mốc địa giới hà tĩnh quảng bình
Trắc nghiệm hàm số bậc nhất và bậc hai
... hai hàm số f(x) = |x + 2| - |x - 2|, g(x) = - |x| a) f(x) hàm số chẵn, g(x) hàm số chẵn; b) f(x) hàm số lẻ, g(x) hàm số chẵn; c) f(x) hàm số lẻ, g(x) hàm số lẻ; d) f(x) hàm số chẵn, g(x) hàm ... sau đây: y = |x|; y = x2 + 4x; y = -x4 + 2x2 có hàm số chãn? a) Không có; b) Một hàm số chẵn; c) Hai hàm số chẵn; d) Ba hàm số chẵn 13 Hàm số sau hàm số lẻ ? x x x −1 x a) y = − ; b) y = − +1; ... Giá trị k hàm số y = (k - 1)x + k - nghịch biến tập xác định hàm số a) k < 1; b) k > 1; c) k < 2; d) k > 16 Cho hàm số y = ax + b (a ≠ 0) Mênh đề sau ? a) Hàm số đồng biến a > 0; b) Hàm số đồng...
- 6
- 3,717
- 112
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể thể ở: A) chọn lọc hàng loạt áp dụng cho tính trạng co hệ số di truyền cao B) chọn lọc hàng loạt bắt buộc phải chọn lọc nhiều lần cho kết C) chọn lọc hàng loạt ... Đáp án A Câu 13 Chọn lọc hàng loạt sử dụng thực tiễn chăn nuôi trồng trọt nhằm mục đích: A) chọn lọc hàng loạt phương pháp dùng để phục tráng giống khu vực hoá B) Chọn lọc hàng loạt phương pháp ... D) Một nhiều lần Đáp án -D Câu Trong chọn lọc hàng loạt giao phấn, để đem lại hiệu chọn lọc trình chọn lọc thực hiện: A) Không thể thực chọn lọc hàng loạt B) Một lần C) nhiều lần D) Một nhiều...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... với tốt giống địa phương, sau sử dụng qua nhiều đời lai B) Được đem giao phối với tốt giống địa phương, sau lai sử dụng cho mục đích kinh tế C) Được đem giao phối với tốt giống địa phương, sau ... Câu 28 Người ta thường … đực tốt giống ngoại cho giao phối với tốt giống địa phương nhằm mục đích: A) Cải tiến giống địa phương suất thấp B) Tạo ưu lai để phục vụ sản xuất C) Phát gen xấu để ... án B Câu 13 Cơ sở di truyền học tượng ưu lai là: A) Ở thể F1 dị hợp, gen lặn có hại bị gen trội bình thường át chế B) Tập trung gen trội có lợi từ bố mẹ làm tăng cường tác động cộng gộp gen trội...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)
... triển thành thể B) thụ tinh hai tinh trùng trứng sau hợp tử tách thành hai tế bào, tế bào phát triển thành thể C) thụ tinh trứng tinh trùng sau hợp tử tách thành hai tế bào phát triển thành thể ... lặn NST giới tính X Đột biến gen trội NST giới tính X B Quan sát phả hệ mô tả di truyền bệnh qua năm hệ: A) B) C) D) Đáp án Câu 16 Đột biến gen lặn NST giới tính x Đột biến gen trội NST giới tính ... tinh trùng trứng sau hợp tử tách thành hai tế bào, tế bào phát triển thành thể C) thụ tinh trứng tinh trùng sau hợp tử tách thành hai tế bào, tế bào phát triển thành thể D) thụ tiinh hai trứng...
