mô hình value at risk và cơ sở khoa học để đo lƣờng rủi ro tỷ giá
NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ XÂY DỰNG CÁC KHU ĐÔ THỊ MỚI PHÁT TRIỂN THEO HƯỚNG BỀN VỮNG TẠI TP HỒ CHÍ MINH
... xuất mô hình PTBV Mô hình “PTBV” đặc trưng cho hướng tiếp cận nhà hoạt động môi trường, tìm cách hàn gắn giá trị sinh thái, xã hội kinh tế phát triển, tương lai, với tầm nhìn toàn cầu Nhiều mô hình ... PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ XÂY DỰNG CÁC KĐTM PHÁT TRIỂN THEO HƯỚNG BỀN VỮNG 2.1 Phương pháp sử dụng nghiên cứu: Hệ thống hóa vấn đề nghiên cứu sở phương pháp khoa học sau: Phương pháp ... theo mô hình “vành đai sinh thái” kết hợp với mô hình TOD cần quan tâm phát triển cấu trúc đô thị dọc hành lang phát triển 3.3 Xây dựng khung đánh giá mức độ bền vững KĐTM Phương pháp đánh giá: ...
- 24
- 450
- 0
ỨNG DỤNG MÔ HÌNH VALUE AT RISK TRONG PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ RỦI RO CỦA CỔ PHIẾU KHP
... Đề án môn học Ứng dụng mô hình VaR phân tích rủi ro ỨNG DỤNG MÔ HÌNH VALUE AT RISK TRONG PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ RỦI RO CỦA CỔ PHIẾU KHP Trong năm gần đây, thị trường chứng ... suất định Từ mô hình VaR (Value at Rick) sử dụng Việt Nam I Giới thiệu quản trị rủi ro – Mô hình VaR Rủi ro tài quản trị rủi ro 1.1 Rủi ro tài 1.1.1 Khái niệm Rủi ro tài (Financial Risk) quan niệm ... diện rủ ro (Risk Assessing): phát hiện, nhận biết loại rủi ro phải đối mặt, nguồn gốc, nhân tố nảy sinh rủi ro mối liên hệ loại rủi ro -2- Đề án môn học Ứng dụng mô hình VaR phân tích rủi ro Đo lường,...
- 14
- 1,806
- 17
Ứng dụng mô hình Value at Risk trong việc đo lường và đưa ra quyết định quản trị rủi ro tỷ giá tại các NHTM Việt Nam
... mô hình Value at Risk để đo lường rủi ro tỷ giá? Thực mô hình Value at Risk gì? Thứ tư, ứng dụng mô hình Value at Risk để đo lường rủi ro tỷ giá sao? Và việc sử dụng kết từ mô hình Value at Risk ... 1.1 Rủi ro tỷ giá tính tất yếu rủi ro tỷ giá 1.2 Quản trị rủi ro tỷ giá 1.3 Mô hình Value at Risk sở khoa học để đo lường rủi ro tỷ giá 1.3.1 Lý luận mô hình Value at Risk ... ĐỒ, HÌNH VẼ v PHẦN MỞ ĐẦU vi CHƯƠNG RỦI RO TỶ GIÁ, TÍNH TẤT YẾU CỦA RỦI RO TỶ GIÁ, QUẢN TRỊ RỦI RO TỶ GIÁ, MÔ HÌNH VALUE AT RISK VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ ĐO LƯỜNG RỦI RO TỶ GIÁ...
- 61
- 1,553
- 15
ứng dụng mô hình value at risk trong việc đo lường và đưa ra quyết định quản trị rủi
... mô hình Value at Risk để đo lường rủi ro tỷ giá? Thực mô hình Value at Risk gì? Thứ tư, ứng dụng mô hình Value at Risk để đo lường rủi ro tỷ giá sao? Và việc sử dụng kết từ mô hình Value at Risk ... 1.1 Rủi ro tỷ giá tính tất yếu rủi ro tỷ giá 1.2 Quản trị rủi ro tỷ giá .1 1.3 Mô hình Value at Risk sở khoa học để đo lường rủi ro tỷ giá 1.3.1 Lý luận mô hình Value at Risk ... ĐỒ, HÌNH VẼ v PHẦN MỞ ĐẦU vi CHƢƠNG RỦI RO TỶ GIÁ, TÍNH TẤT YẾU CỦA RỦI RO TỶ GIÁ, QUẢN TRỊ RỦI RO TỶ GIÁ, MÔ HÌNH VALUE AT RISK VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ ĐO LƢỜNG RỦI RO TỶ GIÁ...
