... cho môn - Phòng Đ o t o phối hợp với lãnh đ o khoa, môn thông b o tới toàn thể giảng viên sinh viên mục tiêu, nội dung, tiêu chí hình thức thời gian kiểm tra - đánhgiá - Khoa chủ quản giao cho ... lĩnh vực hoạt động Trường nhằm nâng cao chất lượng đ o t o 2.1.3 Quy mô ngành nghề đ o t o Trường Hiện Trường mở hệ đ o t ovới chuyên ngành sau: Hệ Cao đẳng quy (thời gian đ o t o 36 tháng) ... vấn, tham gia, góp ý; giao nhiệm vụ cho phòng, khoa, trung tâm tiếp nhận, khai thác, xử lý thông tin, quan hệ giao dịchvới đơn vị, tổ chức nước quốc tế theo chức nhiệm vụ Hiệu trưởng giao - Tổ...
... bng, chng ch cho cỏc ngnh hc c phộp o to theo quy nh ca phỏp lut (4) T chc o to, bi dng v cỏc hot ng o to phm vi ngnh ngh, trớnh o to, phng thc o to theo mc tiờu, chng trớnh o to cỏc chuyờn ngnh, ... liu tham kho, cỏc n phm khoa hc khỏc phc v hot ng o to, nghiờn cu khoa hc ca trng theo quy nh ca phỏp lut (3) Xõy dng ch tiờu tuyn sinh v t chc tuyn sinh theo ch tiờu c duyt; t chc o to, thi, kim ... cúng cho tng GV thi cho tng mún hc c th thi sau lm xong s c Trng b mún duyt sau ủ nhõn theo s lng hc sinh v s lng phũng thi thi c niờm phong kốm theo ỏp ỏn, d b v giao cho gi o v khoa qun...
... Ngoài gi o viên cho họcsinh đóng vai v o thực hành tham gia trò chơi Qua việc tham gia hoạt động gi o viên đánh giá, nhận xét nhiều mặt biểu khác hoạt động họctập - Gi o viên nên nâng cao kĩ ... gian đầu tư cho hoạt động quan sát họcsinhhọc Gi o viên khó khăn bao quát lớp nên việc quan sát họcsinh lớp hạn chế Khi tổ chức hoạt động th o luận nhóm, trò chơi… gi o viên không bao quát lớp, ... gi o viên có điều kiện quan sát hoạt động họctậphọcsinh sản phẩm họctập gi o viên trực tiếp thu nhận nhiều thông tin họcsinh Ví dụ: Trong quan sát họcsinh thực hoạt động họctập theo nhóm...
... so vi cỏc chun c (theo Ampo VETAC 93) Trong c ch th trng, KQHT o to TCCN c G theo cỏc tiờu v chun cụng nghip quy nh Nh vy: ỏnh giỏ KQHT l xỏc nh giỏ tr khỏch quan cỏc KQHT ca HS bng cỏch so ... nghip Hc sinh: Ngi theo hc nh trng Theo Lut Gi o dc, ngi hc l ngi ang hc ti c s gi o dc ca h thng gi o dc quc dõn Ngi hc ti cỏc trng trung cp gi l hc sinh Trung cp chuyờn nghip: Theo Lut Gi o dc, ... hc, cú liờn quan n vic hon thnh cụng vic c giao Nng lc thc hin ca HS c th hin qua kt qu thc hnh hon thnh mt sn phm hoc mt cụng vic no ú Do vy, qua thc hnh cú th G tng hp KQHT ca hc sinh trờn cỏc...
... việc làm thường xuyên sở gi odục đ o t o Việc đề thi - Bám sát mục tiêu chương trình đ o t o xây dựng theo kế hoạch hàng năm,Ban Giám Hiệu giao cho khoa phòng đ o t o thực công tác tổ chức kiểm ... hoạch đ o t o, bồi dưỡng đội ngũ quản lý gi o viên năm thông qua dự án đầu tư cho dạy nghề nhằm nâng cao lực, trình độ gi o viên dạy nghề - Cần giao tiêu nguồn kinh phí thuộc dự án đ o t o theo ... trình đ o t o nén v o đĩa theo khóa để lưu trữ - Quản lý việc đánh giá, xếp loại kếthọctập cuối năm: Kiểm tra đánhgiákếthọc tập, kết đ o t o khâu quan trọng việc nâng cao chất lượng đ o t o nhà...
