... phát triển theo mốiquanhệ văn học khu vực ĐôngĐông Nam có mốiquanhệ với văn học Trung Quốc - Văn học đại hình thành từ kỉ XX vận động phát triển tới ngày Nó phát triển mốiquanhệ giao lu quốc ... : Chim vàng Anh - xoan đào - khung cửi - thị Tấm bị giết hoá thành chim vàng Anh Vàng Anh bị giết mọc lên xoan đào Xoan đào bị chặt làm thành khung cửi Khung cửi bị đót mọc lên thị Từ thị Tám ... SGK -Là sản phẩm đợc tạo hoạt động giao tiếp -Văn tạo hoạt động giao tiếp chung Đây kinh nghiệm nhiều ngời với ngời Đáp ứng nhu cầu truyền cho kinh nghiệm sống Đó mốiquanhệ ngời với ngời, gần...
... mận hỏi đào cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần… mạch lạc, Vườn hồng có vào hay chưa? chặt chẽ Mận hỏi đào xin thưa Kết cấu vbản: mạch lạc, rõ ràng, có hệ thống đề Vườn hồng có lối chưa vào mục ... nước) ?Hoạt động giao tiếp văn ghi lại +, Các bô lão ( đại diện cho tầng lớp nhân dân) diễn nhân vật giao tiếp nào? Hai = > quanhệ : vua- -> ngôn ngữ giao tiếp có bên có cương vị quanhệ với sao? ... phương pháp học mới, môitrường mới, bạn bè - Lời hứa học tập tu dưỡng đạo đức ngày học mái trường THPT sau trường Khẳng định lại lần cảm nghĩ chung ngày bước vào trường THPT * Chú ý: + Cảm...
... gian Hoạt động (10’): Tổng kết => Bài CD ca ngợi lối sống tình nghĩa, thủy chung người ? Từ việc PT CD trên, em thấy bình dân xưa CD than thân, yêu thường tình nghĩa có đặc điểm nghệ thuật? III ... xưa CD than thân, yêu thường tình nghĩa có đặc điểm nghệ thuật? III TỔNG KẾT 1/ Nghệ thuật - Công thức mở đầu: có hệ thống ca dao mở đầu ? Những CD nhằm ca ngợi kđ cụm từ “Thân em…” điều gì? - Hình ... nắm ý chính, PT theo nghệ thuật để HS dễ làm Bạn cần giáo án 12 (hoặc 10, 11), tài liệu ôn thi, đề kiểm tra, văn mẫu tự làm, sáng kiến kinh nghiệm (để tham khảo) liên hệ với Mình GV giỏi cấp...
... củng cố cho lập luận cách hiểu Quan Công Giải pháp : Quan Công phải chém Sái Dơng vòng thời gian cố định: thời gian hồi trống Nhân vật Quan Công : ?Quan Công bị bắt vào - Tình huống: bị hiểu nhầm ... nhằm mục đích gì?) - Thân bài: Giải thích khái niệm tài, đức Giải thích mốiquanhệ tài đức Giải thích moói quanhệ tài đức ngời Việc rèn luyện tài đức - Kết bài: ý nghĩa lời dạy Bác Việc ... dần tới hành động liệt Trơng Phi Lập trờng Tr- Nhân vật Trơng Phi: ơng Phi thể qua lời -> Lí : thoại nào? + Coi Quan Công kẻ phản bội, không giữ lời thề Hs trả lời kết nghĩa vờn đàoQuan Công cớp...
... mận hỏi đào cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần… mạch lạc, Vườn hồng có vào hay chưa? chặt chẽ Mận hỏi đào xin thưa Kết cấu vbản: mạch lạc, rõ ràng, có hệ thống đề Vườn hồng có lối chưa vào mục ... nước) ?Hoạt động giao tiếp văn ghi lại +, Các bô lão ( đại diện cho tầng lớp nhân dân) diễn nhân vật giao tiếp nào? Hai = > quanhệ : vua- -> ngôn ngữ giao tiếp có bên có cương vị quanhệ với sao? ... phương pháp học mới, môitrường mới, bạn bè - Lời hứa học tập tu dưỡng đạo đức ngày học mái trường THPT sau trường Khẳng định lại lần cảm nghĩ chung ngày bước vào trường THPT * Chú ý: + Cảm...