- 75
- 1,093
- 7
Luận văn Thạc sĩ 2014 Ứng dụng mô hình Value at risk trong việc nâng cao hiệu quả quản trị rủi ro tín dụng tại các ngân hàng thương mại cổ phần Việt Nam
... T QU N TR R I RO TÍN D NG VÀ MÔ HÌNH VALUE AT RISK (VAR) 1.1 Qu n tr r i ro tín d ng c a NHTM 1.1.1 Khái ni m qu n tr r i ro 1.1.2 Vai trò c a qu n tr r i ro tín d ng ... i ro tín d ng theo mô hình VaR 43 2.4.1 u ki n ng d i Vi t Nam 43 nh VaR b ng Mô hình CreditMetrics 46 2.4.2.1 Gi thuy u vào 46 2.4.2.2 Các y u t u vào c a mô hình ... v qu n tr r i ro tín d ng mô hình Value at Risk (VaR) c tr ng qu n tr r i ro tín d ng c a NHTMCP Vi t Nam d ng tính toán VaR ng d h giá tr VaR nh m nâng cao hi u qu qu n tr r i ro tín d ng tín...
- 101
- 484
- 1
Ứng dụng mô hình Value At Risk vào quản trị rủi ro tín dụng cho hệ thống Ngân hàng thương mại Việt Nam
... Ví dụ tính Value at risk mô hình Creditmetrics 46 3.1.1 Giả thiết yếu tố đầu vào mô hình 47 3.1.2 Xác định Value at risk mô hình Creditmetrics 49 3.1.2.1 Value at risk vay riêng ... diện, đo lường, kiểm soát tài trợ rủi ro 1.2.3.1 Nhận diện rủi ro Để quản trị rủi ro trước hết phải nhận diện rủi ro Như phân tích phần trên, rủi ro danh mục cho vay kết hợp rủi ro nội rủi ro tập ... dụng danh mục cho vay Cấu trúc rủi ro tín dụng chia làm hai phần rủi ro giao dịch rủi ro danh mục Rủi ro danh mục gồm có hai phần rủi ro nội rủi ro tập trung Rủi ro nội xuất phát từ yếu tố mang...
- 87
- 2,165
- 30
Xếp hạng các mô hình value at risk trong dự báo rủi ro danh mục
... -Hi - Mô hình GARCH (1,1) - (Variance Covariance) Mô hình EGARCH (1,1) Cách ti p c n bán tham s - Mô hình Giá tr Tuy - Mô hình GARCH (1,1) Gián ti p (CAViaR Indirect GARCH) - Mô hình - Mô hình ... c th cho s d ng 15 Trong khuôn kh mô hình CAViaR, mô hình t h i quy sau có th c c th mô hình CAViaR Adaptive: Mô hình Giá tr i x ng (CAViaR Symmetric) Mô hình GARCH(1,1) gián ti p (CAViaR Indirect ... c t c t Trong c phân ph i r i ro th n, c m i quan h gi a v th phi n tính c n t i nh ng mô hình VaR hoàn thi Mô hình GARCH i v i h i theo th i gian r ng mô hình b ng vi c thêm vào mô hình ARCH...
