mỏt khi nhit thp
Một số khái niệm dạng bài tập tỉ khối chất khí bậc THPT
... 0,7 mol 22,4 Đặt công thức ankan CnH2n + anken CmH2m n, m ng.>0 ( n m) Khi A qua Ni, t0 có phản ứng t0 CmH2m + (1) (Ni) Khi B ddi qua dung dịch Br2 làm nhạt màu dung dịch Br2 chứng tỏ sau phản ... nặng 1/3 ngan tạm ví: d ngan/gà=3/1 d gà/ngan =1/3 đại lợng so sánh m ngan, gà d III Giải toán hóa THPT kết hợp ôn tập Bài 1: 6.9 tập hóa 10 có hỗn hợp khí O2, O3 biết dh2/H2 = 18 tìm thành phần ... cựng ,nờn khụng th gii bai toan chinh xac, ngn gn Vỡ vy ụn phi i t kin thc c bn nh M , n , V , d Khi ụn lam bai t d trung bỡnh khú Lam bai d nhm hc sinh hiu khai niờm,hiu cụng thc va t tin Lam...
- 9
- 519
- 0
Một số khái niệm dạng bài tập tỉ khối chất khí bậc THPT
... chứng tỏ: n≠ m: (2 an kan) g: theo nA = 15,68 = 0,7 mol 22,4 Đặt công thức Khi A qua Ni, t0 có phản ứng t0 CmH2m + (1) (Ni) Khi B ddi qua dung dịch Br2 làm nhạt màu dung dịch Br2 chứng tỏ sau phản ... 1/3 ngan tạm ví: d ngan/gà=3/1 d gà/ngan =1/3 đại lượng so sánh m ngan, gà d III Giải toán hóa THPT kết hợp ôn tập Bài 1: 6.9 tập hóa 10 có hỗn hợp khí O2, O3 biết dh2/H2 = 18 tìm thành phần ... kiến thức ,nờn khụng thể giải toỏn chớnh xỏc, ngắn gọn Vỡ ụn tập phải từ kiến thức M , n , V , d Khi ụn làm tập từ dễ → trung bỡnh → khú Làm tập dễ nhằm học sinh hiểu khỏi niệm,hiểu cụng thức tự...
- 11
- 312
- 0
Đo lường mức độ nhận biết và thái độ của HS-SV ở một số trường THPT tại thành phố HCM về dịch vụ bán hàng qua mạng vủa PNJ Silver
... 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng vấn Học sinh cấp (từ 15 đến 17 tuổi) trường THPT Phú Nhuận, THPT Lê Quý Đôn, THPT Nguyễn Trung Trực Sinh viên (từ 18 đến 22 tuổi) trường Đại Học Kinh Tế TP.HCM, ... Hàng Qua Mạng PNJ?” Với đề tài “Đo lường mức độ nhận biết thái độ Học Sinh – Sinh Viên số trường THPT Đại học thành phố Hồ Chí Minh Dòch Vụ Bán Hàng Qua Mạng PNJSilver”, mong muốn có câu trả lời ... PNJ Đề tài nghiên cứu xuất phát từ thực tế doanh thu Thương Mại Điện Tử Dòch Vụ Bán Hàng Qua Mạng khi m tốn tổng doanh thu năm PNJ: lượng đơn đặt hàng tháng chưa nhiều Điều đặt câu SVTH: Vũ Ý Như...
- 91
- 902
- 4
Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT tỉnh Long An
... nghiệp 90% THPT Lê Quý Đôn (97.49%), THPT Tân An (97.27%), THPT Đức Hoà (97.14%), THPT Tân Trụ (95.8%), THPT Nguyễn Hữu Thọ (95.11%), THPT Vĩnh Hưng (93.89%), THPT Nguyễn Thông (93.16%) THPT Tân ... đạo Nề nếp THCS & THPT MỸ LẠC 1 1 THPT TÂN TRỤ 7 THPT CHÂU THÀNH THPT THẠNH HOÁ THPT NGUYỄN HỮU THỌ CSVC Tự học Từ kết bảng 2.12 ta thấy trường THPT Tân An, THCS & THPT Mỹ Lạc, THPT Nguyễn Hữu ... sát: ĐIỂM TRUNG BÌNH ĐÁNH GIÁ KQTH THCS & THPT Mỹ Lạc CÁC NỘI DUNG QUẢN LÍ TT THPT Tân Trụ THPT Châu Thành THPT Thạnh Hoá THPT Nguyễn Hữu Thọ THPT Tân An THPT Thủ Thừa TOÀN MẪU I Quản lý hoạt động...