... họcvớinhan đề “Evaluation of schools providing Compulsory Education in Europe” nhóm tácgiả viện nghiên cứu gi odục châu Âu khẳng định công tácđánhgiá chìa khóa để khẳng định tầm quan trọng ... đích gi odụcNộidung gi odục Phương pháp gi odục Gi o viên Họcsinh Phương tiện gi odục 31 Sơ đồ 1.4 Mối quan hệ thành tố trình gi odục Trong “Một số vấn đề gi odục khoa học gi o dục”, ... nghiệp, học nghề v o sống lao động sinh hoạt sau * Nộidung gi odục trung học sở Củng cố phát triển nộidunghọc tiểu học, đảm b o cho họcsinh có hiểu biết phổ thông tiếng Việt, toán, lịch sử dân...
... sản phẩm gi o dục, tức ngời hoạt động gi odục t o nên Theo tácgiả Phó Đức Hòa: Chất lợng đáp ứng mụcđích đ o t o (mục đích đ o t o theo nghĩa rộng nhất) phẩm chất lực ngời học, bao gồm nhận ... khụng cú tỏc dng gi o dc giup HS cú th ỏnh giỏ bn hoc t ỏnh giỏ hot ng hc tit Khoa hc mt cỏch cú hiu qu, trc cho HS tham gia ỏnh giỏ, GV cn cho HS nm c cỏc tiờu hoc yờu cu cn quan sỏt mt cỏch c ... cho điểm, định chủ quan hay nhiều ngời nhiều ngời chấm Việc đánhgiá điểm cho tiểu luận họcsinh từ "rất tồi" "rất tốt" tùy theo ngời cho điểm Các câu hỏi trả lời theo dạng mở tốn nhiều thời gian...
... Benjamin Samuel Bloom (1956), thƣờng đƣợc gọi tắt Thang Bloom hay Bảng phân loại Bloom (Bloom’s Taxonomy) bao gồm cấp độ sau: Biết (Knowledge), Hiểu (Comprehension), Vận dụng (Application), Phân tích ... cao Giai o n 2011-2015, Đồng Nai tỉnh đầu nƣớc sớm có chƣơng trình phát triển nguồn nhân lực mang tính dự b o cao, bao gồm: Đ o t o Lao động kỹ thuật, đ o t o sau đại học, đ o t o cán nữ, đ o ... trách nhiệm xã hội” [13] Sự chuyển từ đ o t o theo niên chế sang đ o t o theo học chế tín đổi mang tầm chiến lƣợc gi odục đại học Việt Nam Đ o t o theo học chế tín có đặc điểm bật nhƣ: thời...
... Toán: phải xem xét kĩ theo quy chế phải có môn Văn Toán có điểm trung bỉnh mức 8.0 cho loại giỏi, 6.5 cho loại khá, 5.0 cho loại trung bình 3.5 cho loại yếu Trong đó, môn lại không nhỏ 6.5 cho ... họcvớinhan đề “Evaluation of schooỉs providing Compnlsory Education in Europể’ nhóm tácgiả viện nghiên cứu gi odục châu Au khắng định công tácđánhgiá chìa khóa để khắng định tầm quan trọng ... nghiệp, học nghề v o sống lao động sinh hoạt sau * Nộidung gi odục trung học sở Củng cố phát triển nộidunghọc tiểu học, đảm b o cho họcsinh có hiểu biết phổ thông tiếng Việt, toán, lịch sử dân...
... khoa học ma trận đề (theo yêu cầu nêu tài liệu) Đánhgiá chất lượng câu hỏi theo tiêu chí: Theo ma trận không? Có omức độ yêu cầu chuẩn không? Có kỹ thuật không? Có phù hợp với thời gian ... NỘIDUNG Cấu trúc chuẩn KT, KN CTGD THPT Tiêu chí hoá chuẩn KT, KN 3 Quy trình biên soạn đề kiểm tra định kỳ Cấu trúc chuẩn KT, KN CTGD THPT Phân loại nhận thức Bloom Evaluation Creating Synthesis ... b o chữa, phán xét, – Tìm giải pháp tốt giá tranh luận, tìm tòi, khám phá, định – B o vệ quan điểm n o; lượng, định giá, xác nhận – Phản hồi cấu trúc logic b o; Sáng Thiết kế, phát triển, tạo...