- 80
- 588
- 2
Nghiên cứu cơ sở khoa học để đề xuất mô hình cây xanh trong trường học tại trường trung học phổ thông thanh khê thành phố đà nẵng
... "Nghiên h p v i ñi u ki n t nhiên vùng ven bi n - K t qu nghiên c u c a ñ tài mô hình m u cho m t s c u s khoa h c ñ ñ xu t mô hình xanh trư ng h c trư ng ph thông ven bi n t i trư ng Trung h c ph thông ... phân h u ñ c i t o ñ t) ch ñ nư c tư i vào mùa khô v i giá tr 0,0032%; 0,0012%; 0,004% Đ m ñ t ñ t giá tr r t B KI N NGH th p vào mùa khô: tháng năm 2012, giá tr ñ m ño ñư c ñ sâu – 20cm, 20 – ... 0,004% Trong khí ñó, theo chu n Vinôgrañôp, hàm lư ng nguyên t l n lư t 0,4%; 0,09%; 1,36% (Hình 3.4) 13 14 Đ che ph c a xanh toàn trư ng ñ t 7649,4m2 vào mùa 1.40% mưa, gi m xu ng 2364,5m2 vào...
- 13
- 833
- 2
Nghiên cứu cơ sở khoa học đề xuất xây dựng mô hình trường học sinh thái tại trường trung học phổ thông phan châu trinh thành phố đà nẵng
... hành vi cho h c sinh, giáo viên trư ng mà có s c lan t a r ng l n vào c ng ñ ng V i cách ti p c n GDBVMT theo n i dung "Giáo d c v môi trư ng, giáo d c môi trư ng, giáo d c môi trư ng", vi c xây ... khai thác th c hi n theo phương th c giáo d c môi trư ng, giáo d c môi trư ng Ý nghĩa khoa h c th c ti n c a ñ tài - Nâng cao hi u qu giáo d c b o v thiên nhiên, môi trư ng t i trư ng THPT Phan Châu ... n ñ a phương 1.2 Ch trương ñưa giáo d c b o v môi trư ng giáo d c v THST m t chương trình qu n lý môi trư ng mang tính giáo d c cao bi n ñ i khí h u vào h th ng giáo d c qu c dân v phát tri n...
- 13
- 946
- 4
nghiên cứu cơ sở khoa học để phát triển sản xuất một số loại hoa chất lượng cao quy mô công nghiệp phục vụ nội tiêu và xuất khẩu vùng đà lạt tỉnh lâm đồng
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN KHOA HỌC NN VIỆT NAM ĐỀ TÀI CẤP NHÀ NƯỚC THUỘC NHIỆM VỤ KHCN TRỌNG ĐIỂM TRIỂN KHAI TẠI ĐỊA PHƯƠNG BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ ĐỀ TÀI Nghiên cứu sở khoa ... “Nghiên cứu sở khoa học để phát triển sản xuất số loại hoa chất lượng cao, quy mô công nghiệp, phục vụ nội tiêu xuất vùng Đà Lạt tỉnh Lâm Đồng” Mục tiêu đề tài xác định luận khoa học để đề xuất ... ơn Sở Khoa học Công nghệ ,Sở Nông Nghiệp Phát triển Nông thôn tỉnh Lâm Đồng ban ngành hai sở phối hợp để thực nội dung đề tài, tạo điều kiện để hoàn thành đề tài II TỔNG QUAN TÀI LIỆU Tình hình...
- 184
- 488
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học để đề xuất mô hình cây xanh trong trường học tại trường trung học phổ thông Thanh Khê thành phố Đà Nẵng
... "Nghiên - Kết nghiên cứu ñề tài mô hình mẫu cho số cứu sở khoa học ñể ñề xuất mô hình xanh trường học trường phổ thông ven biển Đà Nẵng nói riêng khu vực miền trường Trung học phổ thông Thanh Khê thành ... ñề xanh trường học chưa ñược quan tâm nghiên cứu 1.2 NHỮNG QUI ĐỊNH CỦA NHÀ NƯỚC VỀ VẤN ĐỀ CÂY XANH 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÂY XANH TRƯỜNG HỌC TRÊN TRONG TRƯỜNG HỌC THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM 1.2.1 ... khảo, học tập Mục tiêu ñề tài - Tạo mảng xanh cho trường THPT Thanh Khê nhằm cải thiện môi trường học tập, làm việc, nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Nâng cao nhận thức vai trò mảng xanh trường học...