... tài có mốiquanhệ sống thịnh suy đất nớc - Thấm nhuần quan điểm nhà nớc ta: giáo dục quốc sách, trọng dụng nhân tài Lập sơ đồ kết cấu văn bia Thân Nhân Trung 22 Giáo án Ngữ văn 10 Vai trò quan ... hội Hiền tài có mốiquanhệ lớn đến thịnh suy đất nớc - Nhà nớc trọng đãi hiền tài, làm đến mức cao để khích lệ nhân tài: đề cao danh tiếng, phong chức tớc, cấp bậc, ghi tên bảng vàng, ban yến ... việc hậu => nhân dân cảm phục mà thần thánh hóa Nghệ thuật khắc hoạ nhân vật lịch sử sắc nét sống động - Nhân vật đợc xây dựng nhiều mốiquanhệ dặt nhiều tình thử thách-> để làm bật nhân vật...
... quan niệm trị, văn hoá, đạo đức, thẫm mỹ người VN nhiều mốiquanhệ đa dạng: quanhệ với giới tự nhiên, quanhệ quốc gia dân tộc, quanhệ xã hội, ý thức thân *Dặn dò, hướng dẫn chuẩn bị mới: ... * Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động1 : (30 phút) Tìm hiểu người VN qua văn học TT1: Tìm hiểu người VN quanhệ với giới tự nhiên HS: Đọc phần SGK, tr.10 (?) Quanhệ người với giới ... Ngữ Văn 10CB 46 Giáo viên: Đặng Thị Thủy Tiên Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Trường THCS&THPT Tố Hữu (?) Nghệ thuật có đặc sống khốn khó người laođộng sắc? * Nghệ thuật - Lối nói khoa trương, phóng...
... “Tổng quan VHVN” Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức Ghi nhớ: (HS tự chép vào vở) -GV y/c HS dựa vào kết HĐ1, HĐ2 để trả lời câu hỏi sau: + Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? + Các trình hoạt động ... XHCN Chủ nghóa yêu nước nội dung tiêu biểu, có giá trò quan trọng VHVN -GV y/c HS đọc mục 3 người VN Con người VN quanhệ xã hội: quanhệ xã hội cụ thể với -Ước mơ xã hội công bằng, tốt nội ... Gv: Thanh Vu Long Hoạt động2 : Vận dụng kết hoạt 2/ Tìm hiểu ngữ liệu 2: động a/ Hoạt động giao tiếp diễn sau : -GV y/c HS dựa vào kết học Nhân vật giao tiếp: phần văn hoạt động 1để trả lời + Người...
... sống tâm hồn, tư tưởng, _ Nêu số nghệ thuật tiêu biểu mốiquan hệ: lứa đôi, gia đình, quê tình cảm nh.dân ca dao hương, đất nước mốiquan hệ: lứa đôi, gia _ Nghệ thuật: lời ca dao ngắn, phần lớn ... tập thể X, vào lúc buổi trưa Các nhân vật giao tiếp gồm: - Các nhân vật chính: có quanhệ bạn bè (bình đẳng vai giao tiếp) Lan, Hùng, Hương - Các nhân vật phụ: có quanhệ ruột thòt quanhệ xã hội ... cách ngôn ngữ sinh hoạt Ba có mốiquanhệ mật thiết với nhau, vì: + Con người phải thường xuyên giao tiếp ngôn ngữ để trao đổi thông tin, tư tưởng tình cảm tạo lập quanhệ với + Xã hội loài người...
... giỏi: Quanhệ hài hoà tìnhvà cảnh.Cảnh,tình có hoà điệu cộng hởng, thể vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ Nguyễn Trãi, khả rung cảm nghệ thuật giao hoà, cảm nhận thiên nhiên tinh tế tất giác quan Khả sáng tạo ... ngẫu hứng, nhiều quan sát mục đích cụ thể, Quan sát tích cực quan sát có mục đích, nhằm phát điều ẩn chứa bên vật, việc Quan sát để thấy đợc trình thay đổi quan sát trạng thái Quan sát tích cực ... dụ, hoán dụ Tởng tợng hoạt động tâm lí ngời, nhằm biến đổi biểu tợng trí nhớ sáng tạo hình tợng Có hai loại tởng tợng: tái tạo sáng tạo Tởng tợng sáng tạo có vai trò vô quan trọng với việc làm văn...
