... quanhệkiếnthứclịchsửKTLMviệcgiáodụctruyềnthốngyêunướcchoHS Đặc trưng môn LịchsửHS trực tiếp quan sát kiệnlịchsử mà phải thông qua tri giác tài liệu để nhận thứckiệnlịchsử ... tiêu ngành giáodục nói chung môn Lịchsử nói riêng Bộ môn Lịchsửviệc trang bị choHSkiếnthứclịchsử có sở trường ưu việcgiáodụctruyềnthốngyêunướcchoHS Bản thân trang sử vàng chói ... biện pháp sử dụng KTLM để giáodụctruyềnthốngyêunướcchoHS DHLS Việt Nam( 1945 – 1954) 2.3.1 Sử dụng kiếnthức địa lý DHLS để giáodụctruyềnthốngyêunướcchoHSSử dụng kiếnthức địa lí...
... động giáo viên để giáodụctruyềnthốngyêunước - Sử dụng hệthống câu hỏi dạy học lịchsử nhằm phát triển khả tư độc lập, qua nâng cao hiệu giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh Gắn việc ... dạy học lịchsử để giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh trường trung học phổ thông II NỘI DUNGTHỰC HIỆN Một số yêu cầu giáodụccho học sinh lòng yêu nước: - Giáodục lòng yêunước phải ... dạy học lịchsử để giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh trường trung học phổ thôngTruyềnthống nề nếp, thói quen tốt đẹp lưu giữ từ đời qua đời khác truyềnthốngyêu nước, truyền thống...
... trung vào việcsử dụng tài liệu nhân vật lịchsử để giáodụctruyềnthốngyêunước với tư cách cá nhân lịchsử 1.1.3 Ý nghĩa việcsử dụng tài liệu nhân vật để giáodụctruyềnthốngyêunướccho ... dung khóa trình lịchsử trường THPT, giáodụccho học sinh nhiều truyềnthống dân tộc, bật giáodụctruyềnthốngyêunước Đây sở trường, ưu môn lịchsửviệcgiáodụchệ trẻ Lòng yêunước vốn quý ... truyềnthốngyêunướccho học sinh thời kỳ 2.2 Các nhân vật nguồn tài liệu sử dụng để giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh dạy học lịchsử Việt Nam (1858-1918) Truyềnthốngyêunướctruyền thống...
... phần giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh thông qua việc dạy – học môn Lịch sử, “Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh dạy – học môn Lịchsử trường phổ thông” Trong ... Thọ Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNGYÊUNƯỚCCHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCHSỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG” ... Lịchsử đòi hỏi người giáo viên bên cạnh truyền đạt kiếnthứclịchsửcho học sinh nhiệm vụ quantrọng mà giáo viên phải hoàn thành thật tốt giáodụccho học sinh truyềnthốngyêu nước, ý thức...
... phần giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh thông qua việc dạy – học môn Lịch sử, “Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh dạy – học môn Lịchsử trường phổ thông” Trong ... Thọ Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNGYÊUNƯỚCCHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCHSỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG” ... Lịchsử đòi hỏi người giáo viên bên cạnh truyền đạt kiếnthứclịchsửcho học sinh nhiệm vụ quantrọng mà giáo viên phải hoàn thành thật tốt giáodụccho học sinh truyềnthốngyêu nước, ý thức...
... CủA hệthống bảo tàng Và DI TíCH LịCHSử CáCH MạNG TRONG công tác giáodụctruyềnthống cách mạng chohệ trẻ Việt Nam Một số khái niệm công cụ liên quan đến công tác giáodụctruyềnthống ... thống cách mạng chohệ trẻ Việt Nam thông qua hệthống bảo tàng Và DI TíCH LịCHSử CáCH MạNG 1.1 Một số khái niệm liên quangiáo dục, truyềnthốnggiáodụctruyềnthống cách mạng ... mạng công tác giáodụctruyềnthống cách mạng chohệ trẻ Việt Nam Chơng Thực trạng công tác giáodụctruyềnthống cách mạng chohệ trẻ Việt Nam thông qua hệthống bảo tàng di tích lịchsử cách mạng...
... hình thứcgiáodục tiết học tiết học, bao gồm thể dục sáng, thể dục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan, hội khỏe, giáodục cá biệt, hình thức tiết học tiết học thể dục tri thức, ... tố quantrọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nhận thức điều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trú trọng tới công tác chăm sóc giáodục trẻ Giáodục tuổi mầm non mức độ ban đầu, mắt xích giáodục ... nhạc, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quantrọng Học thuyết Mác- Lê Nin khẳng định giáodục thể chất phận hữu hệthốnggiáo dục, điều kiện tất yếuviệc phát triển người cách toàn...
