... TRUNG TÂM GIÁO DỤC HỌC PHÒNG LỊCHSỬ GIÁO DỤC Đềtài B94-37-23 ĐẶC TRƢNG GIÁO DỤC THỜI LÝ – TRẦN – HỒ (Báo cáo tổng luận) Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Đăng Tiến Thƣ ký đề tài: Hồ Thị Hồng Hà nội - 1995 ... Văn Thịnh Ông đƣợc tuyển vào làm quan triều, sau lên tới chức Thái sƣ Năm 1085, Lý Nhân Tông lại mở khoa thi chọn ngƣời tài văn học vào Hàn Lâm viện đểnghiêncứu kinh sử giảng tập cho vua 13 ... Trần – Hồ trọng cách toàn diện bao gồm ngƣời có tài kinh bang tế thế, có tài kinh sử, văn chƣơng bác học, có tài ngoại giao có tài quân Bên cạnh việc sử dụng đãi ngộ tinh thần, chức tƣớc, vƣơng triều...
... đƣa đ ất nƣớc đến đỉnh cao phồn vinh, hạnh phúc Tuy nhiên lật lại trang sử ngày thấy đƣợc lịchsử đất nƣớc Việt nam đƣợc hình thành nhƣ Lịchsử Việt nam lịchsử chiến tranh dựng nƣớc giữ nƣớc Đó ... Cho nên đềtài có ý nghĩa thiết thực cho sống, có đẹp đƣợc xây dựng tinh thần bình đẳng, lợi tha, vô ngã … đẹp vĩnh cửu Khi viết đềtài ngƣời viết không mục đích muốn khơi nguồn lại thời vàng son ... tƣởng đƣơng thời đề đƣờng lối trị nƣớc an dân khác mong lập lại kỷ cƣơng xã hội Khổng giáo truyền vào Việt nam hoàn cảnh lịchsử đặc biệt nhƣ Ngƣời Hán xâm lƣợc Việt nam đƣa nho học vào Lúc đầu Nho...
... ĐỒ, BẢN VẼ VÀ BẢN ẢNH MỞ ĐẦU 19 TÍNH CẤP THIẾT CỦAĐỀTÀI LUẬN VĂN 19 MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU 20 ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 20 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU ... nhu cầu vật chất cho Vì nghiêncứu văn hóa vật chất có vai trò đặc biệt quan trọng Kiến trúc cổ đềtài quan trọng phức tạp văn hóa vật chất Nó trở thành đềtàinghiêncứu nhiều ngành khoa học: ... cấu tạo, kỹ thuật xây dựng, diễn biến Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiêncứu luận văn Đối tượng nghiêncứu luận văn rõ tên đềtài Đối tượng luận văn dấu vết móng kiến trúc thời Lý,...
... di phơng thức lồng ghép, tích hợp vào tiết học khỏc Tuy nhiờn, Trong trình giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ giáo viên cần thờng xuyên theo dõi, nhắc nhở, sửa sai giúp đỡ trẻ gặp khó khăn đồng ... Biết sử dụng dụng cụ ăn uống nh cầm thìa tay phải, cầm bát tay trái, biết nhai nuốt đồ ăn, biết quý trọng đồ ăn, thức uống, không làm rơi vãi thức ăn, không để thừa - Vệ sinh sau ăn: biết sử dụng ... tay, biết thể đề nghị có nhu cầu, biết thể quan tâm ngời khác cần đáp lại quan tâm ngời khác, biết thể 29 biết lỗi có lỗi c xử mực ngời khác có lỗi với mình, biết thực yêu cầu tham gia vào hội thoại,...
... thiện” lý tưởng, đề cao hài hòa mối quan hệ Phương Tây tơn sùng tiến bộ, tơn sùng văn minh vật chất, đề cao thành đạt cá nhân 2 Các quan điểm nhân cách Người phương Đơng đề cao tính thiện, ... cách: Tốt Tốt Tốt Xấu Xấu Tốt Xấu Xấu III-CẤU TRÚC NHÂN CÁCH(tt) 3.NĂNG LỰC: tài CÁC MỨC ĐỘ NĂNG LỰC: Năng lực Tài Thiên tài III-CẤU TRÚC NHÂN CÁCH(tt) 4.KHÍ CHẤT: kiểu thần kinh hưng phấn - ức chế ... 4.2-Tính thống 4.3-Bản chất xã hội 4.4-Chức xã hội II-SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH 1-Bẩm sinh di truyền:Tiền đề 2-Giáo dục: chủ đạo 3-Hoạt động:quyết đònh 4-Giao tiếp:quyết đònh...