- 10
- 1,085
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... nho thường không hạt do: A) Không có khả sinh giao tử bình thường B) Không có quan sinh dục đực C) Không có quan sinh dục D) Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn Đáp án A Câu 10 Trong thực tiễn ... Đáp án B Câu 18 Khi tất cặp nhiễm sắc thể tự nhân đôi thoi vô sắc không hình thành, tế bào không phân chia tạo thành tế bào: A) Mang NST đa bội B) Mang NST tứ bội C) Mang NST tam bội D) Mang ... phân bào D) Giúp khôi phục lại cặp NST đồng dạng, tạo điệu kiện cho chúng tiếp hợp, trao đổi chéo bình thường Đáp án D Câu 12 Cơ thể thực vật đa bội phát phương pháp xác A) Đánh giá phát triển quan...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... NST giới tính dạng XXX C) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng YYY D) Thể đơn nhiễm NST giới tính dạng XO Đáp án C Câu 14 Hội chứng Tớcnơ người xảy do: A) Thể ba nhiễm NST 21 B) Thể ba nhiễm NST giới ... phân ly lần phân bào cặp NST giới tính tế bào sinh tinh người bố cho loại giao tử mang NST giới tính sau: A) Giao tử NST giới tính giao tử mang NST XX B) Giao tử NST giới tính giao tử mang NST ... NST YY D) Giao tử không mang NST giới tính giao tử mang NST giới tính XX YY Đáp án B Câu 32 Để cho tinh trùng người mang NST giới tính XX, rối loạn phân ly NST giới tính phải xảy ra: A) Ở kỳ đầu...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... 5-brôm uraxin (5BU) AND: A) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T X-G B) Biến đổi cặp A-T thành cặp G-X C) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T D) Biến đổi cặp X-G thành cặp G-X Đáp án B Câu 11 Cơ chế gây đột ... Etylmêtal sunfonat (EMS) AND: A) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T X-G B) Biến đổi cặp A-T thành cặp G-X C) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T D) Biến đổi cặp X-G thành cặp G-X Đáp án A Câu 12 Các tác nhân hoá ... cấu trúc NST Đáp án C Câu 13 Cơ chế gây đột biến 5-brôm uraxin (5BU) AND làm biến đổi cặp A-T thành cặp G-X do: A) 5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống X B) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống...
- 4
- 590
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... biến Không nhân đôi tham gia vào cấu trúc nhân tế bào Bị tiêu biến trình phân bào Trở thành NST nhân Trở thành NST B Hình vẽ mô tả tượng: ABCDE FGH A E FGH DCB A) Mất đoạn NST B) Lặp đoạn NST ... Câu 12 Ở ruồi giấm đột biến ……(M: đoạn; L: lặp đoạn; Đ: đảo đoạn) NST ……(X;Y) làm cho mắt lồi thành mắt dẹt: A) L;X B) Đ;Y C) M;X D) Đ;X Đáp án A Câu 13 Hình vẽ mô tả tượng: ABCDE FGH ABCBCDE...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... đổi lớn địa chất khí hậu C) Độ phân rã nguyên tố phóng xạ D) Đặc điểm hoá thạch Đáp án B Câu18 Phát biểu nguyên nhân gây biến động khí hậu địa chất không đúng: A) Sự phát triển băng hà nhân tố ... thái cổ, cổ sinh , trung sinh , tân sinh Đáp án B Câu25 Các nhà khoa học phân chia lịch sử đất thành đại trên: A) Những biến cố lớn địa chất, khì hậu hoá thạch điển hình B) Đặc điểm di tích hoá ... hoá thạch C) Sự phân bố lại đại lục đại dương D) Các thời kỳ băng hà Đáp án A Câu26 Các nhà khoa học dặt tên cho kỷ đại : A) Tên địa phương lần người ta nghiên cứu lớp đất thuộc kỷ B) Đặc điểm...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... plasmit B) Khả nhân lên nhanh C) Có thể tổng hợp protein D) A B Đáp án B Câu 17 Sản phẩm sinh học thành tựu bật thập niên 80 kĩ thuật cấy gen: A) Insulin B) Kháng sinh nhóm xạ khuẩn tổng hợp C) Hoomon...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... đồng) có điều kiện tổ hợp lại với (K: kiểu gen, S: NST) tạo thành nhóm gen liên kết A) M, D, K B) M, C, S C) N, D, S D) N, C, K ĐÁP ÁN C Câu Nói chao đổi chéo ... tương đối gen nhóm gen liên kết thiết lập đồ di truyền thực dựa vào: A) tần số tổ hợp gen đựợc tạo thành trình phân ly ngẫu nhiên tổ hợp tự gen giảm phân B) tần số cuả tổ hợp kiểu hình khác bố mẹ ... gen A quy định thân cao, a: thân thấp, B: tròn, b: bầu dục Giả sử cặp gen nằm cặp NST Khi tiến hành lai hai cà chua chủng thân thấp, bầu dục với cà chua thân cao, tròn thu F1 sau cho F1 lai phân...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... vẹn C Từ cách li sinh sản dẫn đến cách li địa lí sinh thái D Tạo nên ranh giới sinh học loài Đáp Án B Câu15 Đơn vị tổ chức cấu trúc loài thiên nhiên A Nòi địa lý B Nòi sinh thái C Nòi sinh học D ... A Cách li sinh sản B Cách li địa lý C Cách li sinh thái D Cách li di truyền Đáp Án A Câu13 Ở sinh vật sinh sản vô tính, đơn tính sinh, tự phối khó xác đinh ranh giới loài thân thuộc A Cấu trúc ... thường phân bố vùng địa lý –sinh thái Đáp Án C Câu14 Cách li sinh sản dẫn đến kết quan trọng là: A Từ cách li sinh sản đến cách li di truyền B Làm cho loài giao phối trở thành tổ chức tự nhiên,...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... từ sống bắt đầu hình thành trái đất đến tạo thành hai giới động vật thực vật, A Giới thực vật động vật có đa dạng với số loài xấp xỉ B Giới thực vật đa dạng nhiều so với giới động vật Số loài ... A Câu 13 Sinh giới tiến hoá theo chiều hướng A Sinh giới ngày đa dạng phong phú B Sinh giới có tổ chức ngày cao C Sinh giới thích nghi ngày hợp lí D Tất Đáp Án -D Câu 14 Sự hình thành đặc điểm ... nhiều lần so với động vật C Giới động vật đa dạng so với giới thực vật Số loài động vật cao nhiều lần so với thực vật khác biệt không lớn D Giới động vật đa dạng so với giới thực vật Số loài động...
