... chương trình:
Trình độ đào tạo: (đại học, cao đẳng)
Ngành đào tạo:
Loại hình đào tạo:
1. Mục tiêu đào tạo
2. Thời gian đào tạo
3. Khối lượng kiến thức toàn khoá (tính bằng đơn vị học trình/tín chỉ)
4. ... mở ngànhđàotạo trình độ caođẳng và đại học;
- Chương trình đào tạo;
- Công văn của Bộ, ngành chủ quản hoặc Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố
trực tiếp quản lý đồng ý về đăng ký mở ngànhđào tạo.
Số ... thành
phố:
Tên ngành:
Trình độ caođẳng hay đạihọcMÃ
số:
Hồ sơ gồm có:
1. Tờ trình đăng ký mở ngànhđào tạo
2. Chơng trình đàotạo theo phụ lục 3- mẫu 3
3. ý kiến của Bộ, ngành chủ quản...
... và Đàotạo ra quyết định giao nhiệm vụ
mở ngànhđàotạo trình độ cao đẳng, đại học, trong 10 ngày.
Hồ sơ
Thành phần hồ sơ
1. Tờ trình đăng ký mở ngànhđàotạo trình độ caođẳng và đại học. ...
2. Chương trình đào tạo.
Mở ngànhđàotạo trình độ cao đẳng, đại học.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đàotạo
Cơ quan hoặc ... trình độ thạc sĩ đúng ngành
đăng ký mở ngànhđàotạo trình độ cao đẳng.
Trường hợp đặc biệt, Bộ Giáo dục và Đàotạo sẽ có
xem xét riêng.
2- Chương trình đàotạo được phát triển từ chương
trình...
... Ngànhđào tạo: VIỆT NAM HỌC. Mã ngành: 51220113
2. Chuyên ngànhđào tạo: HƯỚNG DẪN DU LỊCH
3. Trình độ đào tạo: Cao đẳng
4. Đối tượng người học và thời gian đào tạo:
- Đối tượng người học: Học ... 3: HỆ CAOĐẲNG NGHỀ
1. Ngànhđào tạo: KẾ TOÁN Mã ngành: 05340301
2. Chuyên ngànhđào tạo: KẾ TOÁN DOANH NGHIỆP
3. Trình độ đào tạo: Caođẳng nghề
4. Đối tượng người học và thời gian đào tạo:
- ... 1. Ngànhđào tạo: VIỆT NAM HỌC. Mãngànhđào tạo: 51220113
2. Chuyên ngànhđào tạo: HƯỚNG DẪN DU LỊCH
3. Trình độ đào tạo: Trung cấp chuyên nghiệp
4. Đối tượng người học và thời gian đào tạo: ...
...
ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO
MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO
HỆ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG ... tài liệu học tập chưa đầy đủ,
chưa phong phú.
6. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và NCKH thiếu thốn, tỷ lệ thời lượng học lý thuyết
và học thực hành và tỷ lệ kinh phí cấp cho học lý ... đào tạo: người quản lý,
người dạy, người phục vụ là nhân tố chủ yếu tác động nâng cao chất lượng đào tạo,
trong đó người giáo viên đóng vai trò quyết định tới việc nâng cao...
...
trình độ.
1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp
chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường
trung học phổ thông.
2. Nghiên cứu Tin học và phát triển ứng dụng ... môn Tin học theo các chương
trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và
học ở trường trung học phổ thông.
3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung
và giáo dục học sinh ... học giáo
dục.
5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản,
đọc, hiểu tài liệu Tin học.
6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm
Tin học trong đời sống và trong dạy học. ...
... đến hai năm học đối
với người có bằng tốt nghiệp trung cấp cùng ngànhđào tạo.
- Đàotạo trình độ đạihọc được thực hiện từ bốn năm rưỡi đến sáu năm
học tùy theo ngành nghề đàotạo đối với ... chế tuyển sinh đại học, caođẳng hệ chính quy được hưởng chế
độ ưu tiên trong đào tạo.
2. Sinh viên đạihọc và caođẳng thuộc các đối tượng ưu tiên được thêm
thời gian ngừng học để củng cố ...
chương trình, khóa học được quy định như sau:
- Đàotạo trình độ caođẳng được thực hiện từ ba đến ba năm rưỡi học
tùy theo ngành nghề đàotạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ
thông...
