0

một số giáo án được thiết kế có sử dụng biện pháp khái quát hóa để phát triển năng lực hthkt của hs trong dạy học phần hai sinh học tế bào sinh học 10 thpt phụ lục 2

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban bản)

Thạc sĩ - Cao học

... thƣởng kích thích tính tự học HS 24 Kết chung Thứ bậc ∑ 11 / 94 2, 69 26 / 96 2, 74 25 10 / 95 2, 71 19 16 / 89 2, 54 22 13 / 92 2,63 17 18 / 87 2, 49 21 14 / 91 2, 6 18 17 / 88 2, 51 Kết bảng 1.5.cho thấy ... 1.3 .2. 1 Phƣơng pháp dạy học tích cực gì? 22 1.3 .2. 2 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học Vật l 24 1.3 .2. 3 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực cần phát triển dạy học Vật lý 24 ... cầu HS cần phát hiện, nhận biết, phân tích so sánh, khái quát hoá Muốn cần HS nắm khái niệm kỹ vận dụng khái niệm cách sâu sắc - Năng lực giải vấn đề Đây lực cần thiết phải rèn luyện cho HS có...
  • 134
  • 1,694
  • 15
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT

Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( bản) trường THPT

Khoa học xã hội

... trường THPT Cần triệt để khai thác để thiết kế, sử dụng đồ dùng trực quan Chương Thiết kế và sử dụng các loại đồ dùng trực quan để dạy chương phần I, SGK lịch sử 10( bản) ... TRIỆT ĐỂ KHAI THÁC ĐỂ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN .22 2. 1 Những nguyên tắt 22 2. 2 Các nội lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT ... (yi- y )2 ni(yi- y )2 -3,6 12, 96 51,84 -2, 6 6,76 33,8 -1,6 2, 56 20 ,48 6,6 11 -0,6 0,36 3,96 11 0,4 0,16 1,76 12 1,4 1,96 23 , 52 2,4 5,76 32, 56 10 3,4 11,56 34,68 20 2,6 ∑ n (x i− x ) = 20 2,6 ∑ n...
  • 36
  • 374
  • 1
Luận án tóm tắt Đề tài: Ứng dụng kĩ thuật chứng khoán hoá để phát triển thị trường tài chính Việt Nam trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế

Luận án tóm tắt Đề tài: Ứng dụng kĩ thuật chứng khoán hoá để phát triển thị trường tài chính Việt Nam trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế

Tiến sĩ

... vay Trong huy động vốn TCTD sau: Đơn vị tính: tỷ đồng Chỉ tiêu Huy động vốn Tốc độ tăng (%) Năm 20 08 20 09 2 010 1.385 .28 2 1.759 .22 2 2. 451 .23 6 19 27 39 Nguồn: NHNN Việt Nam [9] 20 11 2. 754.968 12 20 12 ... nợ xấu 20 08 2, 17 20 09 2, 05 2 010 2, 16 Đơn vị: % Năm 20 11 20 12 3,43 20 13 4,46 Nguồn: NHNN Việt Nam [9] Trong giai đoạn vừa qua, nợ xấu chiều hướng tăng lên, năm 20 08 2, 17%; năm 20 09 giảm 2, 05%, ... trường tăng lên đáng kể Phản ánh qua bảng số liệu giá trị niêm yết (20 08 -20 13): Đơn vị tính: tỷ đồng Năm 20 08 20 09 2 010 20 11 20 12 Giá trị niêm yết 75.539 120 .093 171. 827 20 3.066 25 8 .27 0 Tốc...
  • 30
  • 688
  • 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc

Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc

Tiến sĩ

... nước 1.1 .2 Các công trình nghiên cứu nước 1 .2 Năng lực tư sáng tạo học sinh 1 .2. 1 Năng lực tư 1 .2. 2 Tư sáng tạo 1 .2. 3 Năng lực tư sáng tạo thành tố 1 .2. 4 Năng lực tư sáng tạo học sinh học toán 1.3 ... hướng 2. 2 Những biện pháp cụ thể 2. 2.1 Biện pháp 1: Rèn luyện theo thành tố TDST 2. 2 .2 Biện pháp 2: Rèn luyện cho học sinh lực tư duy, thao tác trí tuệ 2. 2.3 Biện pháp 3:Tập luyện cho HS trí ... thống câu hỏi tập nhằm hình thành phát triển lực tư sáng tạo hình học không gian cho học sinh THPT 2. 2 .10. 1 Căn xây dựng hệ thống tập 2. 2 .10. 2 Hệ thống tập 2. 2 .10. 3 Gợi ý sư phạm sử dụng hệ thống...
  • 22
  • 1,916
  • 7
BÀI TẬP MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH  BẰNG CÁCH VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦNPHÂN BÓN HÓA HỌC TRONG MÔN HÓA HỌC

BÀI TẬP MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH BẰNG CÁCH VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦNPHÂN BÓN HÓA HỌC TRONG MÔN HÓA HỌC

Hóa học

... “Tích hợp giáo dục môi trường dạy học hóa học trung học phổ thông phần hóa học 10 , Nhóm ngành giáo dục (20 12) Tuy số đề tài nghiên cứu tích hợp, đề tài phát triển lực học sinh phân bón hóa học ... nước láng giềng số đổi mới/sáng tạo Trong năm gần đây, số đổi mới/sáng tạo Việt Nam sụt giảm từ vị trí 65/153 quốc gia năm 20 08, 64/130 năm 20 09, 71/1 32 năm 2 010, tăng đáng kể lên thứ 51/ 125 năm ... hạn 3H2 + N2 2NH3 Lịch sử phát triển: - Phản ứng sản xuất amoniac theo phản ứng Haber- Bosch đước phát triển quy mô công nghiệp từ năm 1 910, trước chiến tranh giới lần thứ Phương pháp phát triển...
  • 39
  • 757
  • 0
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt -  cơ bản)

xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - bản)

Văn hóa - Lịch sử

... hiến 14/7/1789 đến 10/ 8/17 92 10/ 8/17 92 đến 2/ 6/1793 2/ 6/1793 đến 27 /7/1794 1815 thời gian 10/ 8/179 Đồ thị số 2: Các giai đoạn phát triển CMTS Pháp cuối kỷ XVIII 2. 3 Các biện pháp sử dụng sơ đồ, ... CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI, LỚP 10 THPT 19 2. 1 Mục tiêu, nội dung chương trình lịch sử giới, lớp 10 THPT 19 2. 1.1 Mục tiêu 19 2. 1 .2 Nội dung 20 ... học sinh nhớ kỹ, hiểu sâu kiện biết vận dụng vào thực tiễn cách hiệu Quá trình học sinh khái quát chất kiện lịch sử trình hình thành khái niệm lịch sử Khái niệm lịch sử phản ánh khái quát hóa...
  • 74
  • 578
  • 0
SKKN Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 6

SKKN Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 6

Giáo dục học

... môn Sinh học THCS 3, Bộ Giáo dục đào tạo 2 010, Sách giáo khoa Sinh học 6, Nhà xuất giáo dục Việt Nam 4, Bộ Giáo dục đào tạo 2 010, Sách giáo viên Sinh học 6, Nhà xuất giáo dục Việt Nam 5, Bộ Giáo ... hoa gồm nhiều cánh hoa, màu sắc cánh hoa tùy loại + Nhị nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục đực, phận sinh sản hoa + Nhụy bầu chứa noãn mang tế bào sinh dục cái, phận sinh sản hoa 3, Vận ... câu hỏi mà giáo viên đưa Phương pháp nghiên cứu tài liệu nên sử dụng thực phương pháp khác phương pháp không tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phương pháp nói thể nói phương pháp bổ...
  • 21
  • 3,322
  • 20
SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Sinh học

