mã vạch 2 chiều là gì
Thiết kế đề KT theo PP ma trận 2 chiều
Ngày tải lên :
27/07/2013, 01:27
... trạng
cặp tính trạng
3
3
2
2
1
1
1
1
1
1
8
8
0,75
0,75
0,5
0,5
2, 5
2, 5
0 ,25
0 ,25
2, 0
2, 0
6.0
6.0
Cơ quan phân tích
Cơ quan phân tích
thị giác
thị giác
1
1
1
1
2, 5
2, 5
2, 5
2, 5
Tổng số
Tổng số
... tiết
nước tiểu
nước tiểu
2
2
1
1
3
3
0,5
0,5
0 ,25
0 ,25
0,75
0,75
Cấu tạo
Cấu tạo
Chức năng
Chức năng
tiểu nÃo
tiểu nÃo
1
1
1
1
1
1
3
3
0 ,25
0 ,25
0 ,25
0 ,25
0 ,25
0 ,25
0,75
0,75
Qui luật di ... kiểu hình là 9 : 3: 3 : 1
B, F2 có tỉ lệ kiểu hình là 9 : 3: 3 : 1
C, F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1: 1
C, F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1: 1
D, F2 có tỉ lệ kiểu hình là 3 : 1
D, F2 có tỉ...
- 16
- 503
- 0
de+ dap an Tieng anh theo ma tran 2 chieu
Ngày tải lên :
10/10/2013, 11:11
... TN TL TN TL
I-Pronunciation
2
1,0
2
1
II-Reading
5
2,
5
5
2,
5
III-Language
focus
10
3,0
2
1
12
4
IV-Writing
5
2,
5
5
2, 5
Tổng 12
4,0
7
3,5
5
2, 5
24
10
B-Nội dung đề
I-Chọn ... like (leave) a message ?
2- I was hurry,so I bought something ( eat ) in the shop.
Đề khảo sát chất lợng đầu năm môn Tiếng Anh 8
Thời gian : 45 phút
A. Ma trận ( bảng 2 chiều )
Chủ đề Nhận biết ... 2- He grew up on the banks of the Mississipi river .
3-The river had a great influence on his writing.
4-He...
- 4
- 686
- 4
Người cách mạng mẫu mực Sự nghiệp cách mạng rộng lớn và khó thực hiện; nó không thể do một người hay một nhà làm mà tốt được. Cách mạng của các nòi giống có mục đích là giải phóng các dân tộc yếu, sau tiến lên là cách mạng thế giới, sẽ giải phóng toàn nh
Ngày tải lên :
25/08/2012, 18:07
... hiện; nó không thể do một người hay một
nhà làm mà tốt được. Cách mạng của các nòi giống có mục đích là giải phóng các
dân tộc yếu, sau tiến lên là cách mạng thế giới, sẽ giải phóng toàn nhân ... thường danh vị, ngôi thứ và tiền bạc, vì chúng là cội nguồn sinh ra đố kỵ và hận thù
và là nguyên nhân của những hành động chỉ điểm, phản bội là tổn hại nghiêm trọng đến sự
nghiệp cách mạng.
10. ... cách mạng là một cuộc chiến đấu trường kỳ
và gian khổ do những người vô sản tiến hành chống lại bọn áp bức họ.
5. Thuận theo hoàn cảnh về thời gian, không gian, không bỏ qua điều gì. Có thể,...
- 2
- 2K
- 1
Đánh giá hiệu quả thương mại và tính giá trị gia tăng, thặng dư xã hội do dự án đem lại cho nền kinh tế quốc dân của dự án đầu tư vào khai thác mỏ Felspat (Sơn Mã – Lào Cai) t.doc
Ngày tải lên :
24/09/2012, 17:20
... hàng năm:
Năm thứ 2- 6 7-11 12- 16 17 -21 22 -26 27 -31
Chi phí sản
xuất thường
xuyên
(ngđ/tấn)
528 548 568 588 608 628
Trong đó,
chi phí tiền
lương
(ngđ/tấn)
20 0 21 5 23 0 24 5 26 0 27 5
5. Trữ lượng ... án, dự kiến sản
lượng khai thác các năm là bằng nhau.
