lợi ích từ tái sinh chất thải
Bài giảng phân tích và đánh giá môi trường pps
... nước thải chất thải sinh hoạt, cơng nghiệp, thuốc nhuộm sản phẩm tạo từ q trình phân hủy chất hữu Độ màu thơng số thường mang tính chất định tính, sử dụng để đánh giá trạng thái chung nước thải ... thải: nguồn thải nhỏ, phân tán - Lưu lượng thải * Phụ thuộc vào tập qn sinh hoạt * Phụ thuộc vào thiết bị vệ sinh * Phụ thuộc vào tiêu chuẩn cấp nước - Chế độ thải: khơng ổn định - Tích chất, thành ... nước thải sinh hoạt thường cao nhiệt độ nước cấp việc xả dòng nước nóng ấm từ hoạt động sinh hoạt, thương mại hay cơng nghiệp nhiệt độ nước thải thường thấp nhiệt độ khơng khí Nhiệt độ nước thải...
- 83
- 1,439
- 0
nghiên cứu ảnh hưởng của một số công thức bón phân và hái đến sinh trưởng, phát triển, năng suất và chất lượng của giống chè kim tuyên trồng tại phú hộ, thị xã phú thọ, tỉnh phú thọ
... qua nh ng di n bi n v sinh tr ng phỏt tri n núi trờn, l p ủi l p l i nhi u nm Quỏ trỡnh sinh tr ng sinh d ng v sinh tr ng sinh th c song song cựng t n t i Nh ng ủ c ủi m sinh tr ng phỏt tri n ... ng sinh kh i nh , r hỳt phỏt tri n kộm 47,3%, t l trờn m t ủ t d i m t ủ t cao 5,2 (n n h u c) Sinh tr ng sinh th c chi m u th , sinh kh i qu r t l n 497,4% (n n h u c) lm cho sinh tr ng sinh ... Kớnh [11] trờn cnh chố ủ sinh tr ng t nhiờn m i nm cú 03 - 04 ủ t sinh tr ng, ủi u ki n thu hỏi liờn t c cú 06-07 ủ t sinh tr ng, thõm canh cao cú th ủ t 08 - 09 ủ t sinh tr ng Cng theo Nguy...
- 96
- 782
- 0
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... Trong phần chất rắn SGK đưa kiến thức cấu tạo chất rắn, sau đưa tính chất chất rắn Trong phần chất lỏng SGK trình bày cấu tạo chất lỏng thông qua nội dung thuyết động học phân tử chất lỏng từ trình ... thức cấu tạo chất rắn chất lỏng, phần kiến thức tính chất vật lý chất rắn chất lỏng, phần kiến thức chuyển thể, ta thấy phần kiến thức phát triển từ cấp THCS lên cấp THPT Từ ta trực quan hóa phát ... Chuyển động quay vật rắn 12 Dao động sóng 12 Chất rắn – Tính chất vật lý chất rắn (biến dạng vật rắn nở nhiệt) Chất lỏng – Tính chất vật lý chất lỏng (hiện tượng căng bề mặt, tượng dính ướt...
- 147
- 717
- 4
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... khoa hc cho hc sinh l iu khú khn, giỏo viờn khụng th ch cho hc sinh ng i n trc giỏc m t hc sinh phi thc hin nhiu ln cú kinh nghim Tuy nhiờn, giỏo viờn cú th to iu kin thun li cho hc sinh dt nhng ... tng tỏc khụng? Hc sinh khụng th tr li c cõu hi ny, nhng hc sinh cm nhn c rng: õy l bi toỏn hai vt tng tỏc chuyn ng, vy cú th ỏp dng c cỏc nh lut Niutn gii quyt Mt khỏc hc sinh cng suy ngh n ... cỏch chun b ca hc sinh, v s gia cụng ca giỏo viờn ngha l a hc sinh n ch nhn mõu thun bng cỏch no Vớ d: cựng mt trng hp cỏ bi li ng nghim cú nc un sụi, nu giỏo viờn a cho hc sinh c lp thỡn thy...
- 90
- 1,500
- 5
Tài liệu Chọn tạo và trồng cam quýt phẩm chất tốt, năng suất cao docx
... - Cây – tuổi: Một năm bón lần: Phân chuồng 30kg + 0,1 – 0,2kg lân nung chảy vào cuối mùa sinh trưởng từ tháng 11 – tháng Bón 200g urê + 100g K2SO4/cây vào tháng – 2, T4 – T5 T8-T9 Lần 1: 30% ... đạm (tháng – tháng 2) Lần 2: 40% đạm + phân kali (tháng – 5) Lần 3: 30% đạm lại (tháng – 9) - Cây từ – tuổi: Bón 30 – 50kg phân chuồng tốt/năm Đạm urê – 2kg, phân lân nung chảy 3,5kg, kali sunfat ... hoạch Bón 60% đạm 40% kali vào tháng – 2, 60% kali 40% đạm vào tháng – Các loại phân rắc cách gốc từ 30 – 50cm phủ lớp mỏng đất bột tưới nước Tránh phủ lớp đất dày sát gốc cam quýt gây thối gốc...
