mô hình trường học mới trò chơi học tập kỹ năng hợp tác
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... trò chơi Toán học Trò chơi Toán học trò chơi, có chứa yếu tố Toán học Trò chơi Toán học phân loại theo số người tham gia chơi: Trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân Trò chơi trò chơi vận động, trò ... 1.6 Mô hình trường học Việt Nam 21 1.6.1 Một số đặc điểm mô hình trường học Việt Nam 22 1.6.2 Ý nghĩa mô hình trường học Việt Nam 22 1.6.3 Mô hình trường học - trò chơi học tập ... trò chơi học tập thường phản ánh nội dung chơi khơi dậy hứng thú trẻ với trò chơi - Trong trò chơi học tập, vị trẻ tham gia chơi - Các hoạt động mối quan hệ người chơi đạo luật trò chơi học tập...
- 77
- 1,173
- 1
ỔN ĐỊNH VÀ MỞ RỘNG THỊ TRƯỜNG LÀ NHÂN TỐ CƠ BẢN TẠO ĐIỀU KIỆN CHO DOANH NGHIỆP PHÁT TRIỂN
... tố đầu vào nhiều thị trường đầu vào cần nhiều thị trường nhỏ Các thị trường đầu vào bao gồm: thị trường lao động, thị trường công nghệ, máy móc thiết bị, thị trường vốn, thị trường thông tin Doanh ... thị trường Sự phát triển nhân tố sản xuất tác động đến cung – cầu hàng hoá, thị trường mở rộng Nhịp độ phát triển ngành khoa học, kỹ thuật, văn hoá - nghệ thuật có tác động trực tiếp đến thị trường ... thị trường, thị trường ngày mở rộng Sự tham gia đầu tư nước vào nươc sở lĩnh vực, kinh tế, kỹ thuật, văn hoá …giúp ta có hội tiếp nhận kỹ thuật mới, phong cách quản lý mới, có sản phẩm làm thị trường...
- 28
- 398
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANH
... nhân lên .Học sinh không tự học nhà mà tự học lớp có hướng dẫn giáo viên.Lớp học môi trường giao tiếp thầy – trò, trò – trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác cá nhân đường chiếm lĩnh nội dung học tập. Thông ... Phương pháp dạy học tích hợp: Phương pháp phối hợp, mối liên hệ nhiều môn học hay nhiều phân môn môn.Trong tích hợp có tích hợp dọc tích hợp ngang.Tích hợp dọc theo cấp học từ tiểu học đến THPT ... hiểu.VD: HS vẽ chủ đề trò chơi dân gian, giáo viên gợi ý để HS nhớ lại số trò chơi em chơi, một số trò chơi dân gian em biết,những trò chơi trường thường tổ chức thi thi trò chơi dân gian” có đặc...
- 15
- 597
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... học tập cá nhân, phối hợp cách hài hòa với học tập hợp tác Theo tinh thần PP DH tích cực, hình thức học tập cá nhân hình thức học tập Các hình thức học tập hợp tác góp phần làm cho việc học tập ... động để tự lực rèn luyện kỹ học tập VL 28 2.1.2 Tăng cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hòa với học tập hợp tác 28 2.1.3 Coi trọng việc bồi dưỡng phương pháp tự học 29 2.1.4 ... cần tự rèn luyện PP tự học, không PP nâng cao hiệu học tập mà mục tiêu quan trọng học tập PP tự học trở thành cốt lõi PP học tập 2.3 CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 2.3.1 Hình thức lên lớp a Khái...
- 103
- 415
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao
... học tập hợp tác Các hình thức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hình thức học tập áp dụng PPDH truyền thống Trong hình thức trên, hình thức học tập cá nhân lâu coi hình thức học tập có ... nhân hình thức học tập Tuy nhiên, GV phải tìm cách kích thích hứng thú học tập, làm cho HS học tập cách tự giác, chủ động, từ phát huy tính sáng tạo cá nhân học tập Các hình thức học tập hợp tác ... hiệu Các hình thức học tập theo nhóm theo lớp hình thức học tập hỗ trợ Luận văn tốt nghiệp Đại Học GVHD: ThS- GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Lê Văn Kha Theo tinh thần PPDH tích cực, hình thức học tập cá...
- 106
- 424
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vl 12 nâng cao.