... 1 Lý chọn đềtàiLịchsửnghiêncứu vấn đề Đối tượng, mục đích, phạm vi nghiên cứu, đóng góp đềtài 3.1 Đối tượng nghiêncứu 3.2 Mục đích nghiêncứu ... Các tài liệu sử, thông sử Các công trình nghiêncứu khoa học lịchsử Các tạp chí lịch sử, sách báo sử học Các tư liệu điện tử Tất tư liệu nguồn tài liệu quý báu cho việc nghiêncứu vấn đề đặt đề ... nghiệp Lịchsửnghiêncứu vấn đề Chế độ khoa cử Việt Nam thời Lý - Trần nhận nhiều quan tâm giớinghiên cứu, đề cập đến nhiều tác phẩm, công trình nghiêncứu Ở góc độ khác có công trình nghiên cứu...
... tắc thẩm mỹ tác phẩm văn học ĐỀ CƯƠNG PHẦN DẪN NHẬP Phần người viết trình bày lý chọn đề tài, mục đích nghiêncứu ,lịch sử vấn đề, phạm vi ,đối tượng phương pháp nghiêncứu PHẦN NỘI DUNG Trong phần ... Đình Sử có viết “Trên thực tế vấn đề người cá nhân văn học không băn khoăn ám ảnh đặt giớinghiêncứu chúng ta, mà từ lâu đối tượng khảo sát ngày thu hút mối quan tâm nhà nghiêncứu văn học giới [4] ... DUNG Trong phần người viết trình bày vấn đề qua bốn ý BỐI CẢNH LỊCHSỬ XÃ HỘI THỜI LÝ TRẦN Bối cảnh lịchsử Bối cảnh xã hội Bối cảnh Phật giáo GIỚI THIỆU VĂN HỌC PHẬT GIÁO THỜI LÝ TRẦN...
... thực trạng đề số giải pháp phát triển GDĐT vùng ĐBSCL, 16 vấn đề quan tâm tham khảo có sử dụng, kế thừa số kết nghiêncứu liên quan đến đềtài luận án Quá trình nghiêncứunghiêncứu sinh Bản ... 2020 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨUĐỀTÀI LUẬN ÁN Các công trình nghiêncứu nước - Một số công trình nghiêncứu tầm quan trọng giáo dục đào tạo Tác phẩm “Luận ngữ” [35], đề cao vai trò GD, Khổng ... cho nghiên cứu: thu thập tài liệu tham khảo nghiên cứu; tìm hiểu khái quát thực trạng GD ĐBSCL qua sách báo, internet; tham dự số họp, hội thảo cấp vùng; xây dựng kế hoạch nghiêncứuđềtài luận...
... trên, chọn đề tài: “Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam” làm vấn đềnghiêncứu 4 Mục tiêu nghiêncứu Trên sở nghiêncứu lý luận ... trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam năm gần Phương pháp nghiêncứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiêncứu thực tiễn 7.3 Nhóm phương pháp bổ trợ Cấu trúc luận ... vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho HS trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 5 Phạm vi nghiêncứu Luận văn nghiêncứu lĩnh vực hoạt động GDMT cho...
... nghiêncứu cách cụ thể hóa Trên sở nghiêncứutài liệu tác giả xây dựng đềtàinghiêncứu Mục đích nhiệm vụ nghiêncứuđềtài 3.1 Mục đích đềtài Mục đích nghiêncứu nhằm tìm hiểu phương pháp dạy ... thiết đềtài Tình hình nghiêncứu liên quan đến luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiêncứuđềtài 3.1 Mục đích đềtài 3.2 Nhiệm vụ đềtài Đối tượng phạm vi nghiên ... Đối tượng phạm vi nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiêncứu - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm - Chương trình giáo dục cơng dân lớp 11 4.2 Phạm vi nghiêncứuĐềtài chủ yếu nghiêncứu áp dụng trường...