- 86
- 1,916
- 9
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT
... 86 28 43 19 12,29 48,04 15,64 24,02 10,61 Em thường học môn hoá nào? A Thường xuyên B Khi có hoá C Khi thi D Khi có hứng thú E Ý kiến khác 2,23 18,43 Nhận xét : Theo kết điều tra cho thấy em có ... không quan tâm 10 Khi học hoá, em thường dùng thời gian để : A Học lý thuyết B Làm tập C Làm tập khó D Học môn khác 43 22 24,02 12,29 57 101 22 22 31,81 56,42 12,25 12,29 Nhận xét : Khi tìm hiểu thái ... sách tham khảo 93 43 19 37 51,95 24,02 10,61 20,67 3,91 113 63,12 11 3,35 6,14 34,63 20 (B) 62 Khi làm tập hoá hữu cơ, em thường : A Giải theo cách giáo viên hướng dẫn B Giải nhiều cách khác...
- 7
- 1,901
- 38
Tuyển tập đề thi thử một số trường THPT và đề ra dựa trên cấu trúc đề thi
... t(cm) x2 4sin10 t(cm) Nhận định nào sau là khơng đúng? A Khi x1 4 cm x2 B Khi x2 cm x1 cm C Khi x1 cm x2 D .Khi x1 x2 4 cm Câu Trong thí nghiệm giao thoa của Iâng, ... : A Khi giảm sớ vòng dây ở c ̣n thứ cấ p, cường ̣ dòng điê ̣n c ̣n thứ cấ p giảm B Ḿ n giảm hao phí đường dây tải điê ̣n , phải dùng máy tăng để tăng hiệu điện C Khi ma ... cảm L, tụ điện C và biến trở R mắc nới tiếp Khi đặt vào hai đầu mạch mợt hiệu điện xoay chiều ởn định có tần sớ f thấy LC = 4 f Khi thay đởi R A hiệu điện hai đầu biến trở...
- 175
- 317
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức hồ chí minh cho học sinh trung học phổ thông hiện nay (qua khảo sát một số trường THPT huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an)
... bn trng THPT: THPT Qunh Lu I, THPT Qunh Lu III, THPTDL Bc Qunh Lu v THPT Hong Mai Qua iu tra, kho sỏt, thu thp, x lý s liu, phng v thc trng cụng tỏc giỏo dc o c H Chớ Minh cho hc sinh THPT Qunh ... mt trng THPT 31 nm th trn Cu Giỏt, mt trng THPT nm th trn Hong Mai, mt trng THPTDL nm Bc Qunh Lu v mt trng THPT nm vựng Bói Ngang chy dc theo b bin ú l cỏc Trng THPT Qunh Lu I; Trng THPT Hong ... 09 trng THPT, ú cú trng THPT cụng lp, trng THPT dõn lp Ngoi cũn cú Trung tõm Giỏo dc thng xuyờn nm th trn Cu Giỏt ngoi vic o to ngh thỡ cng tuyn 29 sinh mt s lng hc sinh THPT Cỏc trng THPT Qunh...
- 93
- 594
- 0
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT ở huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp (qua khảo sát một số trường THPT tại huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trân trọng cám ơn Phòng THPT Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Tháp, Ban Giám Hiệu trường THPT Giồng Thị Đam, Trường THPT Tân Hồng, Tổ Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân Trường THPT Giồng Thị Đam động ... khối 10 hai trường THPT địa bàn huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp là: Trường THPT Giồng Thị Đam Trường THPT Tân Hồng 4.2 Phạm vi nghiên cứu Ý thức bảo vệ môi trường học sinh THPT địa bàn huyện Tân ... có kinh tế ổn định Bảng 1: Số , lớp, học sinh THPT năm học 2011-2012 TT Đơn vị Số lớp Số học sinh THPT Tân Hồng 29 1.136 THPT Giồng Thị Đam 11 359 THPT Tân Thành 15 538 Tổng cộng: 55 2.033 (Nguồn:...
- 91
- 4,568
- 32
Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)
... trờng THPT cha đợc quan tâm cách đầy đủ nghiêm túc, đặt nhiều vấn đề ngời dạy, ngời học cấp quản lý 30 1.2.2.1 Thực trạng dạy học môn GDCD trờng THPT Tỉnh Nghệ An (qua khảo sát trờng THPT Nghi ... trạng dạy học môn GDCD trờng THPT Để tìm hiểu việc kết hợp phơng pháp dạy truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD hai trờng THPT Nghi Lộc I trờng THPT Nguyễn Trãi, tiến hành ... trờng THPT 2.1.2 Đối tợng địa điểm thực nghiệm 2.1.2.1 Địa điểm thực nghiệm Nơi tiến hành thực nghiệm trờng THPT Nguyễn Trãi - Thành phố Vinh - tỉnh Nghệ An có điều kiện dạy học trung bình trờng THPT...