... Đề cao giá trị laođộng ? Các biện pháp tu từ sử dụng 1.2 Câu 4,5,6: Quanhệ gia đình, họ câu 4,5,6 ? hàng làng xóm - C4: ? Nghĩa “máu đào nước lã ? + ẩn dụ: máu đào quanhệ người huyết ... Tục ngữ quanhệ gia đình, họ hàng + Nghệ thuật - Bài mới:Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ + Thế giao tiếp? + Các nhân tố hoạt động giao tiếp? + Vai trò ngôn ngữ giao tiếp? Trường THPT Bùi Thị Xuân ... lã quanhệ người ? Rút nội dung ý nghĩa ? không huyết thống + So sánh - “ giọt” – “ao”, GV hướng dẫn bổ sung ngược chiều chất lượng có quanhệ huyết thống dù xa quý người - C5,6: quan hệ...
... chỉnh +Có nhân vật, tình tiết,đầu cuối hành động hợp lí +Làm tập nâng cao -Bài thơ trữ tình: +Tâm trạng,tình cảm mốiquan tâm hàng đầu tác NĂM HỌC 2006-2007 TRƯỜNG THPT LĂK NGỮ VĂN 10 (Nâng cao) hay ... +Ghi chép -Người kó nữ gặp kẻ tri âm nơi xứ người ->cảm động thể hết tài nghệ *Miêu tả trực tiếp, kó nhất, nhiều Kết hợp tả+kể chậm rãi, tỉ mỉ động tác ,cử nét mặt sử dụng biện pháp so sánh,ẩn dụ, ... man mác nỗi buồn trẻo ,sâu thẳm *Nghệ thuật :sự phá luật … 3.Khe chim kêu -Vương Duy*Tả cảnh đêm trăng xuân khe núi->nỗi buồn xa quê nhà thơ *Nghệ thuật:Lấycái động để tả tónh ->bức tranh âm độc...
... tượng thò giác thính giác ,thể mốiquanhệ người với thiên nhiên -Thơ Ba-sô :Huyền ảo,cô đơn ,trầm buồn -Thơ Bu-son:Vui gần đời, gần người *Bài tập nâng cao Quanhệ thiên nhiên người sáu thơ vừa ... tuổi trẻ, sức sống Đâu đây->mơ hồ -Tiếng thác chảy-> biểu tượng chọ vận động sức mạnh mùa xuân *Bài thơ thể mốiquanhệ người với thiên nhiên,là thơ nói mùa xuân ,tuổi trẻ sức sống… 2.Bài hai ... Hoa đào mây xa chuông đền U-ê-nô vang vọng hay đền A-sa-cư-sa +Tìm quý ngữ (từ ngữ + Quý ngữ: Hoa anh đào- >chỉ mùa xuân quan trọng )của thơ -Tiếng chuông không rõ -> vang lên chiều xuân tạo ấn...
... chép -Giảng giải chốt ý Hoạt động TRẦN HỮU PHƯỚC LUYỆN TẬP I GIỚI THIỆU CHUNG -Giao tiếp ngày ngôn ngữ để trao đổi thông tin, tư tưởng tình cảm tạo lập mốiquanhệ với -Có hai hình thức giao ... -Tính cá thể -Tính sinh động cụ thể -Tính cảm xúc Luyện tập NĂM HỌC 2006-2007 TRƯỜNG THPT LĂK cao) -Hướng dẫn, cho HS tự làm tập và2 NGỮ VĂN 1O (nâng -HS tự làm tập và2 Hoạt động Tìm hiểu cách sử ... khoa học hiệu B Thiết kế dạy học +Ổn đònh lớp +Bài cũ +Bài Hoạt động GV Hoạt động HS NỘI DUNG Hoạt động1 TÌM HIỂU VỀ MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA CỦA KẾ HOẠCH CÁ NHÂN -Yêu cầu HS đọc phần I -Đọc SGK phần...
