... động tạonguồnnhân trẻ, tập hợp nhiều nhân tài; làm sở cho việc đào tạo, bố trí, sử dụng pháttriển đội ngũ cán hệ thống trị nhằm bảo đảm số lượng chất lượng, có cấu hợp lý chuyển tiếp vững vàng ... công chức có vai trò quan trọng, thực tốt công tác đánh giá không góp phần vào thực công tác đàotạophát triển, thù lao, thăng tiến, kỷ luật, mà góp phần vào việc tạo động lực cho cán bộ, công ... công chức phát huy tốt sở trường cá nhân, sử dụng chuyên môn đàotạo từ giúp nâng cao hiệu thực công việc cán bộ, công chức - Đào tạo, bồi dưỡng: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đào tạo, bồi...
... riêng có pháttriển nhanh số lượng chất lượng, góp phần quan trọng thực nhiệm vụ xây dựng, pháttriển KT-XH, ñưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, trở thành nước có kinh tế ñang pháttriển ... ñịnh: Hệ thống trị nước ta nằm thống hệ thống tổ chức bốn cấp: Trung ương, tỉnh, huyện, xã Và cấp xã phạm vi luận văn nghiên cứu cấp sở với tư cách cấp hệ thống bốn cấp hành Cấp xã nằm mốiquanhệ ... thần Nhu cầu vật chất ñòi hỏi ñiều kiện kinh tế ñể người tồn pháttriển thể lực, nhu cầu tinh thần ñiều kiện ñể người tồn pháttriển trí lực Nếu thiếu nhu cầu kinh tế, người nói chung hay cụ thể...
... Nhân tố định thắng lợi công xây dựng đất nớc hội nhập quốc tế ngời, nguồnnhânlực Việt Nam đợc pháttriển số lợng chất lợng sở mặt dân trí đợc nâng cao để đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo, pháttriển ... yếu tố định pháttriển xã hội Ngời ta nói văn minh trí tuệ văn minh kỷ XXI Để có đợc văn minh giáo dục phải đàotạo đợc sản phẩm ngời thông minh, trí tuệ phát triển, sáng tạo giàu tính nhân văn ... cầu pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Nghị TW2 đời thổi luồng sinh khí cho nghiệp giáo dục, đào tạo, đề nhiệm vụ quan...
... Giáo dục Đàotạo việc ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học; - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 Bộ Giáo dục& Đào tạo, Sở Giáo dục & Đàotạo Phòng Giáo dục & Đàotạo huyện ... dục & Đào tạo, đặc biệt trọng kế hoạch nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục đàotạo Krông Ana, Thông tư 11 32/QĐ-BGD&ĐT ngày 27/10/2009; Hướng dẫn số 896/BGD-ĐT, ngày 13/2/2006 văn khác có liên quan ... ngày 20/9/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đàotạo việc ban hành định mức tối thiểu chất lượng trường Tiểu học; - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đàotạo xây dựng trường học thân thiện, học...
... Giáo dục Đàotạo việc ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học; - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009-2010 Bộ Giáo dục& Đào tạo, Sở Giáo dục & Đàotạo Phòng Giáo dục & Đàotạo huyện ... giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài Ngày nay, đời sống, công nghệ khoa học phát triển, người làm công tác quản lí trường học hiểu cách sâu sắc hết tầm quan trọng giáo viên ... dục & Đào tạo, đặc biệt trọng kế hoạch nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục đàotạo Krông Ana, Thông tư 32/QĐ-BGD&ĐT ngày 27/10/2009; Hướng dẫn số 896/BGD-ĐT, ngày 13/2/2006 văn khác có liên quan đến...
... rất cẩn thận nhân viên phụ trách đào tạo, bồi dưỡng cán - Những người lãnh đạo phải tham gia giảng dạy các lớp đào tạo, bồi dưỡng cán của Đảng - Đầu tư cho công tác đàotạo bồi dưỡng ... học làm nòng cốt Do thảo luận chỉ đạo giúp vào” [30, tr237] Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, quan điểm của Hồ Chí Minh GS.TS Mạch Quang Thắng tổng kết viết: “Tư 25 tưởng Hồ Chí ... việc khoa học, người phục vụ nhân dân mà không tư lợi cá nhân, không mục đích riêng, làm việc vô tư, khách quan, cọi trọng quyền lợi của nhân dân 1.1.2.2 Đào tạo, bồi dưỡng cán Trong công...
