mối quan hệ giữa trao đổi chất ở cấp độ cơ thể với trao đổi chất ở cấp độ tế bào
tiết 43 luyện tập góc tạo bởi...
Ngày tải lên :
22/04/2015, 03:00
... tuyến dây cung nửa số đo cung bị chắn X m B BAX = ½ sđ AmB A O ?3 Hãy phát biểu hệ góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Hệ quả: Trong đường tròn, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung góc nội tiếp chắn cung...
- 10
- 396
- 0
tổng hợp các bài tập dùng luyện tập cuối giờ cho học sinh lớp 10
Ngày tải lên :
23/03/2014, 12:20
... Viết phản ứng cuả clo với chất để: a, Tạo loại nước dùng làm chất tẩy b, Tạo sản phẩm nguyên liệu loại thuốc nổ c, Tạo chất có nhiều thành phần nước biển d, Tạo sản phẩm chất bốc khói không khí ... Na2SO3 tác dụng với H2SO4 đậm đặc d Cho Na2SO3 tinh thể tác dụng với H2SO4 đậm đặc nóng Câu 2: SO2 khí gây ô nhiễm môi trường do: a SO2 chất có mùi hắc, nặng không khí b SO2 khí độc tan nước mưa ... Tính chất sau không nhóm oxi (nhóm VI A)? Từ nguyên tố oxi đến nguyên tố Telu: a Độ âm điện nguyên tử giảm dần b Bán kính nguyên tử tăng dần c Tính bền hợp chất hidro tăng dần d Tính axit hợp chất...
- 6
- 956
- 1
rèn luyện kỹ năng giải bài tập hoá học cho học sinh ở trường thcs
Ngày tải lên :
15/11/2014, 22:38
... Bài toán có chất dư a Phương pháp giải: - Tìm số mol chất cho theo đề - Viết phương trình hoá học - Tìm tỷ lệ: số mol chất theo đề cho / hệ số chất PTHH so sánh Nếu chất cho tỷ lệ lớn chất dư - ... Chỉ khác chỗ số mol chất cho tính từ nồng độ dung dịch tìm nồng độ chất sản phẩm - Ví dụ: Cho 150 ml dung dịch NaOH tác dụng vừa đủ với 50 ml dung dịch HCl 2M a Tính nồng độ dung dịch NaOH đem ... tan có nộng độ riêng ( lượng chất tan khác nhau) - Sau ADCT tính nồng độ để kết b Ví dụ: Trộn lẫn 200 ml dung dịch NaCl 1M với 300 ml dung dịch HCl 2M Tính nồng độ chất dung dịch sau trộn Giải:...
- 14
- 639
- 0
SKKN Rèn luyện kỹ năng giải bài tập hoá học cho học sinh ở trường THCS
Ngày tải lên :
28/03/2015, 09:57
... phân loại dạng toán, dạy cho em phơng pháp cụ thể dạng kết thu đợc khả quan Trên kinh nghiệm nhỏ mà thực thu đợc kết tốt, nhiên, với giới hạn SKKN, cha thể đa đợc hết dạng toán tập minh hoạ cho dạng ... - xó vựng ven, kinh t khú khn, mc nhn thc ca ph huynh hc sinh cũn nhiu hn ch, khụng cú iu kin quan tõm n vic hc ca em mỡnh a s b phn hc sinh theo Cụng giỏo, thi gian dnh cho hc - khụng nhiu, ... trạng học sinh nh vậy, dành thời gian để thử nghiệm phơng pháp riêng mình, bớc đầu cho kết khả quan B GII QUYT VN Cỏc gii phỏp thc hin I thc hin, tụi ó ỏp dng mt s gii phỏp sau: i vi giỏo viờn...
- 15
- 1.6K
- 4
SKKN Tổ chức củng cố bài học theo sơ đồ và các hình thức luyện tập sáng tạo cho học sinh trong giờ học phần Văn bản – môn Ngữ Văn ở THCS
Ngày tải lên :
20/04/2015, 14:36
... giúp cho em có thêm tích hợp kiến thức với phân môn Tiếng Việt, Tập làm văn hay môn học khác có thẻ liên hệ với thực tế sống làm cho văn học trở nên gần gũi với em 3- Hình dung, dự đoán kết thúc ... (giả tưởng) để tranh luận, trao đổi với nhà văn vấn đề Hoặc học sinh xây dựng lời tâm để chia sẻ với điều tâm đắc nhà văn (về khuynh hướng, kết cấu, ngôn ngữ nhân vật đó) Ví dụ: - Thử tưởng tượng ... học sinh Tư sáng tạo thể qua hoạt động liên tưởng, tưởng tượng học sinh hoạt động mang tính đơn trình tiếp nhận văn học Vì rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh văn quan trọng, góp phần khắc phục bất...