... xếp theo mốiquanhệ bên vật theo trình nhận thức người Hoạt động +Tuỳ vào đối tượng mà sử dụng mối Tìm hiểu vềmột số hình thức kết quanhệ lựa chọn trật tự thích hợp cấu văn thuyết minh vào việc ... diệt mà tạo điều kiên chu lui -Hứa hẹn điều tốt có lợi với chúng -Không muốn gây thù chuốc oán, muốn giữ Nêu vài nét nghệquanhệ láng giềng tốt đẹp, hoà hiếu -> chiến thuật lược sáng suốt Vài nét ... , nuối tiếc ->hân hoan phơi phới, vui tươi -Yêu cầu hs -Trả lời, tự hào nét nghệ thuật nét nghệ thuật 4.Vài nét nghệ thuật tác phẩm,nhân -Văn liền mạch, mang cảm hứng tráng ca xét, bổ sung cảm...
... Công nghệ thông tin, băng đóa II.Các bước lên lớp: 1.Ổn đònh lớp: -Kiểm tra só số -Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy vẽ sơ đồ Con người Việt Nam qua văn học Em làm sáng tỏ mốiquanhệ -Giới thiệu vào Nội ... chuẩn bò cho việc thảo luận học -Giới thiệu vào 2.Nội dung dạy: Nội dung lưu bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Thế hoạt *Con người sống động giao tiếp mà giáo tiếp Chính giao tiếp ... hết kỉ XX): III.Con người Việt Nam qua văn học: 1.Con người Việt Nam quanhệ với giới tự nhiên 2.Con người Việt Nam quanhệ quốc gia, dân tộc 3.Con người Việt Vhviết VN trải qua ba thời kì: -VH...
... Sau cách mạng tháng Tám văn học phản ánh Hoạt động Qua văn học ngời Việt Nam có mốiquanhệ với nhân tố nào? Con ngời giới tự nhiên có mốiquanhệ gì? Trong VHDG ta bắt gặp hình ảnh thiên nhiên ... thơ làm nghề nghiệp - Về đời sống văn học: Nhờ có báo chí kĩ thuật in ấn, tác phẩm văn học vào đời sống nhanh hơn, mốiquanhệ qua lại tác giả mật thiết hơn, đời sống văn học sôi nổi, động - Về ... Trả lời: Đánh, Đánh Hoạt động c Hoạt động giao tiếp diễn hoàn cảnh lịch sử nào? Khi nớc ta có kiện lịch sử gì? Hoạt động d Hoạt động giao tiếp hớng vào nội dung gì? Hoạt động e Mục đích giao tiếp...
... ni, húm hnh, lc quan Nhúm 3: bi Bi 3- Hot ng ca GVv HS Yờu cu cn t - Vn dng kin thc ó hc v ý ngha bn ngh thut, gii thớch v chng minh quan nim "ý ti ngụn ngoi" (ý ngoi li) hc Quan nim ca anh ... ni bun cụ n ca ngi tự ni t khỏch v.v + Quan nim riờng: (HS tho lun nhúm C i - Nu quan nim ngụn ng ch l cõu ch c th: Tỏn thnh din trỡnh by trc lp) - Nu quan nim ngụn ng l ton b phng din biu hin ... dõn gian l nhng sỏng tỏc th, truyn ming dõn gian 1/ VHDG l hc ca qun chỳng lao ng - Vn hc dõn gian l hc ca qun chỳng lao ng vỡ nú luụn gn bú vi i sng v t tng, tỡnh cm ca qun chỳng, l hỡnh thc...
... thứ yếu, quanhệ tương đồng (VD: Trên vậy; cha (HS làm việc cá nhân ), quanhệ đối lập (VD: tốt- xấu, thiện ác, chính- tà ), trình bày trước lớp) quanhệ thứ bậc (từ thấp đến cao ) Hoạt động GV&HS ... cá nhân Từ đó, vận dụng vào luyện tập 2- Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thứcvề phong cách ngôn ngữ nghệ thuật vào việc đọc - hiểu văn làm văn B- HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần ... cho văn B- HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Gv cho hs đọc văn I/ Luyện xác định hình thức văn thuyết thuyết minh (trong SGK) minh phân tích mốiquanhệ Bài tập 1giữa nội dung...