- 13
- 456
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học đề xuất xây dựng mô hình trường học sinh thái tại trường trung học phổ thông Phan Châu Trinh thành phố Đà Nẵng.
... cứu sở khoa học ñề xuất xây dựng mô hình trường học sinh thái trường THPT Phan Châu Trinh thành phố Đà Nẵng” cần Footer Page of 126 ñưa GDBVMT vào trường học, xây dựng "Trường học thân thiện học ... lần/tháng Giờ học xanh Giờ học theo chủ ñề ña dạng HS, GV Sinh học, Sinh học BVMT tổ chức Đo n trường, học CLB Sinh học HS dọn vệ sinh lớp học, phân Toàn HS, GV, loại rác thải Đo n trường , giám nhân ... GDBVMT môn Địa lí, Giáo dục công dân, Hóa Học, Ngữ văn, Sinh học Vật lí Các môn cần thực tốt việc tích hợp GDBVMT vào môn học GV cần ñược hỗ trợ sở vật chất, chuyên gia, phương thức ñánh giá Footer...
- 13
- 290
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học đề xuất giải pháp tiêu nước và quy mô công trình tiêu trên địa bàn thành phố hà nội
... úng ngập Trong nghiên cứu phân tích số mô hình toán thủy văn - thủy lực chuyên dụng lựa chọn mô hình phù hợp để áp dụng V Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU Ý nghĩa khoa học: Luận án ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI LÊ VĂN TRƯỜNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TIÊU NƯỚC VÀ QUY MÔ CÔNG TRÌNH TIÊU TRÊN ĐỊA ... dạng - trạm Hà Nội Hình 2.19 Mô hình mưa thiết kế dạng (dạng tam giác) - trạm Hà Đông Hình 2.20 Mô hình mưa thiết kế dạng (dạng tam giác) - trạm Hà Nội Hình 2.21 Vẽ sơ đồ mạng...
- 179
- 330
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học đề xuất giải pháp tiêu nước và quy mô công trình tiêu trên địa bàn thành phố hà nội (tt)
... tích tối ưu; 6) Phương pháp mô hình toán thủy văn - thủy lực V Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU - Ý nghĩa khoa học: Luận án cung cấp phương pháp luận khoa học đáng tin cậy việc áp dụng ... để đánh giá kết tính toán mô hình Hiệu chỉnh mô hình Đợt tiêu từ ngày 24÷28/5/2016 (lượng mưa 281,09 mm) Kết tính toán đường mô hình thực tế theo tiêu Nash-Sutcliffe thu kết NSE=0,85 Mô hình đạt ... NSE=0,87 Mô hình đạt loại * Đợt tiêu từ ngày 17÷21/8/2012: Tương tự, tính NSE=0,97 Mô hình đạt loại tốt Hình 2.28 Biểu đồ so sánh đường mực nước tính toán theo mô hình theo thực đo kênh Yên Sở vị...
- 27
- 366
- 0
làm rõ cơ sở khoa học của đa dạng hoá sản phẩm, luận giải những vấn đề cơ bản của đa dạng hoá sản phẩm trong nền kinh tế thị trường của các doanh nghiệp nói chung và của nhà máy Chỉ khâu nói riêng.doc.DOC
... liền với thất bại, rủi ro không lờng hết đợc Một phơng án táo bạo, cạnh tranh gay gắt khả thu lợi lớn mức độ rủi ro, nguy hiểm doanh nghiệp cao Trong kinh tế thị trờng, rủi ro kinh doanh tồn dới ... đạo (ban giám đốc thông qua uỷ quyền) Toàn nhà máy gồm: ban giám đốc, phòng ban, phân xởng Chức năng, nhiệm vụ ban giám đốc phòng ban nh sau: Ban giám đốc gồm: giám đốc phó giám đốc Giám đốc ... liền với tiến khoa học công nghệ Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn nh vũ bão Với tốc độ này, khối lợng khổng lồ kiến thức công nghệ đợc tạo Những lợi ích to lớn cách mạng khoa học kĩ thuật-công...
- 81
- 1,904
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25