... Trường THCS Thạnh Lợi Phương pháp nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu lý luận Thu thập tài liệu có liên quan đến đềtàinghiêncứu như: sách, báo, tài liệu, công trình nghiêncứu khoa học 6.2 ... sinh có hiểu biết tốt giới tính Nhiệm vụ nghiêncứu phạm vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu số vấn đề lý luận giới tính công tác tổ chức quản lý giáo dục giới tính cho học sinh ... Tháp NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịchsửnghiêncứu vấn đề Vấn đề tổ chức hoạt động giáo dục giới tính Việt Nam thời gian gần nhà...
... nguồn nhân lực tỉnh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU 3.1 Khách thể nghiêncứu Hoạt động GDHN cho HS Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên 3.2 Đối tƣợng nghiêncứu Các biện pháp quản lý hoạt ... PHỐ NỐI, TỈNH HƢNG YÊN Trong chương đề cập đến vấn đề sau: 1.1 Tổng quan tình hình nghiêncứu 1.1.1 Ở nước Vấn đề GDHN nhiều nhà khoa học quan tâm nghiêncứu từ năm kỷ XIX 1.1.1.1 Ở nước phương ... tỉnh Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho HS Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên Thử nghiệm giải pháp đề xuất 6 PHẠM VI NGHIÊNCỨUNghiêncứu công tác quản...
... - Amsterdam Khách thể đối tƣợng nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động ... chuyên Hà Nội - Amsterdam Phƣơng pháp nghiêncứu - Phương pháp nghiêncứu lí luận: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá khái quát hoá - Phương pháp nghiêncứu thực tiễn:Phương pháp khảo sát phiếu ... HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịchsửnghiêncứu vấn đề Giáo dục hướng nghiệp tư vấn hướng nghiệp giữ vai trò quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân nước khác giới Trong hệ thống giáo dục quốc...
... Nội - Đề xuất biện pháp QL hoạt động GDNPT trung tâm GDKTTH số Hà Nội Giớihạn phạm vi nghiêncứu - Giáo dục nghề phổ thông (GDNPT) cho đối tượng HSPT đối tượng khác xã hội Tuy đềtàiđề cập ... Nội Phƣơng pháp nghiêncứu - Các phương pháp nghiêncứu lý thuyết: - Các phương pháp phân tích, tổng hợp hệ thống vấn đề lý luận liên quan đến đềtài qua sách báo, mạng Internet tài liệu tham khảo: ... NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP 1.1 Sơ lƣợc lịchsửnghiêncứu vấn đề GDNPT Trong năm qua có công trình nghiêncứu GDNPT trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp là: Tổ chức hoạt...
... luận vấn đề quản lý thiết bị dạy học 1.1 Tổng quan nghiêncứu vấn đề 1.1.1 Những nghiêncứugiới Vấn đề dạy học lao động nghề nghiệp đ-ợc nhiều nhà giáo dục học tiếng thuộc tổ chức nghiêncứu lao ... nghiêncứu lý thuyết - Nghiêncứu đ-ờng lối, sách Đảng Nhà n-ớc công tác dạy nghề phổ thông - Nghiêncứu lý luận công tác quản lý thiết bị dạy học hoạt động giáo dục nghề phổ thông - Nghiêncứu ... kiến chuyên gia lĩnh vực liên quan đến vấn đềnghiêncứuđềtài + Sử dụng thống kê toán học + Mô hình hoá, sử dụng phần mềm tin học Các ph-ơng pháp đ-ợc sử dụng trình xử lí thông tin, xử lí kết...
... xác minh lịchsử Phật giáo Việt Nam mang tính thống lịch sử, mạnh dạn đề xuất phương thức tiếp cận khảo cứulịchsử triết lý nhập lịchsử Phật giáo Việt Nam qua giai đoạn lịchsử dân tộc kế thừa ... quan đến mục đích nhiệm vụ đặt cho đềtài luận án này, tạm phân chia thành số nhóm vấn đề 1.2.1 Lịchsửnghiêncứu nhập Phật giáo nói chung Phùng Hữu Lan, Lịchsử triết học Trung Quốc, Lê Anh Minh, ... Trần nói riêng 1.2 Các vấn đềnghiêncứu Nhiều nhà khoa học nước quan tâm nghiêncứulịch sử, triết lý vai trò Phật giáo dân tộc Việt Nam, đó, triết lý nhập thế, chủ đề không mới, để bàn sâu nhiều...