6. Giá bán sản phẩm dự kiến tăng dần theo các năm như sau:
Năm thứ 2- 6 7-11 12- 16 17 -21 22 -26 27 -31
Giá bán sản
phẩm (ngđ/tấn)
850 880 ... 4.048.917, 12 > 0 cho thấy dự án chấp
nhận được theo phương diện này.
b) Tỉ suất hoàn vốn nội bộ:
Với kết quả mò tìm giá trị r
1
= 26 ,5% và r
2
= 27 % ta có:
NPVr1 = 6.4 62, 25 (1000đ) và NPVr2 =...
- 24
- 1.1K
- 3
Chương III - Bài 2: Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu
Ngày tải lên :
21/06/2013, 01:26
... > CH => BH
2
> CH
2
HB
2
= AB
2
AH
2
HC
2
= AC
2
AH
2
AB > AC => AB
2
> AC
2
AB
2
= AH
2
+ HB
2
AC
2
= AH
2
+
HC
2
HB = HC => HB
2
= HC
2
?4 - HÃy so sánh ... SI
C©u 2:
a, SI < SB
b, IA = IC => SA = SC
c, IB < IC => SB < SC
d, IC > IA v× SA > SC
LuyÖn tËp:
§
§
§
§
S
§
§
§
§
§
S
AB
2
= AH
2
+ BH
2
AC
2
= AH
2
+ HC
2
BH ... dụng định lý Pitago vào tam giác
vuông AHB ta có:
AB
2
= AH
2
+ HB
2
Mà HB
2
> 0 =>AB
2
> AH
2
=> AB > AH
Tiết 49
2- QUAN HÖ GI÷A §¦êng vu«ng gãc vµ ®êng xiªn
®êng xiªn...
- 14
- 1.6K
- 13
Chương III - Bài 2: Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu
Ngày tải lên :
22/06/2013, 01:26
... +
⇒ 〉 ⇒ 〉
b) Nếu AB > AC thì AB
2
> AC
2
Từ (1) và (2) suy ra AH
2
+ HB
2
> AH
2
+ HC
2
Do đó:HB
2
>HC
2
.
Suy ra: HB > HC
2 2 2 2 2 2
2 2
)
.
c AB AC AB AC AH HB AH HC
HB ... tam giác vuông AHB có:AB
2
= AH
2
+ HB
2
(định lí Pytago) (1)
Xét tam giác vuông AHC có AC
2
= AH
2
+ HC
2
(định lí Pytago) (2)
a) Có HB > HC ( gt )
2 2 2 2 2 2
2 2
.
HB HC AH HB AH HC
AB ... từ S tới đường thẳng m là ……….
b) Đường xiên kẻ từ S tới đường thẳng m là ………
c) Hình chiếu của điểm S trên đường thẳng m là ………………
d) Hình chiếu của đường xiên PA trên m là ……
Hình chiếu của...
- 13
- 2K
- 18
Tiết 2: Chương trình bảng tính là gì?
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:26
... cột là các ký tự A, B, C… từ trái qua phải
- Tên hàng là các số 1, 2, 3, 4… từ trên xuống
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh Bình
Tel: 0905177397
Tiết 2 : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tt)
3. Màn hình làm ... tính
- Là miền làm việc chính của bảng tính
- Gồm các cột và các hàng
- Giao giữa cột với hàng là ô tính dùng để
chứa dữ liệu
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh Bình
Tel: 0905177397
- Địa chỉ của khối là cặp ... 0905177397
b. Di chuyển trên trang tính
C1 : Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím
C2 : Sử dụng các thanh cuốn
C2 : Sử dụng chuột
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh Bình
Tel: 0905177397
* Thanh công thức...
- 9
- 1.3K
- 3
Tiết 2: Chương trình bảng tính là gì?
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:26
...
