/2013, 09:09
... khoảng cách trung bình) - Hai bờ rìa lục địa quốc gia ven biển kéo dài tự nhiên vượt khoảng cách 200 hải tính từ đường sở dao động khoảng cách từ giới hạn 200 hải đến khoảng cách 250 hải lý; ... Luật Thương mại Trường Đại học Luật Hà Nội Bài tập lớn học kì I vùng quốc gia không giống nên Công ước 1982 đưa cách xác định trường hợp - Một quốc gia ven biển khoảng cách từ đường sở dùng để ... gia ven biển việc khai thác tài nguyên thềm.Hơn cách mạng khoa học ngày đạt thành tựu ranh giới phía lục địa thay đổi hàng ngày theo thành tựu khoa học- kĩ thuật chiều rộng thềm tăng lên khả kĩ...
  • 7
  • 1.2K
  • 14
Thực tiễn về vấn đề bình đẳng giữa Việt Nam và một số quốc gia láng giềng trong khai thác và sử dụng biển

Thực tiễn về vấn đề bình đẳng giữa Việt Nam và một số quốc gia láng giềng trong khai thác và sử dụng biển

Ngày tải lên : 10/04/2013, 16:19
... ba cách: 1) Lấy bờ rìa lục địa bờ cách đường sở 200 hải lý; 2) Lấy khoảng cách 200 hải lí kể từ đường sở vành đai lục địa chưa mở rộng đến 200 hải lý; 3) Lấy khoảng cách tối đa không 350 hải ... cô giáo giảng viên khoa Luật quốc tế_Trường đại học Luật Hà Nội giúp đỡ em để em hoàn thành luận MỤC LỤC I 1/ 2/ 3/ II 1/ 2/ III Khái quát chung trình xây dựng, hoàn thiện quy định cách xác định ... 1972-1982, phản ánh bước phát triển tiến Luật biển làm thay đổi trật tự pháp cũ biển Phán Toà án quốc tế đóng vai trò tích cực việc hình thành khái niệm thềm lục địa pháp lí đại Tại vụ thềm...
  • 11
  • 653
  • 0
Khái niệm hai tam giác đồng dạng

Khái niệm hai tam giác đồng dạng

Ngày tải lên : 02/06/2013, 01:26
... AB, AC theo thứ tự M N Hai tam giác AMN ABC có góc cạnh tương ứng nào? ?3 Định lí Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác song song với cạnh lại tạo thành tam giác đồng dạng với tam giác cho Trường ... // AB Hãy cặp tam giác đồng dạng? A N P B M C Cho tam giác ABC Nêu cách dựng tam giác AMN đồng dạng với tam giác ABC theo tỉ số k = Q A P M *Cách dựng: N B C AM - Trên AB dựng điểm M cho = MB ... cạnh tam giác song song với cạnh lại (h.31) Tam giác AMN có đồng dạng với tam giác ABC không? Vì Sao? N M a A A C B B 1) C M Hình 31 2) N a Cho hình vẽ , biết MN // AC MP // AB Hãy cặp tam giác đồng...
  • 14
  • 1.9K
  • 7
KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

Ngày tải lên : 07/06/2013, 01:25
... Bài tập 2: Nếu A B C = ABC A B C có đồng dạng với ABC không ? Tỉ số đồng dạng ? A B C s ABC theo tỉ số k ABC s Nếu A B C theo tỉ số ? 1- TAM giáC ồng DNG: b) Tớnh cht: Tính chất Mỗi tam giác ... k gi l t s ng dng AB BC CA s Bài tập 1: Cho ABC DEF (hình vẽ) Tính góc DEF B E 110O 300 A C D F Giải: Xét ABC , ta có : B = 180 ( A + C ) ( Tổng góc tam giác ) Suy : B = 180 (110 + 30 ... ;B = N C = P ( Tổng 3góc tam giác ) MNP theo t s k 3/2 s ABC AB BC AC = = (= ) MN NP MP N Cng c: Bi Trong mệnh đề sau, mệnh đề đúng, mệnh đề sai? a Hai tam giác ng dng vi nhau, s ABC theo...
  • 17
  • 1.4K
  • 4
Chương III - Bài 4: Khái niệm hai tam giác đồng dạng