... nhân thực 2. 1 Nhân tế bào 2. 2 Lưới nội chất 2. 3 Riboxom 2. 4 Bộ máy Gongi 2. 5 Ty thể 2. 6 Lục lạp 2. 7 Không bào, lyzoxom 2. 9 Màng sinh chất 2 .10 Thành tế bào chất ngoại bào 2. 3 .2 Chuẩn kiến thức, ... tế bào 21 Trong tế bào thực vật bậc cao Số lượng lục lạp cố định hấp thu tối đa ánh sáng quang hợp Số lượng lục lạp thay đổi tăng số lượng lục lạp lục lạp khả tự phân chia Số lượng lục ... thông sau năm 20 15 Chương trình dạy học định hướng lực được xây dựng sở chuẩn lực của môn học Năng lực chủ yếu được hình thành qua hoạt động học của học sinh Hệ thống...
  • 31
  • 580
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm  VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sinh học

... tiêu hóa động vật sau: Tiêu hóa động vật Chưa quan tiêu hóa quan tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Túi tiêu hóa Tiêu hóa ngoại bào ống tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Tiêu hóa ngoại bào Hình 2. 2 Các ... xúc Câu 2: giáo viên dạy sử dụng phương pháp dạy học khác nhau, giáo viên A sử dụng phương pháp dạy học truyền thống thông báo kiến thức, giáo viên B sử dụng phương pháp dạy học tích ... hoạt động học tập cho học sinh (100 %) Tuy nhiên, số giáo viên không sử dụng tập tình dạy học chiếm tỉ lệ (22 ,22 %) trường THPT Số giáo viên sử dụng không thường xuyên chiếm 66,67% sử dụng...
  • 67
  • 549
  • 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM  GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ  CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... kiến: Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyêt vấn đề kết hợp với phần mềm Geometer’s Sketchpad dạy học một số chủ đề của hình học không gian” 2/ Lĩnh vực áp dụng ... lượng giáo dục”(Công văn Số: 5358/BGDĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 20 11 -20 12- ngày 12 tháng năm 20 11 ) Mặt khác ,trong chỉ thị số 29 /20 01/CT-BGD &ĐT ngày 30/7 /20 01 của ... vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh -Hơn nữa một vài năm đề thi tôt nghiệp THPT và đề thi Đại Học phần hình học không...
  • 16
  • 1,346
  • 13
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Lịch sử

... Trang 10 Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh gi hoc lich s KHễI 12 LP Ca nm (20 11 -20 12) Hoc ki I( 20 12- 2013) (20 12- 2013) Trờn TB Di TB Trờn TB Di TB 12A1 ... 4% 12A3 83,3% 16,7% 89% 11% 12A11 81 ,2% 18,8% 93,8% 6 ,2% KHễI 11 LP Ca nm (20 11 -20 12) Hoc ki I( 20 12- 2013) Trờn TB Di TB Trờn TB Di TB 11A1 83,7% 16,3% 93,9% 6,1% 11A2 87,5% 12, 5% 97,9% 2, 1% ... kí với thực trị dân Pháp Hiệp định Việc làm buộc sơ 1946 Đảng ta phải lựa ( 28 1946) chọn đường hành động Một là: Hai : Hoà với Đánh Pháp trớc Pháp mợn tay pháp đa quân Pháp đuổiTởng miền Bắc...
  • 16
  • 822
  • 3
SKKN Một số kinh nghiệm trong dạy học sinh vẽ hình chiếu trong phân môn công nghệ lớp 8

SKKN Một số kinh nghiệm trong dạy học sinh vẽ hình chiếu trong phân môn công nghệ lớp 8

Công nghệ

... tích lũy cho số kinh nghiệm dạy học để phát huy đợc hết tính động ,sáng tạo học sinh nhằm tạo cho học sinh cảm hứng để thích thú với việc học tập Hiện với phát triển không ngừng nghành công nghiệp, ... trục đo +25 % HS không vẽ đợc hình chiếu vuông góc +25 % HS vẽ đợc hình chiếu nhng thiếu sót Rõ ràng Học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, không đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK Là Giáo viên ... nh môn phụ nên cha đầu t trang thiết bị phục vụ cho trình dạy học.Các em ch a đầu t thích Trnh Th Sc - Trng THCS Trung Kờnh MộT Số KINH NGHIệM DạY HọC SINH vẽ hình chiếu môn công nghệ đáng thời...
  • 13
  • 887
  • 0
vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học toán ở tiểu học

vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học toán ở tiểu học

Toán học

... là : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải quyết vấn đề - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề - Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề - Dạy học ... nhà khoa học này nêu lên phương án tìm tòi, phát kiến dạy học nhằm hình thành lực nhận thức của học sinh cách đưa học sinh vào hoạt động tìm kiếm tri thức, học sinh là chủ ... Ví dụ 2: Tính tổng: 1 +2+ 3+4+… +20 03 Bài toán là vấn đề học sinh chưa hề làm quen với dạng bài tập này PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 .2. 2 Tình vấn...
  • 32
  • 748
  • 0
Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

Thạc sĩ - Cao học

... thể phát triển ngôn ngữ, s hóa triển Trừu tượng phát So lực quan sát,sánh phát triển khả nhận chất tượng, Cụ thể hóa phát triển tư logic tư biện chứng, phát triển khả vận dụng Tổng hợp phương pháp ... học bồi dưỡng phát triển Các phương pháp dạy học tích cực mục đích hướng đến phát triển trí tuệ học sinh 16 1 .2 Tư vật lý biện pháp tích cực hóa tư học sinh trình dạy học 1 .2. 1 Khái niệm tư vật ... 91 KẾT LUẬN 92 Tài liệu tham khảo 94 Phụ lục 96 Phụ lục 99 Phụ lục 107 Phụ lục 113 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CH Câu...
  • 118
  • 706
  • 1
skkn xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học định lí hình học 10.

skkn xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học định lí hình học 10.

Giáo dục học

... hành tại trường THPT Hà Văn Mao và THPT Trần Ân Chiêm Lớp thực nghiệm: 10A1 – THPT Hà Văn Mao (số HS được chọn 36); Lớp đối chứng: 10C2 – THPT Trần Ân Chiêm (số HS được chọn 36) Chất ... 12 10 TN 36 72 0 2 24 13 12 Lớp Bảng phân phối tần suất TrÇn Quang Huy 17 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Số % kiểm tra đạt điểm Xi Số Số HS KT ĐC 36 72 5.6 9.7 12. 4 31.9 16.7 13.9 5.6 1.4 TN 36 72 0 2. 8 ... tổng hợp tham số Lớp Số HS Số KT X S2 S V(%) X = X±m ĐC 36 72 6,07 2, 9 1,70 28 ,00 6,07± 0, 024 TN 36 72 6,71 2, 78 1,67 24 ,89 6,71± 0, 023 Dựa vào các thông số trên, rút được những nhận xét...
  • 22
  • 588
  • 0
hướng dẫn học sinh phân tích giá trị nhân văn trong dạy học đoạn trích hồn trương ba, da hàng thịt của lưu quang vũ, sgk ngữ văn 12, tập 2, bộ cơ bản

hướng dẫn học sinh phân tích giá trị nhân văn trong dạy học đoạn trích hồn trương ba, da hàng thịt của lưu quang vũ, sgk ngữ văn 12, tập 2, bộ bản

Sư phạm

... 119 3 .2. 4 Nội dung thể nghiệm 120 3 .2. 5 Đánh giá kết thể nghiệm 121 3 .2. 6 Kết luận chung trình thể nghiệm . 122 KẾT LUẬN 124 THƢ MỤC THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC ... ghi lại đề mục – quan trọng giáo án Sau kết thu qua khảo sát giáo án giáo viên Giáo án giáo viên giáo án giáo viên giỏi: Giáo án (giáo viên khá) I Mục đích – Yêu cầu - Hiểu tình cảnh trớ trêu, ... Hoài Thu 24 1.3.3 Tài liệu khảo sát  Sách giáo khoa  Sách giáo viên  Sách tập  Giáo án giáo viên  Vở soạn văn học sinh  Vở ghi văn học sinh 1.3.3.1 Khảo sát SGK Ngữ văn 12, tập 2, Đây lần...
  • 144
  • 1,528
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25