... do trung ương quản lí Đơn vị: %NămLoại hàng2000 2003 2005 2007Tổng số 100 100 100 100Hàng xuất khẩu 24.9 20.9 25.9 25.2Hàng nhập khẩu 42.4 39.9 38.8 38.6Hàng nội địa 32.6 39.2 35.4 36.2Vẽ ... trồng, diện tích nuôi trồng thuỷ sản, tài nguyên biển của hai vùng có sự khác nhau.Giáo viên: Tổ Địa lí Nguồn: Hocmai.vn Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 6 Hướng dẫn giải đề ... Phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm nhằm phát huy tối đa các nguồn lực to lớn về vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế - xã hội của nước ta.- Các ngành công nghiệp trọng...
... động ngoại khóa địa lý.3.2.1. Các cuộc thi tìm hiểu dân số địa phươngTHỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔNĐỊA LÍPHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chon đề ... Nội dung giáo dục dân số qua mônđịalí 2.2.3. Phương thức nội dung giáo dục dân sốCHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔNĐỊA LÍ.1. Tình hình chung 1.1 ... ra một hệ thống lí thuyết mới đầy đủ và sâu sắc về vấn đề nghiên cứu. B: NỘI DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TRẠNG GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔNĐỊA LÍ.1.Các khái niệm...
... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ mônđịalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp 8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địalí tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và ... của học sinh. Địalí là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương ... dạy địalí đạt kết quả cao nhất.2. Giả thuyết :Trong chương trình SGK lớp 8 có 2 nội dung chính đó là phần tự nhiên - kinh tế Châu Á và Tự nhiên Việt Nam. Dù là dạy địalí các châu hay địa lí...
... giáo khoa với ba phần chính là: Địalí tự nhiên, Địalí kinh tế - xã hội, Địalí các vùng.- Atlat địalí Việt Nam được dùng để giảng dạy và học tập mônĐịalí cho các bài ở nhiều khối lớp ... học mônĐịalí đạt kết quả cao hơn.II. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phương pháp sử dụng Atlat địa lí Việt Nam trong dạy học mônĐịalí lớp 9.Trong chương trình Địalí lớp ... PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔNĐỊALÍ LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊALÍ VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNĐỊALÍ LỚP 9.3...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn: ĐỊA LÍ; Khối: C (Đáp án - thang điểm gồm 04 trang) Câu Ý Nội dung Điểm I. PHẦN CHUNG CHO TẤT ... cao : do nước ta là đất nước nhiều đồi núi, địa hình có sự phân bậc, khí hậu và các yếu tố tự nhiên thay đổi theo độ cao địa hình. 0,25 Sự không hợp lí trong phân bố dân cư giữa đồng bằng với ... bằng với trung du, miền núi nước ta. Giải pháp để khắc phục tình trạng đó ? 1,00 - Sự không hợp lí trong phân bố dân cư : + Ở đồng bằng : tài nguyên thiên nhiên hạn chế, dân số đông, mật độ...
... PPDH giải quyết vấn đề mônĐịa Lý 9mê học tập bộ mônĐịa lý, đa bộ mônĐịa lý trở thành bộ môn công cụ trong nhà tr-ờng.Với tâm huyết và nhiệt thành của một giáo viên địa lí, tôi đợc phép nêu ... ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng pháp dạy học mônĐịalí là phơng pháp giải quyết vấn đề. Vì vậy, trong dạy học Địalí việc rèn luyện tính tích cực học ... qua PPDH giải quyết vấn đề mônĐịa Lý 9I - Cơ sở lí luận:Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học- kĩ thuật, mục tiêu dạy học mônĐịalí ngày nay không chỉ đơn...
... luận 11 II.2.1.7. Phương pháp thực địa 11 II.2.2. Hoạt động ngoại khóa 12 14 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy mônđịalí lớp 7 Trương Hoài Phongở địa ... các câu lạc bộ môi trường. III/ KẾT QUẢ: GDMT qua mônđịalí là một điều kiện hết sức thuận lợi so với phân môn khác. Với mônĐịaLí lớp 7 tôi cũng đã áp dụng từ năm 2005 – 2006. Với năm ... được trong chương trình địalí lớp 7 và đem lại kết quả cao 8 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy mônđịalí lớp 7 Trương Hoài Phong Địa phương là một tiêu...
... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ mônđịalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp 8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địalí tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và ... của học sinh. Địalí là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương ... dạy địalí đạt kết quả cao nhất.2. Giả thuyết :Trong chương trình SGK lớp 8 có 2 nội dung chính đó là phần tự nhiên - kinh tế Châu Á và Tự nhiên Việt Nam. Dù là dạy địalí các châu hay địa lí...
... học Địa lý gồm có 4 phân hệ: (hình 2.1 trong luận án) - Phân hệ Địalí tự nhiên - Phân hệ Địalí kinh tế - Phân hệ Địalí xã hội - Phân hệ Địalí nhân văn Giữa khoa học Địa lý và mônđịa ... chương Địa lý phổ thông Chương trình Địalí phổ thông gồm 3 mảng kiến thức chính: Địalí đại cương, địalí thế giới và Địa lí Việt Nam. Ở mỗi mảng kiến thức lại bao gồm phần Địalí tự nhiên và Địa ... các tài liệu của khoa học Địa lý và mônĐịa lý trong nhà trường, cho nên, trong mônĐịa lý phổ thông, phân hệ Địa lý kinh tế và phân hệ Địa lý xã hội ghép thành Địa lý kinh tế - xã hội”. 2.1.2....
... giáo án điện tử nhanh và hiệu quả mônĐịalí trên Powerpoint1.Bài học kinh nghiệm :Sử dụng giáo án điện tử vào quá trình dạy học nói chung, trong mônĐịa lí nói riêng rất phù hợp với xu thế ... trên Microsoft PowerPoint ở mônĐịaLí , tôi dự định tiếp chọn Giáo viên thực hiện : Nguyễn Quốc VũTrang20Các bước soạn giáo án điện tử nhanh và hiệu quả mônĐịalí trên Powerpoint A. MỞ ... soạn giáo án điện tử nhanh và hiệu quả mônĐịalí trên PowerpointBẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI Tên đề tài : “CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔNĐỊALÍ TRÊN MS POWERPOINT ” Họ và tên...
... CNTT vào giảng dạy ở mônĐịalí các khối 6, 7, 8, 9. Qua bốn năm thực hiện cho đến giờ phút này chúng tôi có thể khẳng định việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở mônĐịaLí đã phát huy được hiệu ... để được.2. Lợi thế và vai trò của Công Nghệ thông tin trong dạy học mônĐịa lí. a. Công nghệ thông tin giúp giờ dạy mônĐịalí trở nên sinh động hơn.Việc dạy học phấn trắng bảng đen đã trở nên ... khi dạy sẽ nhàn hơn, đỡ tốn công sức trong lúc giảng bài hơn, nhất là với bộ môn chỉ 1-2 tiết một tuần như địa lí, bởi bài soạn đó sẽ sử dụng dạy cho nhiều lớp.3- Trong các tiết dạy giáo...