- 21
- 2.3K
- 8
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-Rèn luyện khả năng tư duy lôgic cho học sinh THCS thông qua dạy học chứng minh toán học
Ngày tải lên :
18/05/2015, 17:17
... Phạm vi nghiên cứu Như trình bày trên, chất lôgic toán học lôgic hình thức mối quan hệ khả tư lôgic hiệu học tập môn Toán hai vấn đề có mối quan hệ chạt chẽ với Để học tốt môn Toán người học phải ... độ phát triển tư phù hợp với yêu cầu chương trình Cụ thể phải nhận thức mối liên hệ mệnh đề toán học, biết suy luận để tìm tính chất từ tính chất biết, vận dụng kiến thức để giải tập đa dạng Như ... lôgic, hệ thống: Tri thức trước chuẩn bị cho tri thức sau, kiến thức xếp chuỗi mắt xích liên kết với chặt chẽ Bởi học sinh muốn lĩnh hội kiến thức toán học phải có trình độ phát triển tư phù hợp với...
- 26
- 741
- 0
Dạy học nhóm bài luyện tập từ ngữ cho học sinh lớp 10 theo hướng tích hợp và tích cực
Ngày tải lên :
17/09/2015, 18:54
... ngữ nghệ thuật Quá trình chuyển nghĩa có quan hệ với trình nhận thức Sự nhận thức gọi tên người thường dựa vào mối quan hệ vật, có hai mối quan hệ đươc ý quan hệ tương đồng (giống nhau) quan hệ ... hoạt động ban phát, hoạt động tri giác, suy nghĩ, nói năng… Có từ có nghĩa ngữ pháp Đó hư từ Chẳng hạn quan hệ từ từ làm dấu hiệu cho quan hệ ngữ pháp: Quan hệ nguyên nhân (vì, bởi, tại, do); quan ... hoàn toàn với vật, tượng, tính chất thực tế khách quan Bởi ý nghĩa biểu vật phản ánh vật, tượng thực tế vào ngôn ngữ Đó mẩu, mảnh, đoạn cắt thực tế không hoàn toàn trùng với thực tế Ý nghĩa...
- 113
- 983
- 1
Luyen tap ve phương trình duong thang
Ngày tải lên :
29/05/2013, 23:17
... r u Mo Đường thẳng d qua M0(x0; y0; z0) với véc tơ phương r u = (a; b; c) Có phương trình tham số: ỡ x = x0 + at ù ù ù ù y = y + bt ù ù ... tập trang 91: Viết phương trình đường thẳng trường hợp sau: a) Đi qua điểm ( 4; 3; 1) song song với đường thẳng: Giải: ỡ x = + 2t ù ù ù y = - 3t ù ù z = + 2t ù ù ợ Đường thẳng cho có véc tơ phương ... tập trang 91: Viết phương trình đường thẳng trường hợp sau: b) Đi qua điểm ( -2; 3; 1) song song với đường thẳng: Giải: x- y +1 z +2 = = Đường thẳng cho có véc tơ phương (2; 0; 3) có phương trình...
- 8
- 6.2K
- 49
LUYỆN TẬP- Đại cương về đường thẳng và mặt phẳng
Ngày tải lên :
20/10/2013, 09:11
... hình chóp S.ABCD có AD BC khơng song song với Gọi M điểm cạnh SA Tìm giao điểm mặt phẳng (MBC) SD Bài tập Cho hình chóp S.ABCD có AD BC khơng song song với Gọi M điểm cạnh SA Tìm giao điểm mặt ... (SCD) (SBD) (SAB) D Gọi ABlà giao điểm ACsong Do O CD khơng song BD, Khi đó: nên gọi F giao điểm với O CD, ⊂ ( SAC AB và∈ ACkhi đó: ) F O ∈ AB ⊂ ((SAB ) ) ∈ BD ⊂ SBD ⇒ làF ∈CD ⊂ ( SCD)hai ... thẳng d mặt phẳng(α)ta làm nào? Tiãút: 15 Bài tập Cho hình chóp S.ABCD có AB CD khơng song song với Tìm giao tuyến mặt phẳng: a./ (SAC) (SBD) b./ (SAB) (SCD) S Giải: S ( SAC ) ∈ SAB ) Ta có:...
- 12
- 1K
- 29
TÚT SEO - Luyện tập căn bản cho các bạn mới bước vào tìm hiểu SEO pdf
Ngày tải lên :
25/03/2014, 17:20
... có chất lượng cao, lợi to lớn,được cỗ máy tìm kiếm đánh giá cao Và chắn page có nội dung chất lượng sở tốt phục vụ cho bạn trao đổi link sau Nội dung không dành cho cỗ máy đánh có vai trò quan ... níu kéo visitor, nội dung chất lượng người quan tâm thời gian visitor lại website lâu Không phép có nội dung trùng lập page khác site bạn, cỗ máy tìm kiếm “ dị ứng” với việc bạn bị điểm Khi bạn ... Links Blog Comment Theo cá nhân không tồi trình định mua link từ nhà cung cấp dịch vụ Vì lại nói thế? Nếu bạn công ty cung cấp dịch vụ seo, hay bạn tự làm seo cho cá nhân, cty có lẽ công việc nhiều...