... chăm sóc sớm so với thời vụ nhằm ngăn ngừa hạn sớm Mỗi vùng nên gieo gọn vòng 20 ngày Nếu gieo gối v o ruộng ngô vụ không 25 ngày phải thu hoạch xong ngô d/ Khoảng cách mật độ: Tuỳ theo đất tốt hay ... rạch hàng cuốc theo hàng đònh, chờ có mưa đất đủ ẩm tiến hành gieo hạt - Đốivới đất có trồng vụ : Lúc trồng vụ thu hoạch tiến hành gieo gối v o trồng vụ theo thời vụ f/ Cách gieo: -6- Dùng cày ... ĐẦU Trong năm qua, thời tiết diễn biến không thuận lợi dòch bệnh Nhưng lãnh đ o cấp quyền tỉnh Gia lai nổ lực lao động sản suất đồng b o dân tộc đòa bàn tỉnh nên kinh tế Gia lai tăng cao Tốc...
... viết, tính toán, máy tính… Nộidung GDKNS cần vận dụng linh hoạt tuỳ theo lứa tuổi, cấp học, môn học, hoạt động gi odục điều kiện cụ thể Ngoài KNS trên, tùy theo đặc điểm vùng, miền, địa phương, ... NGUYÊN TẮC, NỘIDUNG GI ODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINH TRONG TRƯỜNG THCS I MỤC TIÊU GI ODỤC KNS Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Trên sở hình thành cho HS hành vi, thói ... Chê Khen Con Người III Các KNS cần gi odục cho HS THCS Cần gi odục cho HS THCS KNS n o? Từng nhóm nghiên cứu KNS phát chuẩn bị trình bày trước lớp về: chất, ý nghĩa, mối liên quan với KNS...
... nhiệm 7 Giao tiếp Kỹ giao tiếp kỹ bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngôn ngữ thể cách phù hợp với hoàn cảnh văn hóa Kỹ giao tiếp giúp người biết đánhgiá tình giao tiếp điều ... Nội dung GD KNS cho HS • Mỗi người ghi giấy KNS cần thiết phải GD cho HS PT • Làm việc theo nhóm để loại trừ phiếu trùng lặp bổ sung KNS thiếu • Một nhóm b o c o, nhóm khác bổ sung Nội dung ... Kỹ quản lý thời gian: Quản lý thời gian liên quan đến việc xếp ưu tiên, biết tập trung v o việc trọng tâm muốn hoàn thành thời gian định Kỹ cần cho việc giải vấn đề, lập kế hoạch, đặt mục tiêu...
... 1 Con người lệnh cho máy tính n o? Nhấp chuột v o biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao tác liên ... 1111010011 1011010010 1010110011 1101111010 Ra lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để robot hoàn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy ... nhí! Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh - Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao tác liên tiếp cách tự động Viết chương trình hướng dẫn máy tính thực công việc hay giải toán cụ...
... theo chuẩn KT – KN qua quan sát, trao đổi, phân tích số đề kiểm tra đ o dạy họcđánhgiá theo chuẩn KT – KN Bộ Giao dục đ o t o Thiết kế đƣợc đề kiểm tra theo chuẩn KT – KN theo định hƣớng đổi ... Brom – Iot Oxi – Lƣu huỳnh 7.1 Oxi – Ozon 7.2 Lƣu huỳnh 7.3 Hợp chất lƣu huỳnh: H2S, SO2, SO3; Axit H2SO4 muối sunfat THỰC Gồm HÀNH Phản ứng oxi hoá khử HOÁ Tính chất hoá học clo hợp chất clo HỌC ... QUẢ Đại đa số GV cho rằng: Việc soạn gi o án gi o viên hầu hết theo sách gi o khoa Một số gi o viên cho sách gi o khoa chuẩn KT – KN, kiến thức SGK đạt chuẩn KT - KN nên soạn gi o án dựa SGK chính,...