... trẻ, đặc biệt quan tâm đến việcgiáodục dinh dưỡng – sức khoẻ, cho trẻ làm tốt việc sau: – Giáo viên linh hoạt, sáng tạo việc lựa chọn hình thứcgiáodục dinh dưỡng – sức khoẻ vào hoạt động ... sức khoẻ sáng kiến kinh nghiệm mầm non dinh dưỡng sáng kiến kinh nghiệm giáodục kỹ sống sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáodục sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáodục tiểu học sáng kiến kinh nghiệm ... sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáodục thpt sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáodục thcs sáng kiến kinh nghiệm giáodục học sinh cá biệt sáng kiến kinh nghiệm giáodục đạo đức học sinh thcs Cơ...
... Trong trình giáodục phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhiệm vụ giáodục phát triển vận động hoàn thành hình thức khác Hình thứcgiáodục phát triển vận động trường mầm non tổng hợp giáodục ... sóc, giáodục trẻ tốt huyện Krông Ana đạt nhiều thành tích xuất sắc chất lượng giáodục không ngừng nâng cao Trong nội dung giáodụcgiáodục phát triển vận động nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm ... chăm sóc giáodục trẻ 5-6 tuổi Do đó, giáodục phát triển vận động có ý nghĩa quantrọngviệc góp phần giáodục toàn diện cho trẻ mầm non.Vận động dù mức đơn giản hay phức tạp điều kiệncho phát...
... Trong trình giáodục phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhiệm vụ giáodục phát triển vận động hoàn thành hình thức khác Hình thứcgiáodục phát triển vận động trường mầm non tổng hợp giáodục ... trình giáodục mầm non môn giáodục phát triển vận động, yêu cầu thiết thực giai đoạn đổi giáodụcMỗigiáo viên thấy rõ vai trò trách nhiệm việc tổ chức hoạt động giáodục phát triển vận động cho ... tích cực chủ động trẻ Giáodục Mầm non ngành học mở đầu hệthốnggiáodục quốc dân, chiếm vị trí quantrọnggiáodục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng choviệc hình thành nhân...
... thông qua mốiquanhệ tương hỗ hệ số tài nhằm xác định nhân tố ảnh hưởng đến hệ số tài doanh nghiệp Theo phương pháp này, trước hết xem xét mốiquanhệ tương tác hệ số lợi nhuận doanh thu hệ số vòng ... nêu biểu diễn hệthống phân tích tài Dupont theo mô hình sau: Hình 1.2: Sơ đồ biểu diễn Hệthống phân tích Tài Dupont Qua phân tích mốiquanhệ khả sinh lời vốn chủ sở hữu với hệ số tài ta thấy ... nhà nước giữ vai trò hạt nhân ngành việc thu hút lực lượng lao động, mũi nhọn xuất tạo việc làm cho nhiều lao 24 động thiếu việc giữ vai trò đại diện cho tiếng nói toàn ngành, sở giúp Nhà nước...
... phát huy truyềnthống phần quantrọng công tác giáodục Một trờng học thiếu hoạt động giáodụctruyềnthốngtrờng học tốt Giáodụctruyềnthống hoạt động công tác Đội trờng tiểu học Truyềnthống ... phần to lớn vào nghiệp cách mạng dân tộc Xác định đợc tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthốngcho học sinh, thân cố gắng tìm tòi ứng dụng cách tổ chức hoạt động giáodụctruyềnthốngcho học sinh ... Thể - Mỹ, gắn kết môitrờnggiáodục nhà trờng với giáodục gia đình xã hội Hoạt động giáodụctruyềnthống giúp cho thiếu nhi nhận thức đợc giá trị quý báu truyềnthống tốt đẹp dân tộc, Đảng,...
... phần nhỏ vào việcgiáodụctruyềnthốngyêunướcchohệ trẻ giai đoạn việc đổi phương pháp dạy học giáodụcnước nhà 2.Vai trò môn Giáodục công dân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... Với tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthống dân tộc đặc biệt truyềnthốngyêunướccho học sinh giai đoạn nay, mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm thân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... vai trò tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh môn Giáodục công dân Là giáo viên dạy môn Giáodục công dân, muốn thực tốt công việc thiết kế giảng việcsử dụng phần...