... viết… Cần đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác với hình thức khác (cặp, nhóm, lớp) hình thức học tập rèn luyên cho HS kỹ làm việc tập thể công việc giao ... học tập cá nhân có hiệu mà có tác dụng rèn luyện cho HS tinh thần hợp tác lao động, thái động chia sẻ kinh nghiệm học hỏi lẫn Điều có tác dụng kích thích mạnh hứng thú học tập HS Hình thức học tập ... nghiệm, PP giải vấn đề, PP mô hình Tăng cường dạy học theo nhóm, dạy học hợp tác góp phần làm cho việc học tập cá nhân có hiệu hơn, có tác dụng rèn luyện cho HS tinh thần hợp tác lao động, thái độ...
- 78
- 582
- 0
phát huy tính tự lực sáng tạo của học sinh trong phân môn tập làm văn ở trường thcs
... hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm văn học, nhiệm vụ cho học sinh lónh hội hay, đẹp số tác phẩm quy đònh mà phải thông qua làm cho em có khả thưởng thức, đánh giá hay đẹp, tác phẩm văn học nói ... mà khuyến khích học sinh nói cảm nhận em tác phẩm (Phần thường cho em viết sau học xong tác phẩm văn học) e-Đối với lớp phân công giảng dạy, yêu cầu học sinh phải có sổ tay văn học, sổ dùng ghi ... môn, giáo viên trực tiếp giảng dạy, học sinh khối 6, 7, 8, kể cha mẹ em học sinh việc tạo điều kiện cho việc học Văn em B-NỘI DUNG: 1-Tìm hiểu số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu môn...
- 6
- 934
- 2
skkn xay dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... hợp với chơng trình môn học tạo điều kiện hình thành có hiệu tri thức phát triển lực nhận thức khả công tác tự lập b) Phơng tiện dạy học phải kích thích tạo điều kiện sử dụng phơng pháp dạy học ... tiện dạy học phải đảm bảo việc tổ chức hợp lý lao động s phạm giáo viên học sinh, phơng tiện phải hấp dẫn, phù hợp hình dáng, kích thớc d) Phơng tiện dạy học phải đảm bảo yêu cầu kinh tế, kỹ thuật ... Giúp học sinh thấy đợc mối liên hệ hàm số mũ với hàm số logarít, ứng dụng thực tế hàm số mũ hàm số logarít (trong ngành kỹ thuật, hóa học, âm nhạc) giải toán thích hợp Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo...
- 24
- 434
- 0
Xõy dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... dạy học đa dạng có hiệu c) Phương tiện dạy học phải đảm bảo việc tổ chức hợp lý lao động sư phạm giáo viên học sinh, phương tiện phải hấp dẫn, phù hợp hình dáng, kích thước… d) Phương tiện dạy học ... logarít Giúp học sinh thấy mối liên hệ hàm số mũ với hàm số logarít, ứng dụng thực tế hàm số mũ hàm số logarít (trong ngành kỹ thuật, hóa học, âm nhạc) giải toán thích hợp Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo ... Để giáo dục toán cho học sinh trường Trung học phổ thông qua dạy học toán cần quan tâm tới phương pháp dạy học trực quan, để từ thông qua việc tổ chức hoạt động toán học, học sinh tự giác tìm...
- 31
- 409
- 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... toán học Chúng ý đặc biệt đến hai loại mô hình ký hiệu mô hình toán học mô hình đồ thị Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn44 36 a1) Mô hình toán học: Là mô hình ... điện tồn từ trường * Các loại mô hình sử dụng vật lý học Ta phân mô hình vật lý làm hai loại: A) Mô hình vật chất: Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng ... Trong môn khoa học tự nhiên học sinh thường gặp mô hình tế bào, mô hình lò cao, mô hình động đốt trong, tức vật chất có cấu tạo không gian giống vật mà ta cần nghiên cứu Mô hình phân tử, mô hình...
- 118
- 681
- 1
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi
... thí nghiệm dạy học vật lí 46 Bảng 1.2 Áp dụng CNTT để thiết kế mô hình dạy học vật lí: 46 Bảng 1.3 Lí GV sử dụng TN, mô hình dạy học vật lí 47 Bảng 3.1 Chất lượng học tập nhóm TN ĐC ... phải phối hợp phương pháp dạy học vật lí? .40 ii 1.5.2 Nguyên tắc, qui trình phối hợp phương pháp phương tiện dạy học .41 1.5.3 Phối hợp phương pháp thực nghiệm mô hình dạy học vật lí ... nghiệm, mô hình dạy học vật lí phần nhiệt học THCS: 44 Kết luận chương 48 Chương PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN NHIỆT HỌC NHẰM...