... dục và Đàotạo ban hành quy chế về thi, kiểm tra học
phần, xét cấp chứng chỉ đạihọcđại cương, thi và công nhân tốt nghiệp cho hệ đại
học, caođẳng tại chức ở các trường đại học, cao đẳng. Các ... Vụ trưởng Vụ Đạihọc và Sau Đại
học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giám
đốc các đại học, học viện; Hiệu trưởng các trường đại học, trường caođẳng chịu
trách ... chức đào tạo; thi tốt nghiệp và công nhận tốt nghiệp;
xử lý vi phạm.
2. Quy chế này áp dụng đối với các khóa đàotạo theo hình thức VLVH
trình độ đạihọc hoặc caođẳng trong các đại học, học viện,...
... tuyn
ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN
Đạihọc bách
Đại học bách
khoa Tp.HCM
khoa Tp.HCM
Đại học bách
Đại học bách
khoa Tp.HCM
khoa Tp.HCM
Đại học mở Tp.HCM
Đại học mở Tp.HCM
Đại học mở Tp.HCM
Đại học ... Thái
A. Cao Đức Phát
Nhạc viện Tp.HCM
Nhạc viện Tp.HCM
Nhạc viện Tp.HCM
Nhạc viện Tp.HCM
Đạihọc ngoại thương
Đại học ngoại thương
Đại học ngoại thương
Đại học ngoại thương
Đại
Đại
học
học
... thương
Đại
Đại
học
học
quốc gia TP HCM
quốc gia TP HCM
Đại
Đại
học
học
quốc gia TP HCM
quốc gia TP HCM
ĐẠIHỌC QuỐC GIA HÀ NỘI
ĐẠIHỌC NGÂN HÀNG
Ai là người phát minh ra xe hơi đầu tiên?
C....
... đàotạo hệ chính quy ở trình
độ đạihọc và cao đẳng. Căn cứ Quy chế này và thực tế đào tạo, các trường xây dựng
Quy chế học vụ kèm theo các hướng dẫn thực hiện để áp dụng cho các khóa đàotạo ... chuyển sang trường có cùng ngànhđàotạo hoặc trong cùng
cùng nhóm ngành với ngànhđàotạomà sinh viên đanghọc – không hạn chế
nếu chuyển xuống một bậc hay một cấp độ đàotạo thấp hơn.
- Sinh ... môn học mới.
7. Môn học tiên quyết: một môn học là tiên quyết đối với môn học A là môn học
mà sinh viên phải theo học và thi đạt mới được theo học môn học A.
8. Môn học song hành: Môn học...
... bảo lưu kết quả học tập, chuyển chương
trình đàotạo và chuyển loại hình đàotạo
1. Bằng tốt nghiệp đại học, caođẳng được cấp theo ngànhđàotạo chính (đơn
ngành hoặc song ngành) . Hạng tốt ... chức đào tạo; kiểm tra và thi học phần; xét và công nhận tốt
nghiệp.
2. Quy chế này áp dụng đối với sinh viên các khoá đàotạo hệ chính quy ở
trình độ đạihọc và caođẳng trong các đại học, học ... rưỡi đến hai năm học đối với người có bằng tốt
nghiệp trung cấp cùng ngànhđào tạo;
- Đàotạo trình độ đạihọc được thực hiện từ bốn đến sáu năm học tùy theo
ngành nghề đàotạo đối với người...
...
Trang 2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO HÀ TĨNH ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I ĐÊ THI THỬ ĐẠIHỌC -CAO ĐẲNG LẦN I
NĂM 2013
Môn: Địa lí; Khối C
I. PHẦN ... tích ý nghĩa của việc phát triển cây công nghiệp
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO HÀ TĨNH ĐÊ THI THỬ ĐẠIHỌC -CAO ĐẲNG LẦN I
TRƯỜNG THPT LÊ HỮU TRÁC I NĂM 2013
Môn: ĐỊA LÍ
Thời gian ... để giải quyết vấn đề việc làm?
Câu IV.b Theo chương trình nâng cao ( 2 điểm)
Trình bày tình hình phát triển và phân bố của ngành thủy sản. Tại sao nghề nuôi tôm, cá ở
đồng bằng sông Cửu Long...