... TÍNH CHẤT CỦA NỀNGIÁODỤC VN (tiếp theo) 3. NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC Giáo sinh thực hiện Nguyễn Thị NaGiảng viên hướng dẫnTh.s. Trịnh Thị Hiếu04/10/13 102. Tính chất của nềngiáodục VNBài ... chất của nềngiáodục VNd. Mối quan hệ giữa các tính chấtGIÁO DỤC Tính nhân dân Tính khoa họcTính dân tộcTính hiện đại Nền GD nước ta lấy CN Mác – Lênin, tư tưởng HCM làm nền tảng. ... đại trong các nội dung giáodục (Ở trường Tiểu học hoặc THCS). 04/10/13 42. Tính chất của nềngiáodục VNd. Tính khoa học và hiện đại+Thảo luận: (5 phút)Vì sao nền GDVN có tính KH và...
... của nền giáo dụcViệtNam hiện nay.2. Mục đích: Xác định nguyên nhân yếu kém của nềngiáodụcViệtNam đểđịnh hướng xây dựng thành công đề án thay đổi căn bản và toàn diện nềngiáo dục ViệtNam ... giáodụcViệt Nam * Những ngộ nhận hiện nay về nguyên nhân yếu kém của nềngiáo dục Việt Nam: Do chưa xác định được nguyên nhân chính xác dẫn đến sự yếu kém trong nền giáodụcViệtNam hiện ... lượng giáo dục, tôi xinđưa ra trích dẫn từ một bài báo so sánh nềngiáodục Mỹ và nềngiáodục TrungQuốc như sau:“Động lực đằng sau một cường quốc kinh tế là gì? Rốt cục họ đã có một nền giáo dục...
... and improvement of education in Vietnam during early decades of the 21st century. Luật giáodục 2005, điều 2 quy định: NềngiáodụcViệtNam là nềngiáodục xã hội chủ nghĩa có tính nhân ... dung và phương pháp giáo dục, xây dựng các hình thức giáo dục xa rời mục tiêu này sẽ làm cho giáodục không xác định được hướng đi đúng đắn. Thứ hai, nềngiáodụcViệtNam trong những thập ... nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodụcViệtNam cần đặc biệt được soi sáng bởi tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh. Theo tư tưởng và những phương thức mà Hồ Chí Minh đã làm, nềngiáodục Việt...
... tưởng giáodục chủ đạo của nền phong kiến Việt Nam - Nho giáo là Tư tưởng giáodục chủ đạo của nền phong kiến Việt Nam, đó là học thuyết bao gồm các tư tưởng chính trị, đạo đức, triết học, giáodục ... 20/11.Chương 2NỀN GIÁODỤCVIỆTNAM THỜI PHÁP THUỘC1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ViệtNam trong thời kì Pháp thuộc1.2. Hoàn cảnh lịchsử (1858-1898)- Triều đại PK cuối cùng trong lịchsử VN ... về lịch sử : Các nhà nho luôn tin vào lịch sử, dựa vào lịchsử và kinh nghiệm của lịchsử để chứng minh cho đạo đức và trị đạo của mình. 3-Quan niệm về đạo đức : Hạt nhân cơ bản của nho giáo...
... trên giáo viên và quy mô các lớp học.Sơ đồ hệ thống giáodụcViệt Nam 29Chương I - SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤCVIỆT NAM và Đào tạo (GDĐT) quản lý nhà nước về giáodục tiền học đường, giáo ... giáo dục: Yêu cầu học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với lao 19Chương I - SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤCVIỆT NAM 21. Nước Pháp, vốn được đánh giá cao về tính hoàn mỹ của nềngiáodục ... SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤCVIỆT NAM * Trong việc nâng cao chất lượng giáo dục: Các nhà hoạch định chính sách và quản lý giáodụcViệtNam quan niệm, nhân tố con người - nhà giáo và...
... tộc thiểu số.I. Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học (tiếp)4Sự phát triển Hệ thống giáodục đại học IHướng phát triển của giáodục đại học Việt Nam trong thời gian tớí II22. Phát ... hỗ trợ đổi mới giáo dục đại học đại học Việt Nam 151. Phát triển chính sách, cơ chếXây dựng luật giáodục đại học;Xây dựng chiến lược, kế hoạch tổng thể phát triển giáodục đại học;Tăng ... 3 công khai đối với các cơ sở giáo dục. II. Hướng phát triển của Hệ thống giáo dục đại học ViệtNam trong thời gian tới10a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:Cung cấp nhân lực...
... tiếp nhau ra đời ở ViệtNam trong năm 1929.- Ngày 28/1/1941, lãnh tụ Nguyễn i Quốc về nước.- Ngày 9/3/1945, Nhật đảo chính Pháp.- Ban Thường vụ Trung ương Đảng.- Mặt trận Việt Minh thành lập.- ... ương Đảng.- Mặt trận Việt Minh thành lập.- Nguyễn i Quốc.- Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản ViệtNam đầu năm 1930.- Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương(1019/5/1941). ... hành động của chúng ta”.Câu 6: (2.0 điểm). Trong các nguyên nhân dẫn đến sự phát triển thần kỳ nền kinh tế Nhật Bản trong những năm 70 của thế kỷ XX, nguyên nhân nào có ý nghóaquyết định hàng...