- 76
- 2,401
- 5
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong phần công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học ở trường THPT hiện nay ( qua thực tế một số trường THPT tỉnh nghệ an)
... dạy thực nghiệm trờng THPT Huỳnh Thúc Kháng dạy kiểm chứng buổi chuyên đề Đổi cách dạy, cách học môn GDCD cụm trờng THPT thành phố Vinh để toàn thể giáo viên GDCD trờng THPT thành phố Vinh dự ... nghiệm lần lần trờng THPT Huỳnh Thúc Kháng trờng THPT Nghi Lộc I (4 lớp, 186 học sinh) Điểm Lớp thực nghiệm trờng Lớp thực nghiệm trờng Điểm - 10 Điểm - Điểm - Điểm < Tổng THPT Huỳnh Thúc Kháng ... 22 23 0 96 HS 100% THPT Nghi Lộc I Số lợng Tỉ lệ % 18 10 56 59 16 31 0 90 HS 100% Bảng B: Thống kê điểm kiểm tra 15 phút lớp đối chứng lần lần trờng THPT Huỳnh Thúc Kháng THPT Nghi Lộc I (4 lớp...
- 85
- 1,182
- 5
Một số phương pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, giáo dục các giá trị truyền thống của dân tộc trong môn gđc ở trường THPT (thông qua khảo sát một số trường THPT trên địa bàn nghệ an)
... công dân trờng THPT, mong muốn góp tiếng nói chung vào việc nghiên cứu đề số phơng pháp cụ thể nhằm góp phần giảng dạy giá trị truyền thống dân tộc cho đối tợng học sinh nhà trờng THPT Tình hình ... hợp với nội dung giáo dục truyền thống Khi trình bày phơng pháp này, luận văn cố gắng vận dụng vào số học cụ thể chơng trình môn Giáo dục công dân cấp THPT thể phơng pháp giáo án thực nghiệm ... hiệu giáo dục truyền thống giảng dạy môn GDCD trờng THPT Chơng Một số phơng pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục truyền thống giảng dạy môn GDCD trờng THPT Chơng Một số giáo án thực nghiệm nội, ngoại...
- 104
- 699
- 0
Tuyển tập đề thi thử một số trường THPT môn vật lý
... trình : x1 = 3cos10π t(cm) x2 = 4sin10π t(cm) Nhận định sau khơng đúng? A Khi x1 = − cm C Khi x1 = cm x2 = B Khi D .Khi x2 = x2 = cm x1 = cm x1 = x2 = − cm Câu Trong thí nghiệm giao thoa Iâng, ... gồm cuộn dây cảm L, tụ điện C biến trở R mắc nối tiếp Khi đặt vào hai đầu mạch hiệu điện xoay chiều ổn định có tần số f thấy LC = 4π f Khi thay đổi R A hiệu điện hai đầu biến trở thay đổi B.độ ... B.0,125A C.0,258A D.0,416A Câu 22 Khi nói dao động cưỡng bức, nhận xét sau sai? A.Tần số dao động cưỡng tần số riêng B.Tần số dao động cưỡng tần số ngoại lực cưỡng C .Khi xảy cộng hưởng vật tiếp tục...
- 77
- 677
- 0
khả năng kiểm soát cảm xúc của học sinh ở một số trường thpt tại thành phố hồ chí minh
... - Khinh bỉ phát tỉn chuẩn bị đón tiếp kẻ thù nguy hiểm Một đặc trưng khinh bỉ cảm xúc lạnh lùng dẫn tới nhân tính cá nhân hay nhóm có quan hệ với ự khinh bỉ cảm xúc tạo động nguy hiểm - Khi p ... số cảm xúc học sinh THPT Tp.HCM bảng câu hỏi - Xác định mức độ yếu tố ảnh hưởng đến việc kiểm soát cảm xúc học sinh THPT Tp.HCM - Đề xuất số biện pháp nhằm giúp học sinh THPT kiểm soát cảm xúc ... học sinh THPT thành phố Hồ Chí Minh Xác định mức độ yếu tố ảnh hưởng đến kiểm soát cảm xúc học sinh THPT thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số biện pháp kiểm soát cảm xúc cho học sinh THPT 6.Phạm...
- 166
- 1,750
- 8
Đề kiểm tra một tiết Trường THPT Tân Phong Môn : Vật lý lớp 10 - Nâng cao pptx
... at C) v = v0 + at D) x = x0 + vt + 1/2 at Đề kiểm tra tiết Môn : Vật lý lớp 10 - Nâng cao Trường THPT Tân Phong Họ tên học sinh : Ngày tháng năm sinh : / /...
- 9
- 689
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008