- 4
- 2,261
- 14
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh chon loc tu nhien(có Đ/Á)
... lọc tự nhiên (CLTN) tác động lên cá thể A Làm xuất kiểu gen phản ứng thành kiểu hình có lợi trước môi trường B Làm hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể C Phân hoá khă sinh sản củă ... thích nghi D Làm cho loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu điều kiện thuận lợi Đáp Án B Câu 10 Nhận xét không hợp lý A Trong thiên nhiên loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu ... quần thể đối tượng chọn lọc A Ruồi giấm B Đậu hà lan C Cọp phẩy, Sư tử D Ong mật Đáp Án D Câu 12 Chọn lọc quần thể không dẫn đến kết A Làm hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể mặt...
- 3
- 693
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... Chương Biểu Thức Mục tiêu Giới thiệu toán tử cho việc soạn thảo biểu thức Nội dung Toán tử toán học, quan hệ, luận lý,...
- 4
- 363
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh hinh thanh cac dac diem thich nghi(có Đ/Á)
... triển chậm dạng bình thường môi trường DDT B) Không thay đổi chúng sinh trưởng, phát triển giống dạng bình thường môi trường DDT C) Gia tăng chúng sinh trưởng, phát triển tốt dạng bình thường môi ... cảnh thay đổi, sinh vật dễ dàng bị tiêu diệt hàng loạt tiềm thích ứng B) Quần thể có vốn gen đa dạng nên hoàn cảnh thay đổi, sinh vật khó bị tiêu diệt hàng loạt có tiềm thích ứng C) Khi áp lực chọn ... Màu sắc tự vệ B) Màu sắc ngụy trang C) Màu sắc báo hiệu D) Tất Đáp Án C Câu 10 Trong trình hình thành màu xanh lục loài sâu ăn lá, trình đột biến trình giao phối dẫn đến kết quả: A) Chỉ có cá thể...
- 5
- 518
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh hinh thanh loai moi(có Đ/Á)
... khác Đáp Án C Câu Trong khu địa lý, .(Q: quần thể; N: nòi) loài chọn lọc theo hướng thích nghi với điều kiện ( Đ: địa lí; S: sinh thái) khác dẫn đến hình thành nòi ( Đ: địa lí; S: sinh thái) đến ... hình thành loài diễn tương đối nhanh trường hợp: A) Chọn lọc tự nhiên diễn theo chiều hướng khác B) Hình thành loài đường lai xa đa bội hoá C) Hình thành loài đường sinh thái D) Hình thành loài ... 240 D) 100 Đáp Án B Câu 15 Phát biểu liên quan đến trình hình thành loài không đúng: A) Quá trình hình thành loài diễn từ từ hàng vạn hàng triệu năm diễn tương đối nhanh thời gian không dài B) Loài...
- 5
- 703
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - su can bang kieu gen trong quan the giao phoi(có Đ/Á)
... loài tự nhiên, có thành phần kiểu gen đặc trưng ổn định Tất -D Cấu trúc di truyền quần thể tự phối có đặc điểm : Đa dạng phong phú kiểu gen Chủ yếu trạng thái dị hợp Phân hoá thành dòng có kiểu ... quần thể giao phối không đúng: Quần thể cộng đồng có lịch sử phát triển chung Mỗi quần thể có thành phần kiểu gen đặc trưng ổn định Quần thể tập hợp ngẫu nhiên thời Quần thể tập hợp cá thể loài...
- 2
- 634
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008