... Phụ nữ “5 tốt”, đội quân tóc dài đã để lại những dấu ấn khó có thể phai mờ trong lịch sử,
làm rạng danh thêm lịchsử anh hùng của đất nước, xứng đáng với lời khen ngợi của Bác Hồ “Non
sông gấm ... các tầng lớp phụ nữ tham gia cách mạng.
Chính vì vậy mà ngày 20/10/1930, Hội Liên hiệp Phụ nữ chính thức được thành lập.
Sự kiện lịchsử này thể hiện sâu sắc quan điểm của Đảng đối với vai trò ... đoàn kết, sáng tạo, bình đẳng, phát triển, góp phần đẩy mạnh công
cuộc đổi mới đất nước”. Với truyềnthống tốt đẹp của dân tộc, với tinh thần yêu nước và quyết tâm
phấn đấu vươn lên của các thế...
... những khoảng cách lịchsử - văn hoá ở họcsinh các dân tộc
miền núi khi học tập tác phẩm đó.
- Đề xuất một số biện pháp nhằm rút ngắn khoảng cách lịchsử - văn hóa ở
học sinh các dân tộc thiểu ... cách lịchsử - văn hoá ở họcsinh các dân tộc
thiểu số miền núi khi họctruyện ngắn “Một người Hà Nội”
- Đề xuất một số biện pháp rút ngắn khoảng cách về lịchsử - văn hoá ở đối
tượng họcsinh ... Phƣơng pháp khảo sát:
Chúng tôi tiến hành khảo sát 155 em họcsinh gồm các dân tộc:
Dân tộc Số họcsinh Dân tộc Số họcsinh Dân tộc
Số
họcsinh
Tày 33 Sách 2 Sán Chỉ 1
Mông 27 Kháng 2 Cống 1...
... xứ mệnh lịchsử với giáo giới Việt Nam. Song
ngày 20/11 đã trở thành truyềnthống với mọi giáo giới Việt Nam và của nhân dân Việt Nam.
Chính vì thế theo đề nghị của ngành giáo dục ngày 28/9/1982 ... quá
trình bảo vệ và xây dựng quê hương ngày them khởi sắc.
“ Viên phấn trắng viết dần ngắn lại, tình quê hương đất nước lại dài thêm”.
Trong ngàytruyềnthống hôm nay chúng ta không quên bạn ... giáo viên, chúng ta phải nhận thức sâu sắc hơn yêu cầu đó.
Hôm nay ôn lại những thành tựu của giáo dục và ôn lại những truyềnthống của nhà giáo
được hun đúc trong suốt chiều dài lịchsử thăng...
... hứng thú học tập lịchsử , Nguyễn Thị Thuỷ cũng chọn đề tài
“Gây hứng thú học tập lịchsử cho họcsinh qua dạy học “Chương 1 (văn hóa và
truyền thống dân tộc)” lớp 11 phổ thông trung học (không ... gây hứng thú học tập lịchsử cho họcsinh lớp 6 THCS.
Nguyễn Thị Thơm trong luận văn Thạc sĩ " ;Sử dụng câu chuyện về nhân vật
nhằm gây hứng thú cho họcsinh trong dạy họclịchsử Việt Nam ... vào DH môn Lịchsử
ở trường ph
ổ thông. Đây là tài liệu tham khảo cho giảng viên, sinhviên các trường
cao đẳng sư phạm, đại họcsư phạm… khi dạy học môn PPDH Lịchsử và GV Lịch
sử phổ thông...
... dạy họcLịchsử lớp 10-THPT:
Thứ nhất, sử dụng tài liệu tham khảo nhằm cụ thể hóa kiến
thức lịch sử, tạo cho họcsinh những biểu tượng cụ thể, sinh động, kết
hợp với gợi mở để họcsinhhọcsinh ... pháp tạo hứng thú học
tập lịchsử cho học sinh
- Thứ nhất, giáo viên cần nhận thức đúng về việc tạo hứng thú
học tập cho học sinh.
- Thứ hai, tạo hứng thú học tập cho họcsinh phải góp phần ... tạo hứng thú học tập
cho họcsinh trong dạy họclịchsử ở trường THPT.
- Đánh giá đúng thực trạng việc dạy họclịchsử và thực trạng
vấn đề gây hứng thú học tập lịch sử cho họcsinh ở trường...
