0

môn địa lí 11

HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC NĂM 2010 MÔN: ĐỊA LÍ

HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC NĂM 2010 MÔN: ĐỊA

Cao đẳng - Đại học

... do trung ương quản lí Đơn vị: %NămLoại hàng2000 2003 2005 2007Tổng số 100 100 100 100Hàng xuất khẩu 24.9 20.9 25.9 25.2Hàng nhập khẩu 42.4 39.9 38.8 38.6Hàng nội địa 32.6 39.2 35.4 36.2Vẽ ... trồng, diện tích nuôi trồng thuỷ sản, tài nguyên biển của hai vùng có sự khác nhau.Giáo viên: Tổ Địa lí Nguồn: Hocmai.vn Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 6 Hướng dẫn giải đề ... Phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm nhằm phát huy tối đa các nguồn lực to lớn về vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên và điều kiện kinh tế - xã hội của nước ta.- Các ngành công nghiệp trọng...
  • 6
  • 849
  • 2
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... động ngoại khóa địa lý.3.2.1. Các cuộc thi tìm hiểu dân số địa phươngTHỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍPHẦN MỞ ĐẦU1. do chon đề ... Nội dung giáo dục dân số qua môn địa 2.2.3. Phương thức nội dung giáo dục dân sốCHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ.1. Tình hình chung 1.1 ... ra một hệ thống thuyết mới đầy đủ và sâu sắc về vấn đề nghiên cứu. B: NỘI DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LUẬN THỰC TRẠNG GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ.1.Các khái niệm...
  • 5
  • 1,890
  • 66
phương pháp dạy tốt môn địa lí lớp 8

phương pháp dạy tốt môn địa lớp 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địa được thực hiện ở chương trình địa lớp 8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địa tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và ... của học sinh. Địa môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địa chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương ... dạy địa đạt kết quả cao nhất.2. Giả thuyết :Trong chương trình SGK lớp 8 có 2 nội dung chính đó là phần tự nhiên - kinh tế Châu Á và Tự nhiên Việt Nam. Dù là dạy địa các châu hay địa lí...
  • 6
  • 1,661
  • 14
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM  TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo khoa với ba phần chính là: Địa tự nhiên, Địa kinh tế - xã hội, Địa các vùng.- Atlat địa Việt Nam được dùng để giảng dạy và học tập môn Địa cho các bài ở nhiều khối lớp ... học môn Địa đạt kết quả cao hơn.II. PHẠM VI NGHIÊN CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phương pháp sử dụng Atlat địa Việt Nam trong dạy học môn Địa lớp 9.Trong chương trình Địa lớp ... PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9.3...
  • 28
  • 5,117
  • 35
Đáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 Môn địa Lí

Đáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 Môn địa

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn: ĐỊA LÍ; Khối: C (Đáp án - thang điểm gồm 04 trang) Câu Ý Nội dung Điểm I. PHẦN CHUNG CHO TẤT ... cao : do nước ta là đất nước nhiều đồi núi, địa hình có sự phân bậc, khí hậu và các yếu tố tự nhiên thay đổi theo độ cao địa hình. 0,25 Sự không hợp trong phân bố dân cư giữa đồng bằng với ... bằng với trung du, miền núi nước ta. Giải pháp để khắc phục tình trạng đó ? 1,00 - Sự không hợp trong phân bố dân cư : + Ở đồng bằng : tài nguyên thiên nhiên hạn chế, dân số đông, mật độ...
  • 4
  • 528
  • 2
Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa lí 9

Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9mê học tập bộ môn Địa lý, đa bộ môn Địa lý trở thành bộ môn công cụ trong nhà tr-ờng.Với tâm huyết và nhiệt thành của một giáo viên địa lí, tôi đợc phép nêu ... ý đến đặc trng và phơng pháp của môn học. Một trong những đổi mới phơng pháp dạy học môn Địa là phơng pháp giải quyết vấn đề. Vì vậy, trong dạy học Địa việc rèn luyện tính tích cực học ... qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9I - Cơ sở luận:Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học- kĩ thuật, mục tiêu dạy học môn Địa ngày nay không chỉ đơn...
  • 14
  • 3,915
  • 26
 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7

Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lớp 7

Trung học cơ sở - phổ thông

... luận 11 II.2.1.7. Phương pháp thực địa 11 II.2.2. Hoạt động ngoại khóa 12 14 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lớp 7 Trương Hoài Phongở địa ... các câu lạc bộ môi trường. III/ KẾT QUẢ: GDMT qua môn địa là một điều kiện hết sức thuận lợi so với phân môn khác. Với môn Địa lớp 7 tôi cũng đã áp dụng từ năm 2005 – 2006. Với năm ... được trong chương trình địa lớp 7 và đem lại kết quả cao 8 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lớp 7 Trương Hoài Phong Địa phương là một tiêu...
  • 15
  • 3,380
  • 50
phương pháp dạy tốt môn địa lí lớp 8”

phương pháp dạy tốt môn địa lớp 8”

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địa được thực hiện ở chương trình địa lớp 8 . Đây là một chương trình giúp các em hiểu sâu về địa tự nhiên – kinh tế xã hội Việt Nam, và ... của học sinh. Địa môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địa chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương ... dạy địa đạt kết quả cao nhất.2. Giả thuyết :Trong chương trình SGK lớp 8 có 2 nội dung chính đó là phần tự nhiên - kinh tế Châu Á và Tự nhiên Việt Nam. Dù là dạy địa các châu hay địa lí...
  • 6
  • 1,709
  • 9
Xây dựng cấu trúc bài giảng địa lí 11 với các phần mềm tin học

Xây dựng cấu trúc bài giảng địa 11 với các phần mềm tin học

Tiến sĩ

... học Địa lý gồm có 4 phân hệ: (hình 2.1 trong luận án) - Phân hệ Địa tự nhiên - Phân hệ Địa kinh tế - Phân hệ Địa xã hội - Phân hệ Địa nhân văn Giữa khoa học Địa lý và môn địa ... chương Địa lý phổ thông Chương trình Địa phổ thông gồm 3 mảng kiến thức chính: Địa đại cương, địa thế giới và Địa Việt Nam. Ở mỗi mảng kiến thức lại bao gồm phần Địa tự nhiên và Địa ... các tài liệu của khoa học Địa lý và môn Địa lý trong nhà trường, cho nên, trong môn Địa lý phổ thông, phân hệ Địa lý kinh tế và phân hệ Địa lý xã hội ghép thành Địa lý kinh tế - xã hội”. 2.1.2....
  • 19
  • 3,408
  • 1
CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔN ĐỊA LÍ TRÊN MS POWERPOINT

CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔN ĐỊA TRÊN MS POWERPOINT

Kinh tế - Thương mại

... giáo án điện tử nhanh và hiệu quả môn Địa trên Powerpoint1.Bài học kinh nghiệm :Sử dụng giáo án điện tử vào quá trình dạy học nói chung, trong môn Địa lí nói riêng rất phù hợp với xu thế ... trên Microsoft PowerPoint ở môn Địa , tôi dự định tiếp chọn Giáo viên thực hiện : Nguyễn Quốc VũTrang20Các bước soạn giáo án điện tử nhanh và hiệu quả môn Địa trên Powerpoint A. MỞ ... soạn giáo án điện tử nhanh và hiệu quả môn Địa trên PowerpointBẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI Tên đề tài : “CÁC BƯỚC SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHANH VÀ HIỆU QUẢ MÔN ĐỊA TRÊN MS POWERPOINT ” Họ và tên...
  • 21
  • 1,583
  • 1
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI THCS

Công nghệ thông tin

... CNTT vào giảng dạy ở môn Địa các khối 6, 7, 8, 9. Qua bốn năm thực hiện cho đến giờ phút này chúng tôi có thể khẳng định việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở môn Địa đã phát huy được hiệu ... để được.2. Lợi thế và vai trò của Công Nghệ thông tin trong dạy học môn Địa lí. a. Công nghệ thông tin giúp giờ dạy môn Địa trở nên sinh động hơn.Việc dạy học phấn trắng bảng đen đã trở nên ... khi dạy sẽ nhàn hơn, đỡ tốn công sức trong lúc giảng bài hơn, nhất là với bộ môn chỉ 1-2 tiết một tuần như địa lí, bởi bài soạn đó sẽ sử dụng dạy cho nhiều lớp.3- Trong các tiết dạy giáo...
  • 6
  • 1,544
  • 17

Xem thêm