- 3
- 355
- 1
Nghiên cứu vận dụng dạy học kiến tạo vào chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” lớp 10 THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh
... 2.2 Sơ đồ cấu trúc logic nội dung chương chất rắn, chất lỏng-Sự chuyển thể” 30 CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG – SỰ CHUYỂN THỂ CHẤT LỎNG Chất rắn Chất rắn kết tinh Chất rắn đơn tinh Có tính dị hướng * Có ... sgk Tìm hiểu tính chất tàu điện điện tử II Chất rắn vô định hình chất rắn vô định -Nêu tính chất chất -Chất rắn vô định hình hình vô định hình: Chất rắn vô hình dạng xác - Ngoài chất rắn kết định ... bên bề mặt chất lỏng gọi sôi Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ xác định không đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng Phụ thuộc vào áp suất chất khí phía bề mặt chất lỏng Áp suất chất khí cao nhiệt độ sôi chất lỏng...
- 85
- 787
- 5
Vật lý 11 chương trình nâng cao: 32. BÀI TẬP VỀ DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI VÀ CHẤT ĐIỆN PHÂN pptx
... (A) ; P9 (D) Học sinh : - Ôn lại dòng điện kim loại chất điện phân, tập liên quan III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động : Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo ... tích V= (lít), áp suất khí hiđro bình P = 1,3(at) nhiệt độ khí hiđro 270C Công dòng điện điện phân : A/ 50,9.105 J B/ 10,18.105 J C/ 0,509.105 MJ D/ 1018 kJ P4: Để giải phóng lượng Clo Hiđro từ ... tắt kiến thức Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Nêu kiếm thức suất điện động - Ghi đầu lên bảng điện kim loại : điện trở kim loại - Yêu cầu HS phụ thuộc vào chất nhiệt độ ; Định luật Fa-ra-đây...
- 7
- 1,525
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 THPT
... Trong phần chất rắn chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể”, HS cần phân biệt chất kết tinh chất vô định hình, phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể, nắm giãn nở nhiệt chất rắn ... điều chỉnh hành vi học tập HS GV đưa thông tin GV đưa thông tin đầu vào (kích đầu vào (kích thích) thích) HỌC SINH HỌC SINH (Phản ứng, thay đổi (Phản ứng, thay đổi hành vi) hành vi) GV quan sát ... thức, tức tự đặt mục ích, xây dựng kế hoạch thực Trong tự quan sát, tự đánh giá tự hưng phấn, không cần kích thích từ bên Thông tin đầu vào Thông tin đầu vào HỌC SINH HỌC SINH (Xử lílí thông tin,...
- 83
- 716
- 1
Sự chuyển hoá nitơ phân bón trong môi trường và chất lượng nông sản ( Với thí nghiệm bón phân urê, chất kìm nitrat hoá trên đất phù sa sông Hồng trồng lúa
... phân urê từ liều lượng 80 đến 160 kgN//í< với chất kìm hãm Thioiirê dã làm tăng suất lúa từ 45 - 60% so với đối chứng (tăng từ 1,5 clến lắn/liơ) Trong công tlúrc bón 80 kgN//?fl có mặt chất kìm ... qua trình cố định nitơ cộng sinh lự Ilìiim năm lượng Iiilo' dất bổ sung từ nước mưa ( 1-10 kg///
- 27
- 908
- 0
ứng dụng phần mềm activinspire kết hợp bảng tương tác activboard để thiết kế bài giảng chương chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể sgk vật lý 10 nâng cao
... hình dạng Chất rắn đƣợc chia thành loại: chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình Chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình: ? Đọc câu C1 trả lời Chất rắn có dạng hình học chất rắn kết tinh Chất rắn ... chƣơng VII: Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể SVTH: Đoàn Thị Thảo Ngọc 23 Nội dung MSSV: 1110205 Luận văn tốt nghiệp GVHD: ThS Dƣơng Bích Thảo Chất rắn chất trạng thái rắn (thể ? Thế chất rắn? rắn) ... ThS Dƣơng Bích Thảo CHƢƠNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỂ DẠY CHƢƠNG VII “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ” BÀI 50 CHẤT RẮN Hoạt động Học Hoạt động Giáo viên sinh Tùy theo điều kiện ngoài, chất tồn trạng...