Chương III - Bài 4: Khái niệm hai tam giác đồng dạng

Ngày tải lên : 21/06/2013, 01:25
... điện tử: Môn toán Tit 43 Luyện tập người dạy: Đào Văn Tiến Kiểm tra cũ Bài tập 24- Sgk trang 72 Tam giác ABC~ ABC theo tỷ số đồng dạng k1, Tam giác ABC ~ ABCtheo tỷ số đồng dạng k2 Hỏi tam giác ABC ... Luyện tập Bài 26 trang 72 sgk: A1 Bài giaỉ A Cho tam giác ABC ,vẽ tam giác A1B1C1 đồng dạng với tam giác 2 N ABC theo tỷ số đồng dạng k = P M B Q P x C B Cách dựng :Trên AB lấy AM = AB Dựng tam giác ... biểu định nghĩa tính chất hai tam giác đồng dạng ? 2)Phát biểu định hai tam giác đồng dạng ? 3)Nếu hai tam giác đồng dạng với theo tỷ số k tỷ số chu vi hai tam giác ? Hướng dẫn nhà Bài 27 ;28...
  • 9
  • 4.7K
  • 14
khái` niệm hai tam giác dồng dang

khái` niệm hai tam giác dồng dang

Ngày tải lên : 06/07/2013, 01:26
... nghiệm: 3.2> Bài tập tự luận BT 24/SGK/72: Cho tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác A’’B’’C’’ theo tỉ số k1 Tam giac A’’B’’C’’ đồng dạng với tam giác ABC theo tỉ số k2 Hỏi tam giác A’B’C’ đồng ... Chứng minh (HS tự chứng minh) C  Chú ý: Đònh cho trường hợp đường thẳng a cắt phần kéo dài hai cạnh tam giác song song với cạnh lại N M A a A B M B C C N a (3) BÀI TẬP: 3.1> Bài tập trắc nghiệm: ... chất 3: ∆ABC (2) ĐỊNH LÝ: ?3 Cho tam giác ABC Kẻ đường thẳng a song song với BC cắt hai cạnh AB, AC theo thứ tự M N Hai tam giác AMN ABC có góc cạnh tương ứng nào? A Đònh lý: (SGK/71) GT N a (...
  • 13
  • 573
  • 2
Bài 4: Khái Niệm Hai Tam Giác Đồng Dạng

Bài 4: Khái Niệm Hai Tam Giác Đồng Dạng

Ngày tải lên : 22/07/2013, 01:26
... BC CA   s + Các em vừa hoàn thành ?1,Từ ?1 giới thiệu Tam giác A’B’C’ gọi đồng dạng với tam hai tam giác đồng dạng Vậy tam giác +HS: Chú ý giác ABC nếu: A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC ? ∠ ... Nguyễn Hoàng Thiện Giáo viên trường THCS Biển Bạch Bông-Thới Bình-Ca Mau HOẠT ĐỘNG 2: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG + Trước tiên xét đònh nghóa tam giác đồng dạng + Cho HS quan sát hình 29(SGK-69).( ... ∆ABC theo tỉ số đồng dạng k HOẠT ĐỘNG 5: DẶN DÒ - Nắm vững đònh nghóa, đònh lí, tính chất hai tam giác đồng dạng - Bài tập nhà: 24,25 (SGK – 72); - Tiết sau: Luyện tập IV/ RÚT KINH NGHIỆM: ...
  • 5
  • 3.2K
  • 17
H8T42 - khai niem hai tam giác dong dang

H8T42 - khai niem hai tam giác dong dang

Ngày tải lên : 23/07/2013, 01:26
... Tam giác đồng dạng: ?1 A A' 2,5 B' C' B µ µ µ Các góc : µ ' = µ ; B ' = B; C ' = C A A µ C A B ' 2 giác ' C ' hai tam ' C ' đồng Ta' gọi = tam ; B = = ; Agiác = 2,5dạng = = A hiểu hai tam giác ... số chu vi hai tam giác k 03:41 AM 03:41 AM *Học kỹ * Làm tập 26, 27, 28 /72 SGK * Làm tập 21, 22, 23/128 129 SBT * Chuẩn bị tiết “Luyện tập ^ ^ Tứ giác ABCD có B = D = 1v Từ điểm M đường chéo ... nghĩa:S g k Chú ý : Cũng ký hiệu hai tam giác nhau, ta ý ký hiệu thứ tự đỉnh hai tam giác đồng dạng S Tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC *Kí hiệu: ∆A’B’C’ ∆ ABC A'B' A'C' B'C' = = =k AB AC BC...
  • 20
  • 626
  • 2
khái niệm tam giác đồng dạng

khái niệm tam giác đồng dạng

Ngày tải lên : 23/07/2013, 01:28
... đồng dạng thứ TIẾT HỌC ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHOẺ CHÚC CÁC EM LUÔN HỌC TỐT ! TIẾT HỌC ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHOẺ CHÚC CÁC EM LUÔN HỌC TỐT ! ... TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG 1/ Tam giác đồng dạng a/ Định nghĩa: b/ Tính chất 2/ Định lí Định lí (sgk) Chú ý (sgk) 3/ Hướng dẫn nhà •Nắm vững định nghĩa tính chất , định lí hai tam giác đồng dạng •Bài tập ... M N C B AM AN MN AB = AC = BC Tiết 41: KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Tiết 41 KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Bài tập ?1: Cho tam giác ABC A’B’C’ A A’ 2.5 B’ Ta có A’ = A; C’ B B’ = B; C’...
  • 18
  • 519
  • 2