- 12
- 269
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP KHOẢNG CÁCH 2 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG docx
Ngày tải lên :
07/08/2014, 11:22
... BTVN: 70/103 sgk * Hướng dẫn: Điểm C cách đường thẳng AB khoảng không đổi độ dài CD nên C nằm đường thẳnh song song với AB (tính chất ) ... đường điểm C di chuyển tới C') thẳng song song với d Chữa chốt phương pháp cho BT 68 HS đọc đầu bài, vẽ hình vào GV: nghiên cứu BT 70/103 bảng phụ:y HS quan sát GV di chuyển điểm A C' C B tới vị ... dụng => O nằm đường trung bình + Gọi HS trình bày tiếp phần c, sau ABC yêu cầu HS chữa HS: Hoạt động CỦNG CỐ (3 PHÚT) GV: nêu t/c điểm cách đường thẳng cho trước? HS trả lời câu hỏi phần Đường...
- 5
- 607
- 1
LUYỆN TẬP - Tiếp tuyến của đường tròn pps
Ngày tải lên :
07/08/2014, 23:23
... nhận xét cho điểm -Chứng minh tam giác OAC OBC => OÂC = OBC=900 B => BC tiếp tuyến Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động HS Ghi bảng -Gv yêu cầu HS làm tiếp Bài câu b 24 sgk OH - HS ta cần tính OH Cho ... đường ? Tứ giác OCAB hình ? ? (ĐL đường kính -HS chứng minh tam giác OAB => vuông góc với dây ) C b) Tính độ dài BE theo R góc 600 => dùng tỉ ? số lượng giác Tứ giác OCAB có MO=MA; MB=MC; OA ... đkính AB Hoạt động 3: Dặn dò Làm tập chép + 46;47 SBT /134 -Cần nắm vững lý thuyết :Định nghĩa ,t/c,dấu hiệu nhận biết hai tiep61 tuyến -Đọc phần em chưa biết -Chunẩ bị : tính chất hai tiếp tuyến...
- 5
- 764
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
Ngày tải lên :
11/10/2014, 04:41
... NE dùng để xác định động khởi động, tốc độ động 500 v/phút nhỏ cho biết việc khởi động xảy Tùy theo động có số loại xác định động khởi động ECU động nhận tín hiệu máy khởi động STA Xác định góc ... cho chế độ động Hệ thống cảm nhận chế độ động (tốc độ, tải trọng, nhiệt độ động cơ, v.v…) từ cảm biến động, sau lựa chọn thời điểm đánh lửa tối ưu cho chế độ tại, gửi tín hiệu ngắt dòng sơ cấp tới ... khuỷu động Chức L-EFI cung cấp cho xylanh động lượng xăng đáp ứng nhiều chế độ tải khác động Một hệ thống cảm biến ghi nhận thông tin chế độ làm việc ô tô, tình trạng thực tế động cơ, chuyển đổi...
- 77
- 1.3K
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
Ngày tải lên :
11/10/2014, 04:41
... QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA Sơ đồ cấu trúc hệ thống 1.Tín hiệu tốc độ động Tín hiệu vj trí trục cam Tín hiệu lưu lượng khí nạp Tín hiệu cảm biến vị trí bướm ga Tín hiệu nhiệt độ nước làm ... PHẦN IV: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ K P.δ T KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG PHUN XĂNG Các loại hệ thống EFI Loại L-EFI Loaị D-EFI KHỐI CUNG CẤP NHIÊN LIỆU Bơm ... DUNG CHÍNH CỦA ĐỒ ÁN PHẦN I: MỞ ĐẦU PHẦN II: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG PHUN XĂNG CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA PHẦN III: LỰA CHỌN PHƯƠNG...
- 19
- 671
- 5
SKKN Rèn luyện kỹ năng tập làm văn cho học sinh lớp 6 trong dạy phân môn ngữ văn
Ngày tải lên :
23/12/2014, 19:43
... Học sinh quan sát kể chuyện xung quanh , nhà , làng , khu phố , trường , thực tế sống …Chuyện đời thường cho phép người kể tưởng tượng , hư cấu song tưởng tượng không làm thay đổi chất liệu ... mối quan hệ đồng qui, gắn bó với ba phân môn Văn – Tiếng – Tập làm văn vạch đònh hướng kết nối hệ thống tri thức phân môn, chí, kiến thức môn Ngữ văn Nguyễn Thị Hạnh – THCS Trần Phú kết nối với ... A: Đặt vấn đề 1 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Phạm vi nghiên cứu PHẦN B: Những biện pháp giải vấn đề ……………………………………………… I Cơ sở chung II Quá...
- 18
- 2.4K
- 4