- 116
- 636
- 0
Luận văn: Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII “ Chât rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” vật lý 10 nâng cao
... khoa hc cho hc sinh l iu khú khn, giỏo viờn khụng th ch cho hc sinh ng i n trc giỏc m t hc sinh phi thc hin nhiu ln cú kinh nghim Tuy nhiờn, giỏo viờn cú th to iu kin thun li cho hc sinh dt nhng ... tng tỏc khụng? Hc sinh khụng th tr li c cõu hi ny, nhng hc sinh cm nhn c rng: õy l bi toỏn hai vt tng tỏc chuyn ng, vy cú th ỏp dng c cỏc nh lut Niutn gii quyt Mt khỏc hc sinh cng suy ngh n ... cỏch chun b ca hc sinh, v s gia cụng ca giỏo viờn ngha l a hc sinh n ch nhn mõu thun bng cỏch no 17 Vớ d: cựng mt trng hp cỏ bi li ng nghim cú nc un sụi, nu giỏo viờn a cho hc sinh c lp thỡn thy...
- 87
- 401
- 0
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lí với dạy học giải quyết vấn đề chương vii “ chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” vật lí 10 nâng cao
... khoa hc cho hc sinh l iu khú khn, giỏo viờn khụng th ch cho hc sinh ng i n trc giỏc m t hc sinh phi thc hin nhiu ln cú kinh nghim Tuy nhiờn, giỏo viờn cú th to iu kin thun li cho hc sinh dt nhng ... tng tỏc khụng? Hc sinh khụng th tr li c cõu hi ny, nhng hc sinh cm nhn c rng: õy l bi toỏn hai vt tng tỏc chuyn ng, vy cú th ỏp dng c cỏc nh lut Niutn gii quyt Mt khỏc hc sinh cng suy ngh n ... cỏch chun b ca hc sinh, v s gia cụng ca giỏo viờn ngha l a hc sinh n ch nhn mõu thun bng cỏch no Vớ d: cựng mt trng hp cỏ bi li ng nghim cú nc un sụi, nu giỏo viờn a cho hc sinh c lp thỡn thy...
- 90
- 437
- 0
Nghiên cứu nội dung kiến thức trong sách giáo khoa vật lý phổ thông chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể
... gặp vật chất Vật chất trạng thái rắn gọi chất rắn Chất rắn Chất rắn kết tinh Chất rắn đơn tinh thể thể Chất rắn đa tinh thể Có tính dị hướng Có tính đẳng hướng Chất rắn vô định hình Chất rắn ... học Xét cấu trúc, chất rắn chia làm hai loại : chất rắn kết tinh (tinh thể) chất rắn vô định hình Ngoài ra, chất rắn chia theo tính dẫn điện có: chất dẫn điện, chất bán dẫn, chất cách điện (điện ... suất chất lỏng hay lớn áp suất không khí phía mặt thoáng chất lỏng Sự sôi chất lỏng trình hóa mạnh tạo thành bọt lòng chất lỏng, bọt thoát qua mặt thoáng * Ta giải thích chế sôi sau: Để có sôi chất...
- 26
- 602
- 1
Lợi thế trong sản xuất và giải pháp nâng cao khả năng cạnh tranh của lúa gạo Việt Nam .doc.DOC
... thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh Thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh có ý nghĩa thiết thực sản xuất xuất Tuy nhiên, muốn lợi dụng thuyết lợi cần phải có điều kiện định: Một là: Lợi so sánh lợi cạnh ... xem xét lợi sản xuất xuất lúa gạo Việt Nam 1 .Lợi tuyệt đối: .2 Lợi tơng đối (Lợi so sánh): Lợi cạnh tranh: Điều kiện vận dụng lý thuyết lợi so sánh lợi cạnh ... xem xét vấn đề lý luận lợi tuyệt đối, lợi tơng đối, lợi cạnh tranh áp dụng vào phân tích lợi hoạt động xuất lúa gạo Việt Nam Nhìn chung nớc ta có đầy đủ điều kiện thuận lợi cần thiết cho phát...
- 32
- 833
- 4
Ứng dụng than bùn trong hấp phụ các chất vô cơ
... trường nước hiểu tăng nồng độ chất tan (chất bò hấp phụ) lên bề mặt chất rắn (chất hấp phụ) Chất bò hấp phụ tồn bề mặt chất rắn, không phân bố khắp toàn thể tích chất hấp phụ nên gọi trình phân ... BẢN CHẤT CỦA CHẤT HẤP PHỤ TRONG MÔI TRƯỜNG NƯỚC Các chất bò hấp phụ nước chòu tác động yếu tố pH, ion, hợp chất lạ nên chất hóa học biến động lớn Các chất thuộc đối tượng bò hấp phụ nước nước thải ... hi n tư ng tích lu sinh h c S tích lu sinh h c q trình thâm nhi m vào th gây nhi m c mãn tính Q trình di n g m hai giai o n: S tích lu sinh h c b t u b i cá th , sau ó c ti p t c tích lũy nh s...