... trong dạy họclịchsử ở trờng THCS, góp phần hoàn chỉnh hệ thống cơ sở lý
luận về KT, ĐG kết quả học tập lịchsử ở trờng phổ thông.
- Phản ánh đúng thực trạng KT, ĐG kết quả học tập lịchsử ở trờng ... KT, ĐG KQHT lịchsử của họcsinh ở trờng phổ thông - lý luận
và thực tiễn
Chơng 2. Xác định nội dung, hình thức, phơng pháp KT, ĐG kết quả học
tập của họcsinh trong dạy họclịchsử ở trờng ... cho giáo viên, sinhviên các
trờng Cao đẳng, Đại học s phạm và trờng phổ thông thực hiện KT, ĐG, góp
phần nâng cao chất lợng dạy học.
7. Giả thuyết khoa học: chất lợng dạy họclịchsử ở trờng...
... môn lịchsử ở trường THCS được giảng dạy với tư cách là
môn khoa học mà đặc trưng cơ bản của nó là họcsinh không trực tiếp
quan sát .Sự kiện lịchsử là cơ sở của nhận thức lịchsử . Muốn học sinh
nắm ... khoa họclịchsử thì
trước hết phải cung cấp cho các em một hệ thống những sự kiện lịch sử
cơ bản . Không khí lịchsử của giờ học phải được tạo ra bởi chính sự
sống động của các sự kiện lịchsử ... hiểu
nội dung lịchsử được thể hiện trên bản đồ .
d- Sử dụng máy chiếu trong dạy họclịchsửSử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trong dạy họclịchsử . Một
số tranh ảnh , phần bài học quan...
... thức lịchsử toán đối với giáo viên 6
1.2.2.Vai trò của tri thức lịchsử toán đối với họcsinh THPT 7
1.2.3.Vai trò của lịchsử toán trong công tác giáo dục họcsinh 8
1.3. Một số nội dung lịch ... động. Các buổi nói chuyện về lịchsử toán học - lịchsử phát
minh, tiểu sử các nhà toán học lớn sẽ có tác dụng trong việc khêu gợi khả năng sáng
tạo của học sinh, động viên họ, giúp họ củng cố ... Toán học là một môn khoa học cơ bản, nhiệm vụ của người giáo viên là
truyền thụ kiến thức cho học sinh, họcsinh tiếp nhận kiến thức, biến kiến thức
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... trong PR
Truyền thông in ấn
Truyền thông điện tử
Truyền thông online
Mối quan hệ giữa truyềnthông và PR
Làm việc với giới truyền thông
Một số công cụ tác nghiệp:
Bộ tài liệu truyền ... viết thông cáo báo chí & họp báo
Bài 5. Quan hệ Truyền thông
Nguyễn Hoàng Sinh
Thạc sĩ Marketing, Đại học Curtin (Australia)
Chuyên gia tư vấn truyền thông
Mối quan hệ giữa PR và TT
PR cần ... quảng cáo
không chuyên về quảng cáo
Thông hiểu truyền thông
Hạn cuối đăng bài (deadline):
Báo ngày >< báo tuần
Cơ cấu tổ chức cơ quan truyền thông:
Yếu tố tin tức
Ban Biên tập
Ban...
... giáo viên môn Lịchsử ở trường
THPT
III. Môn họcLịchsử ở trường THPT
IV. Con đuờng hình thành tri thức LS cho HS
V. Hệ thống PPDHLS ở trường THPT
VI. Các hình thức tổ chức dạy họclịch sử
VII. ... môn Lịch sử
VIII. Kiểm tra đánh giá trong dạy họclịch sử
08/2008 Hoang Thanh Tu 7
Người hướng dẫn
♦
Lập kế hoạch môn học: tìm hiểu HS, môi
trường dạy học
♦
Xác định mục tiêu môn học, bài học: ... giáo viên
Lịch sử ở trường THPT
hiện nay
?
08/2008 Hoang Thanh Tu 3
II. NGƯỜI GIÁO VIÊN MÔN
LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG
THPT
08/2008 Hoang Thanh Tu 10
Hoạt náo viên
Người dạy là “tâm hồn” của lớp học:
♦
Khẳng...