... Thật, Hà Nội 40 Hà Quang Ngọc (2003): “Tư tưởng Hồ Chí Minh đàotạo huấn luyện cán bộ”, Tạp chí xây dựng Đảng, (7), tr – 41.Hà Quang Ngọc (2000): Góp phần xây dựng pháttriển đội ngũ cán bộ, ... Nguyễn Văn Chỉnh (2000), Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh công tác huấn luyện, đàotạo cán bộ, Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán nay, Nxb Đà Nẵng Thành Duy (chủ biên) (1996), Tư tưởng Hồ ... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN ================== PHƢƠNG THỊ THU THỦY TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC CÁN BỘ VÀ VẬN DỤNG VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ CHỦ CHỐT...
... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN ================== PHƢƠNG THỊ THU THỦY TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC CÁN BỘ VÀ VẬN DỤNG VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ CHỦ CHỐT ... not defined 1.1.1 Cán cán cấp sở Error! Bookmark not defined 1.1.2 Tiêu chuẩn, bồi dưỡng - đào tạo, lựa chọn - sử dụng cán cấp sở Error! Bookmark not defined 1.2 Cán chủ chốt cấp sở ... defined 1.3.1 ch h nh thành đội ng cán chủ chốt cấp sở Error! Bookmark not de 1.3.2 ch nh sách đàotạo bồi dưỡng cán chủ chốt cấp sở Error! Bookmark no 1.3.3 1.3.4 1.3.5 u tố v n h đ phương Error!...
... thiết với người làm nghề dạy học Nâng cao chất lượng dạy học để đàotạonguồnnhân lực, bồi dưỡng nhân tài Giáo dục Đàotạo trở thành nhân tố định vị quốc gia thành đạt người sống Hoạt động chuyên ... làm, Làm tốt công tác pháttriển số lượng trì sĩ số: Công tác pháttriển trì sĩ số vô quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhận thức tầm quan trọng công tác pháttriển số lượng trì sĩ ... đất nước hội nhập Quốc tế, nguồnlực người có ý nghĩa quan trọng, định thành công công pháttriển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam có tri thức,...
... thật: Giáo viên theo dõi phát triển, nhận thức trẻ lĩnh vực pháttriểnnhận thức, pháttriển ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ pháttriển thể lực Đánh giá kết trẻ thực chất, khách quan, công bằng, tôn ... kiến thức, kỷ pháttriển ngôn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lựa chọn, vận dụng phơng pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạomôi trờng ... ngành giáo dục đào tạo, chất lợng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng pháttriển trờng học, đa chất lợng giáo dục đảm bảo yêu cầu xây dựng trờng đạt chuẩn Quốc gia yếu tố quan trọng việc...
... thật”: Giáo viên theo dõi phát triển, nhận thức trẻ lĩnh vực pháttriểnnhận thức, pháttriển ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ pháttriển thể lực Đánh giá kết trẻ thực chất, khách quan, công bằng, tôn ... dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng pháttriển trường học, đưa chất lượng giáo dục đảm bảo yêu cầu xây dựng trường tiên tiến yếu tố quan trọng việc hình thành phát ... kiến thức, kỹ pháttriển ngôn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạomôi trường...
... 20/11/95 (NĐ101/CP) NĐ khác có liên quan Chỉ thị Bộ, CQNB Quyết định Luật liên quan Chỉ thị Thủ tướng Quy định Tiêu chuẩn Quanhệ bổ sung phối hợp hệđạo trực tiếp Quan Thông tư Cỏc chớnh sỏch ,ch ... BHL Quan im ca ng cng sn Vit Nam v cụng tỏc Bo h lao ng Bo hộ lao ng l mt cụng tỏc quan trng gn lin vi hot ng sn xut, gúp phn thỳc y sn xut v bo v ngi lao ng Cụng tỏc BHL c ng ta rt chỳ trng, quan ... ca trng i hc Cụng on, v cỏc ti liu sỏch bỏo cú liờn quan( xem ph lc tham kho) 3.2 Phng phỏp quan sỏt thc t i thc t cỏc xớ nghip, phõn xng quan sỏt trc tip mụi trng lao ng ca ngi cụng nhõn(cụng...
