... độ cũng như phương pháp họctập tích cực, nghiêm túc và rất hiệu quả của các bạn sinh viên ĐHCT.Đại học Cần Thơ (ĐHCT), cơ sở đào tạo đại họcvà sau đại họctrọng điểm của Nhà nước ở ĐBSCL, ... sống và xuất khẩu, tạo được uy tín trên thị trường trong nước và quốc tế.ĐHCT tranh thủ được sự hỗ trợ tích cực của chính quyền địa phương ĐBSCL trong các lĩnh vực đào tạo, hợp tác khoa học ... mọi điều kiện và giúp đỡ chúng tôi có một môn học ngoài thực tế thật bổ íchvà thú vị.NHẬN XÉT VÀ ĐỀ NGHỊ Trong lần đi thực tế lần này đoàn chúng tôi gồm 55 sinh viên lớp Địa 2005 và 4 cán bộ...
... bối cảnh họctập mới hiện nay "Đặt học sinh vào trung tâm của hệ thống giáo dục", người Giáo viên phải biết dẫn dắt học sinh tự hỏi và tự tìm câu trả lời, ưu tiên hỗ trợ học sinh ... khỏi trí nhớ.Bốn thái độ họctập quan trọng nhất đối với việc họccủa mỗi người cần phải rèn luyện là:1. Cầu học là tự lực vượt khó khăn để đặt ra câu hỏi và sẵn sàng họctập để trả lời chúng. ... việc họctậpcủa mỗi người. Hỏi-đáp rõ ràng chính xác minh bạch là một cách thức rèn luyện khả năng tư duy vàhọctậpcủa cá nhân. Sự mập mờ, rối loạn là thứ làm suy giảm trí thông minh của...
... và Đáp - hai thao tác cơ bản trong học tậpvànghiêncứu 1. Hỏi và Đáp có ý nghĩa gì trong suy nghĩ của con người?Hỏi và Đáp là hai mặt căn bản của quá trình con người tư duy. ... nghiêncứu khoa họccủa mình là nghệ thuật trả lời câu hỏi và đặt ra câu hỏi thích hợp. Hỏi - Đáp là đối tượng mà các nghề nghiêncứuvà vận dụng thường xuyên. Không chỉ họ, từng Hỏi và Đáp ... ứng Trong bối cảnh họctập mới hiện nay "Đặt học sinh vào trung tâm của hệ thống giáo dục", người Giáo viên phải biết dẫn dắt học sinh tự hỏi và tự tìm câu trả lời, ưu tiên hỗ trợ học...
... thiết trong quá trình họctập sau này.Hiểu được vai trò quan trọngcủahọctậpvànghiên cứu khoa họctrong chương trình học, mỗi sinh viên có thể xây dựng chobản thân một phương pháp học tập, nghiên ... trithức lĩnh hội được trong quá trình học tập. II. HỌCTẬPVÀ VAI TRÒ CỦAHỌC TẬP.1. Học để trang bị, tích lũy kiến thức cho bản thân.4 13 17 3. Nghiêncứu khoa học tạo ý thức trong việc chủ động ... III. NGHIÊNCỨU KHOA HỌCVÀ VAI TRÒ CỦANGHIÊNCỨU KHOA HỌC……………………………………….……………………………….71. Nghiêncứu khoa học để tìm ra cái mới……………………………………72. Tăng khả năng nghiên cứu, tổng hợp và trình...
... động họctậpvànghiêncứu khoa họccủa sinh viên ĐHQG-HCM” được thực hiện. 2. Mục íchnghiêncưú đề tài Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động họctậpvànghiêncứu khoa học của ... động họctậpvànghiên cứu khoa họccủa sinh viên ĐHQG-HCM. 5. Giới hạn phạm vi nghiêncứu Đề tài tập trung nghiêncứu thực trạng và các biện pháp công tác quản lý hoạt động họctậpvànghiên ... bộ, giảng viên quan tâm về họctậpvànghiêncứu khoa họccủa sinh viên…………………… 71 2.4.4.Các nguyên nhân dẫn đến hạn chế tronghọctậpvànghiêncứu khoa họccủa sinh viên………………………………… 73...
... Aeromonas agar Klạc vàng Klạc vàng Klạc xanh Klạc vàng Klạc vàng Klạc vàng Klạc vàng Klạc vàng Trung tâm Học liệu ĐH Cần Thơ @ Tài liệu họctậpvànghiên cứu Trang 39 - Sau 2-7 ... đình và các bạn lớp Bệnh học Thủy sản K30 đã động viên và hỗ trợ cho em trong thời gian họctập cũng như thực hiện đề tài tốt nghiệp. Trung tâm Học liệu ĐH Cần Thơ @ Tài liệu họctậpvànghiên ... Trường Đại học Cần Thơ. Đặc biệt là các thầy cô thuộc bộ môn Sinh họcvà Bệnh học Thủy sản đã truyền đạt kiến thức, những kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trình em họctậpvà nghiên cứu tại...
... Mục tiêu nghiêncứu 1.2.1. Mục tiêu nghiêncứu tổng quát Đánh giá tiềm năng du lịch và xây dựng mô hình du lịch sinh thái văn hóa cộng đồng kết hợp với tham quan, họctậpvànghiêncứu ở Hậu ... THAM QUAN, HỌCTẬPVÀNGHIÊN CỨU Ở HẬU GIANG 71 5.1. Những căn cứ để xây dựng mô hình 71 5.2. Mô hình du lịch sinh thái -văn hoá cộng đồng kết hợp với tham quan, học tập vànghiêncứu ở Hậu ... 1.1. Đặt vấn đề nghiêncứu 1 1.2. Mục tiêu nghiêncứu 2 1.2.1. Mục tiêu nghiêncứu tổng quát 2 1.2.2. Mục tiêu cụ thể 2 1.3. Các giả thiết cần kiểm định và câu hỏi nghiêncứu 2 1.3.1. Các...