... phần nhỏ vào việcgiáodụctruyềnthốngyêunướcchohệ trẻ giai đoạn việc đổi phương pháp dạy học giáodụcnước nhà 2.Vai trò môn Giáodục công dân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... Với tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthống dân tộc đặc biệt truyềnthốngyêunướccho học sinh giai đoạn nay, mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm thân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... vai trò tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh môn Giáodục công dân Là giáo viên dạy môn Giáodục công dân, muốn thực tốt công việc thiết kế giảng việcsử dụng phần...
... phần nhỏ vào việcgiáodụctruyềnthốngyêunướcchohệ trẻ giai đoạn việc đổi phương pháp dạy học giáodụcnước nhà 2.Vai trò môn Giáodục công dân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... Với tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthống dân tộc đặc biệt truyềnthốngyêunướccho học sinh giai đoạn nay, mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm thân việcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học ... vai trò tầm quantrọngviệcgiáodụctruyềnthốngyêunướccho học sinh môn Giáodục công dân Là giáo viên dạy môn Giáodục công dân, muốn thực tốt công việc thiết kế giảng việcsử dụng phần...
... đức xác định thái độ với sống Trongviệcgiáodụctruyềnthốngyêu nớc chiếm vị trí, ý nghĩa quantrọng nhiệm vụ giáodục chung Việcgiáodụctruyềnthốngyêu nớc chohệ trẻ hoàn toàn phù hợp với ... dung giáodụctruyềnthốngyêu nớc đợc thể học lịchsử khoá trình lịchsử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 Qua đây, giúp giáo viên thựcviệcgiáodụctruyềnthốngyêu nớc dạy học khoá trình lịchsử ... tiễn liên quan tới việcthực nhiệm vụ giáodục dạy học lịch sử, đặc biệt giáodụctruyềnthốngyêu nớc + Về lí luận: Tìm hiểu ý nghĩa, nội dung việcthực nhiệm vụ giáodụctruyềnthốngyêu nớc...
... *- Mốiquanhệ địa danh lịchsử biểu tượng không gian dạy học lịchsửTrong dạy học lịch sử, giáo viên cung cấp kiếnthức khoa học lịchsửcho học sinh mà giúp em nắm vững kiện học Kiếnthứckiến ... Chí Minh Đảng ta, giáodụcgiáodụclịchsử Nghiên cứu công trình nhà khoa học giáo dục, giáodụclịchsử viết phương pháp sử dụng kênh hình, sử dụng SGK tài liệu lịchsử có liên quan đến đề tài ... kiệnlịchsử khả nhận thứcTrong ba yếu tố cấu thành kiệnlịch sử, địa danh yếu tố không gian, yếu tố thiếu lịchsử dạy học lịchsử Đối với dạy học lịch sử, kiếnthức địa danh coi nguồn kiến thức...
... cử giáo viên lên tiết khó để thống quy trình nh việcsử dụng đồ dùng cho hợp lý - Sách giáo khoa toán đợc trình bày đẹp, rõ ràng, phân mảng kiếnthức rõ rệt Phần minh hoạ cho nội dung kiếnthức ... cố kiến thức, khắc sâu nội dung Bên cạnh ngời giáo viên cần phải trang bị chokiếnthức sâu, rộng, thờng xuyên cập nhật thông tin, chủ động sáng tạo giảng dạy hết lòng yêu nghề, mến trẻ Trên việc ... nói, cử chỉ, điệu giáo viên lên lớp đợc xem phơng tiện trực quanviệc dạy học T T học sinh tiểu học, lớp đầu bậc học t cụ thể, mang tính hình thức cách dựa vào đặc điểm trực quan đối tợng tợng...
... tác truyền thống[ 11] Cũng nước giới, Việt Nam nước nghiên cứu việcsử dụng đất đai nói chung, đất đồi núi nói riêng cho có hiệu 2.2.2 Tình hình nghiên cứu nước 2.2.2.1 Những văn sách có liên quan ... lên phía Tây Xen đồi hệthống ruộng đất nhỏ lẻ bị cắt xẻ nhiều Hệthống thủy lợi phụ thuộc vào hồ Núi Cốc Ở xóm xa hồ Núi Cốc chủ yếu dựa vào nước từ suối nhỏ chảy xung quanh Chất đất chủ yếu ... thu sản phẩm (cá) từ ao hộ sử dụng nguồn nước tưới chotrồng nên hạn chế hiên tượng thiếu nướccho sản xuất giảm thiểu rủi ro thiếu nước • Mức độ chi phí cho hướng sử dụng đất dốc theo mô hình...