... dục - đàotạo hội thách thức lớn lao tạo cho xã hội nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu giai đoạn pháttriển hội nhập đất nước Vấn đề nguồnnhânlực đặt lên vị trí hàng đầu với mục tiêu là: " Đàotạo ... thức rõ mốiquanhệ thành viên tổ tích cực tham gia vào hoạt động tổ chuyên môn, mà hoạt động trước tiên công tác chủ nhiệm * Xây dựng tốt mốiquanhệ giáo viên học sinh Để tạomốiquanhệ giáo ... phần lớn vào ngành giáo dục đàotạo Với ý nghĩa đó, văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta khẳng định: “Giáo dục đàotạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, pháttriểnnguồnnhân lực, bồi...
... động - Tạo điều kiện để người trực tiếp phụ trách người thực phát huy lực sở trường cách sáng tạo, động - Phối kết hợp với nhiều lực lượng, nhiều người tham gia để góp sức người sức phục vụ hoạt ... phục vụ cho hoạt động lên lớp thiếu thốn Một số trường chưa quan tâm mức hoạt động Đội ngũ Giáo viên tổng phụ trách Đội đa số chưa đàotạo bản, kiêm nhiệm, giáo viên phụ trách lớp theo chịu khó ... nếp sống văn hóa theo tiêu chí đơn vị văn hóa + Về pháttriển khiếu theo chương trình công tác Đội phong trào thiếu nhi thành phố + Về hoạt động nhânđạo từ thiện + Về tổ chức lao động vừa sức làm...
... -5- hết pháttriển tư độc lập, sáng tạo, hình thành lựcnhận thức hoạt động học sinh Ở học sinh tiểu học, trí tưởng tượng phong phú hoạt động tư học tập chưa pháttriển cao dạy học pháttriển trí ... nhậnquan tâm cấp lãnh đạo: UBND Quận, ban ngành đoàn thể phường; Ban đại diện cha mẹ học sinh đặc biệt Phòng Giáo dục Đàotạoquận Tây Hồ quan tâm, đạo sát tạo điều kiện để nhà trường pháttriển ... truờng hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch làm cho nhà trường vận hành theo đường lối quan điểm Đảng góp phần thực mục tiêu giáo dục: nâng cao dân trí, đàotạonhânlực bồi dưỡng nhân tài...
... giỏi Từ ngôn ngữ mạch lạc pháttriển nhanh trẻ Cho trẻ quan sát, trò chuyện giới xung quanh Cho trẻ quan sát vườn hoa Cô sử dụng câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời từ pháttriển vốn ngôn ngữ nói cho ... thức nhằm phát huy tính sáng tạo, tính tích cực chủ động pháttriển ngôn ngữ thông qua chương trình mầm non mới + Giúp giáo viên tìm các giải pháp, biện pháp để tạo hứng thú, sáng tạo cho ... trường Mầm non việc pháttriển chuẩn bị cho trẻ vào lớp Để vào lớp 1, trẻ cần chuẩn bị tâm lý sẵn sàng học, hay gọi độ tuổi “chín muồi” Vì yêu cầu quan trọng để giúp trẻ vào học tốt chương trình...
... chức danh công chức chuyên môn Hướng việc đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực gắn với pháttriểnnguồn cán để bổ sung, thay thế, xây dựng nguồnnhânlực chỗ - Tăng cường công tác luân chuyển cán ... khả pháttriển đội ngũ cán để chủ động có phương hướng đào tạo, bồi dưỡng 3.2.2 Xác định nhu cầu đào tạo, gắn kết đàotạo với sử dụng cán công chức: Một vấn đề quan trọng để cải tiến công tác đào ... đàotạo sau: Làm rõ yêu cầu Xác định vấn đề đào tạo, định đưa nhiệm vụ mới, làm rõ mong muốn, nguyện vọng đào tạo, bồi dưỡng Lập kế hoạch thực xác định nhu cầu đàotạo Phân tích nhu cầu đào tạo...
... học giáo dục khó Nó móng để giúp người tồn pháttriển đặc biệt môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng tất môn trường, hình thành khả giao tiếp, sở để pháttriển tư cho trẻ để tiếp thu vá môn học khác ... tượng tư logic Giờ tập đọc việc dẫn dắt học sinh cho học sinh tìm đại ý để pháttriển óc tổng hợp, tìm bố cục để pháttriển óc phân tích Ngoài học sinh rèn luyện óc tưởng tượng, phán đoán, ghi ... Giúp học sinh cảm thụ tốt văn Học môn tập đọc, việc đọc cảm thụ khâu có quanhệ mật thiết với nhau, gắn bó hỗ trợ đắc lực cho Cảm thụ tốt giúp cho việc đọc diễn cảm tốt Ngược lại việc đọc diễn...