Bình
Tel: 0905177397
2, Chương trình bảng tính
a. Màn hình làm việc
- Có các bảng chọn
- Có các thanh công cụ
- Có cửa sổ làm việc chính
* Đặc trưng chung :
- Dữ liệu là số và văn bản
- Kết ... đất
ở xã Xuân Phương
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh
Bình
Tel: 0905177397
2, Chương trình bảng tính
a. Màn hình làm việc
Cửa sổ làm việc chính được trình bày dưới dạng bảng
Thieát keá: Phaïm Vuõ Thanh ... bảng tính
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh
Bình
Tel: 0905177397
2, Chương trình bảng tính
a. Màn hình làm việc
Bảng chọn
Thanh công cụ
Cửa sổ
làm việc
chính
Thiết kế: Phạm Vũ Thanh
Bình
Tel: 0905177397
d,...
- 13
- 743
- 2
bai 2.giao an buoi 2(chieu)
Ngày tải lên :
13/10/2013, 21:11
... B»ng
29
Trờng tiểu học Phúc Lâm giáo án buổi 2- lớp 3
Bài 3: Đặt tính rồi tính.
a. 23 5
+ 417
6 52
256
+ 70
326
b. 333
+ 47
380
60
+ 360
420
Bài 4: Tính độ dài đờng gấp khúc ABC:
B
126 cm 137cm ... giải:
- Ai/cái gì/ con gì? Là gì?
Thiếu nhi là măng non của đất nớc.
Chúng em là học sinh tiểu học.
Chích bông là bạn của trẻ em.
Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận đợc in đậm?
- Cây tre là hình ảnh ... su tầm đợc 128 con tem. Hỏi
bạn Hoa su tầm đợc bao nhiêu con tem?
Bài giải:
Bạn Hoa có số con tem là:
335 128 = 20 7 (con tem)
Đáp số: 20 7 con tem.
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm
bài vào...
- 104
- 318
- 0
giao an lop 2 chieu hk1 ( thong TX1)
Ngày tải lên :
28/10/2013, 05:11
... thiệu và ghi
bảng
2. Hớng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: Tính
12 2 5 = 12 7 3 =
12 7 = 12 10 =
Bài 2: Tìm x:
x + 8 = 20 10 + x = 12
x + 12 = 12 12 + x = 14
x + 12 = 32 32 + x = 32
Bài 3: Điền ...
bảng
2. Hớng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: Tìm x
x- 17 = 20 x - 20 = 51
x - 32 = 51 x - 39 = 42
x 13 = 25 + 47 x 45 = 56 - 56
Bài 2: Số?
- 28 = 15 - 3 28 13 = - - 5
- 17 = 31 + 9 43 + 29 = -
8
Bài ... 12 = 12 12 + x = 14
x + 12 = 32 32 + x = 32
Bài 3: Điền dấu <, >, =
122 12 4
12 7 12 5 + 2
12 5 12 3 - 2
Bài 4: Lan cắt đợc 37 bông hoa, Nam
cắt nhiều hơn Lan 17 bông hoa. Hỏi
cả...
- 47
- 255
- 1
bai on cau ai la gi huu ich lop 2
Ngày tải lên :
06/11/2013, 04:11
... béo là cáI tên rất ngộ nghĩnh bạn bè đặt cho tôi.
9.Tây Nguyên là quê hơng của tôi.
10.Kim Đồng là một thiếu niên dũng cảm.
III.Đặt 3 câu theo mẫu câu Ai (con gì, cáI gì) là gì?
a.Ai là gì?
... cảm.
III.Đặt 3 câu theo mẫu câu Ai (con gì, cáI gì) là gì?
a.Ai là gì?
b.Con gì là gì?
c.CáI gì là gì?
... 1
2
3
4
5
6
II.Đặt câu hỏi cho từ in đậm
1.Bộ đội là những ngời bảo vệ tổ quốc.
2. Bố em là trụ cột của gia đình em.
3.Trâu vàng là biểu tợng cho sức mạnh và tinh...
- 2
- 1.9K
- 18
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2