- 11
- 204
- 0
ý nghĩa, nội dung của nguyên tắc tuyển chọn chặt chẽ và bố trí sử dụng đúng cán bộ, nhân viên, tạo điều kiện cho mọi người phát huy cao khả năng và không ngừng phát triển về năng lực và phẩm chất . Sự thể hiện trong c
... giá tình hình thực Sau bước thực công tác hoạch định nguồn nhân lực (Hình 1): Hình Quá trình hoạch định nguồn nhân lực Bước 1: phân tích môi trường quản trị tài nguyên nhân Hình Môi trường quản ... Trần Xuân trường bên Môi trường bên bao gồm yếu tố khung cảnh kinh tế, dân số/lực lượng lao động, luật lệ Nhà nước, văn hóa - xã hội, đối thủ cạnh tranh, khoa học kỹ thuật khách hàng Môi trường ... lập kế hoạch nhân đánh giá việc sử dụng chớnh cỏc mô trường hợp đầu tư vào sở sản xuất mới, chiến dịch marketing hay công cụ tài Cũng giống trường hợp đầu tư này, hoạt động nhân tiêu hao đầu vào...
- 13
- 595
- 0
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn 12
... luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn, tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập Từ mục đích đổi phương pháp dạy học nay, xin trao đổi ... pháp sử dụng tiết học thông qua kết việc áp dụng PPDH tích cực + Phương pháp trò truyện: Trong trình dạy học thường xuyên trò truyện gần gũi với học sinh, học hay học, nhằm tạo cho học sinh tính ... duy, sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” (Luật Giáo dục - trang - 1998) II Cơ sở thực tiễn: Trong môn văn học trường phổ thông trung học nhiều năm thực...
- 22
- 1,239
- 2
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... phối hợp hoạt động tập thể Trong trình học tập, tri thức kỹ năng, thái độ hình thành hoạt động độc lập cá thể Lớp học môi trường giao tiếp thầy trò, trò với trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác cá ... cho em học hỏi Người học phải xử lý tài liệu mới, sau tự tìm hiểu b Phát triển kỹ hợp tác, kỹ xã hội cho học sinh Phương pháp dạy học hợp tác theo nhúm giỳp hình thành, phát triển kỹ hợp tác làm ... nhân học sinh Các tác động dạy học giáo viên đến học sinh khúc xạ qua nhóm Đối với học sinh, nhóm học tập không 22 môi trường học tập tích cực (các em phối hợp với để giải nhiệm vụ học tập, nơi...
- 130
- 5,230
- 12
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... kết thực hành động học tập HS b) Lựa chọn lôgic nội dung học thích hợp Phân chia học thành vấn đề nhỏ, phù hợp với trình độ xuất phát HS, xác định hệ thống hành động học tập mà học sinh thực với ... phương pháp giải vấn đề học tập thầy cô giáo Do đó, sử dụng thường xuyên hợp lí, phiếu học tập có tác dụng lớn đến việc phát huy tích cực lực sáng tạo học sinh (xem phiếu học tập phần phụ lục) -Trong ... phiếu học tập, học sinh buộc phải suy nghĩ đưa ý kiến, quan điểm, lời giải mình, sáng tạo khó khăn, vướng mắc học tập bộc lộ Qua giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy cho phù hợp với tình hình học tập...
- 165
- 530
- 0
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... tiễn nhân cách người học Bởi vậy, vai trò quan trọng GV dạy học môn khoa học tổ chức tình học tập thực kiểm tra, định hướng hoạt động hữu hiệu, cho phép gợi HS hoạt động học tập tự chủ, tích cực, ... tổng hợp nhân tố tác động: Vai trò HS tự chủ hành động xây dựng kiến thức, vai trò GV tổ chức tình học tập định hướng hành động tìm tòi xây dựng tri thức HS, vai trò tương tác xã hội (của tập ... nào? Chứng tỏ tính hợp thức khoa học câu trả lời nào? Dạng khái quát sơ đồ mô tiến trình nhận thức khoa học, xây dựng kiến thức hình sau (Hình 2) Nếu mô tiến trình nhận thức khoa học kiến thức cần...
- 74
- 651
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập Làm cho học trình kiến tạo; HS tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, ... học tập môn học nói chung môn VL nói riêng lớp cấp học có vai trò quan trọng việc cải thiện kết giáo dục HS Phải cụ thể mục tiêu đào tạo thành mục tiêu, yêu cầu hoạt động giáo dục, môn học, học, ... Phim học tập: phim đèn chiếu, phim chiếu bóng, phim học tập vô tuyến truyền hình, phim video - Các phần mềm máy vi tính mô phỏng, minh họa tƣợng, trình VL, luyện tập cho HS giải tập giải vấn đề học...
- 109
- 656
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25