- 80
- 1,194
- 6
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... sinh người giáo viên, chất dạy học tổ chức tình học tập, tình học sinh hoạt động tích cực hướng dẫn nhiều giáo viên nhằm đạt chất lượng hiệu dạy học cao Trong trình học sinh phải hoạt động tích ... nghiên cứu tình có vấn đề, kiểu hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải vấn đề dạy học chương "Áp suất chất lỏng chất khí" v.v Tuy nhiên chương "Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể", phần kiến thức ... hệ ngược từ phía học -7- sinh cho giáo viên Đó thông tin cần thiết cho tổ chức định hướng giáo viên với hành động học sinh Hoạt động học sinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng học sinh tình...
- 116
- 2,627
- 12
Lợi thế trong sản xuất và giải pháp nâng cao khả năng cạnh tranh của lúa gạo việt nam
... thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh Thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh có ý nghĩa thiết thực sản xuất xuất Tuy nhiên, muốn lợi dụng thuyết lợi cần phải có điều kiện định: Một là: Lợi so sánh lợi cạnh ... xem xét lợi sản xuất xuất lúa gạo Việt Nam 1 .Lợi tuyệt đối: .2 Lợi tơng đối (Lợi so sánh): Lợi cạnh tranh: Điều kiện vận dụng lý thuyết lợi so sánh lợi cạnh ... xem xét vấn đề lý luận lợi tuyệt đối, lợi tơng đối, lợi cạnh tranh áp dụng vào phân tích lợi hoạt động xuất lúa gạo Việt Nam Nhìn chung nớc ta có đầy đủ điều kiện thuận lợi cần thiết cho phát...
- 32
- 409
- 0
Lợi thế trong sản xuất và giải pháp nâng cao khả năng cạnh tranh của lúa gạo Việt Nam
... thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh Thuyết lợi so sánh lợi cạnh tranh có ý nghĩa thiết thực sản xuất xuất Tuy nhiên, muốn lợi dụng thuyết lợi cần phải có điều kiện định: Một là: Lợi so sánh lợi cạnh ... XÉT LỢI THẾ SẢN XUẤT VÀ XUẤT KHẨU LÚA GẠO VIỆT NAM 1 .Lợi tuyệt đối: 2 Lợi tương đối (Lợi so sánh): Lợi cạnh tranh: Điều kiện vận dụng lý thuyết lợi so sánh lợi ... xem xét vấn đề lý luận lợi tuyệt đối, lợi tương đối, lợi cạnh tranh áp dụng vào phân tích lợi hoạt động xuất lúa gạo Việt Nam Nhìn chung nước ta có đầy đủ điều kiện thuận lợi cần thiết cho phát...
- 34
- 475
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SÔ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” – SGK VẬT LÍ 10 CB
... học Chúng trình bày sở PPDH tích cực, sau tập trung làm rõ PPDH tích cực, DHDA Chúng đề cập đến sở lí luận, đặc điểm, lợi ích, mục tiêu DHDA loại dự án học tập Phân tích để khác biệt vai trò GV ... kế mục tiêu DH cụ thể tiến trình DH thích hợp 1.2 Cơ sở PPDH tích cực Khái niệm PPDH tích cực khái niệm đề cập đến hành động dạy học nhằm hướng vào việc tích cực hóa hoạt động học tập phát triển ... hoạt động nhóm (đóng vai định) để giải vấn đề • Thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác tổng hợp, phân tích tích lũy kiến thức từ trình làm việc • Tập giải vấn đề có thật đời sống kĩ “người lớn”...
- 40
- 2,731
- 14
Bai tap Chat ran va Chat long - Chuyen Vinh Phuc.6823
... chảy từ vòi D Giọt nớc động sen Bài 31 Chiều lực căng bề mặt chất lỏng có tác dụng : A Làm tăng diện tích mặt thoáng chất lỏng B làm giảm diện tích mặt thoáng chất lỏng C Giữ cho mặt thoáng chất ... bay chất lỏng không phụ thuộc vào yếu tố sau đây? A Thể tích chất lỏng B Gió C Nhiệt độ D Diện tích mặt thoáng chất lỏng Bài 44 Điều sau sai nói bão hoà? A Hơi bão hoà trạng thái cân động với chất ... 441.10-4 N Bài 29 Điều sau sai nói phân tử cấu tạo nên chất lỏng? A Khoảng cách phân tử chất lỏng vào khoảng kích thớc phân tử B Mỗi phân tử chất lỏng dao động hỗn độn quanh vị trí cân xác định...
- 5
- 853
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25