... chuẩn chính: Ham thích cá nhân: đề tài nghiên cứuphải kích thích trí tưởng tượng và sáng tạo. Người nghiên cứu cần phải “be in.” Kích cỡ củanghiên cứu: đề tài nghiêncứu cần phải quản lý ... Anh-Việt(http://vietnamnet.vn/khoahoc/vande/2006/01/532815) Nghiên cứu cơ bản, nghiêncứu ứng dụng và ứng dụng?11 Nghiên cứu cơ bản, nghiêncứu ứng dụng và ứng dụng? Trong khi không phải mọi đất nước đều cần tiến hành nghiêncứu cơ bản ... và phương pháp học tậpvànghiêncứu khoa học Hồ Tú BảoJapan Advanced Institute Vietnamese Academy of Science and Technology of Science and Technology2Phần1Về việchọc cao họcvànghiên cứu...
... KHỐI HỌCTẬPVÀNGHIÊNCỨU GVHD:ThS. TRƯƠNG QUANG THÀNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỘNG ĐỒNG TỈNH TRÀ VINH SVTH: LÊ HÒA HIỆP - 22 - LỚP :06DXD1 ĐỀ TÀI: KHỐI HỌCTẬPVÀNGHIÊNCỨU GVHD:ThS. ... s=300mm bố trí trong đoạn l/2 đoạn giữa dầm Như vậy ta chọn đai 8 s =150 trong đoạn l41 ( gần gối tựa ) và 8 s =300 trong đoạn còn lại. ĐỀ TÀI: KHỐI HỌCTẬPVÀNGHIÊNCỨU GVHD:ThS. ... tường xây 200 và tải từ dầm DT2 truyền qua dạng tải tập trung: - Kích thước dầm là bxh= 200x500. L= 4 (m). - Chọn a=4 (cm) h0= 50-4= 46 (cm). ĐỀ TÀI: KHỐI HỌCTẬPVÀNGHIÊNCỨU GVHD:ThS....
... ứgì?5 2. Đặc điểm củanghiêncứu khoa học 4 PHƯƠNG PHÁP HỌCTẬPVÀNGHIÊNCỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU KHOA HỌC 1 1.Đ nh nghĩa ị2.Đ c đi m c a nghiên c u khoa h c ... Nghiêncứu la bôĐịnh nghĩa: là phương pháp nghiêncứutrong đó người nghiêncứu chủ ý gây tác động làm biến đổi 1 số yếu tố trạng thái của đối tượng nghiên cứu Mục ích: kiểm ... dạng: trả lờinghiêncứu này có chủ ý biến đổi các đối tượng nghiên cứu để quan sát không?16 Nghiêncứu sáng tạo Định nghĩa: là chức năng nghiêncứu 1 SV mới chưa từng có Mục ích: tạo...
... dân và đường lối chưa đúng. Chương 1NGUỒN GỐC, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA HỌCTẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I. Nguồn gốc, quá trình hình thành và phát ... MinhII. Định nghĩa, đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiêncứuvà ý nghĩa việc họctập tư tưởng Hồ Chí Minh I. Nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí MinhXã hội Việt ... bên trong, bế quan toả cảng với bên ngoài; Cự tuyệt mọi đề án cải cách, nên không đủ sức bảo vệ Tổ quốc và bị Pháp xâm lược. Trong các tác phẩm của mình, Bác sử dụng khá nhiều mệnh đề của...
... luyện tậpvàhọctập chuyên sâu hơn. Diện tích quy mô lớp học có xu hướng tăng lên cùng lứa tuổi, và tiêu chuẩn về giờ học có thể tăng lên tới một giờ hoặc nhiều hơn. Với các lớp học vận động và ... Trọng tâm của mỗi lớp học có xu hướng khác nhau, nhưng chúng đều giúp bé đạt tới sự hứng thú lâu dài, và có khả năng khám phá tất cả những phong cách và phương pháp khác nhau để múa và vận động. ... lớp múa và vận động thường không kéo dài lâu hơn 30-45 phút. Một giáo viên tốt nên nhận thức được những vấn đề liên quan tới khoảng thời gian tập trung, chú ý của trẻ và giữ cho lớp học luôn...
... trọngvàlợiích thiết thực của bảo hiểm trong quan điểm của thế hệ HSSV ngày nay, với thực tế đó đã cho thấy sự phát triển không ngừng của dịch vụ này hiện nay. Bên cạnh những điểm tích cực ... trường và các công ty bảo hiểm cần tăng cường phối hợp để quán triệt trong học sinh, sinh viên và gia đình về lợi ích, ý nghĩa nhân đạo của hoạt động bảo hiểm, tiếntới xây dựng nề nếp, tập quán ... hiểm của mọi Công dân. Cần côngbố Công khai các quy trình, thủ tục, trách nhiệm của cơ quan bảo hiểm, trách nhiệm và quyền lợicủa người tham gia bảo hiểm. Xác định rõ trách nhiệm của mỗi bên trong việc...