... văn và Giáo dục: 25 (2013): 28-36 30 đồng thời tích cực phát triển giáodục mẫu giáo cách mạng. Chỉ thị số 221/CT/TW đã kịp thời định hướng cho giáodục miền Nam, về giáodục mẫu giáo, ... lớp mẫu giáo Ngày 2-2-1977, Bộ Giáodục đã ra văn bản số 127/VP-B hướng dẫn công tác mẫu giáo miền Nam nhằm “cải tạo các trường mẫu giáo cũ, củng cố, phát triển các trường lớp mẫu giáo mới. ... này, giáodục nhà trẻ vẫn còn rất nhiều yếu kém, bất cập, ở những nơi vùng sâu, vùng xa, hầu như không có trẻ em nào đến nhà trẻ. Song song với giáodục nhà trẻ, công tác giáo dục mẫu giáo...
... thích, tìm hiểu về nền giáodục rực rỡ của đất nước Mặt Trời mọc.I. Sự hấp dẫn của lịch sử. 1. GiáodụcNhậtBản thời kỳ cổ, trung đại Nhật Bản là một quốc gia có nền giáodục phát triển nhất ... cực kỳ quan trọng đối với nền giáo dục Nhật Bản. Mức độ giáodụcNhậtBản đã được coi tương đương với các nước phương Tây cùng thời. Tuy vậy, nền giáodụcNhậtBản lúc này vẫn là một 4 từng ... chất lượng giáo dục Chất lượng giáodục ở NhậtBản là một điều không thể bàn cãi. Hệ thong giáo dục NhậtBản được xếp thứ ba thế giới (sau Mỹ và Anh). Nhiều trường đại học ở NhậtBản đứng thứ...
... về giáodục đã xác định việc “xây dựng nền văn hóa mới, con người mới là sự nghiệp mang nội dung toàn diện. Trong đó hệ thống giáodục bao gồm giáodục mầm non, giáodục phổ thông ,giáo dục ... rút ra từ lịch sửgiáodục An Giang Sử dụng phương pháp đa bộ môn để nhằm tiếp cận giáodục An giang từ nhiều phía và nhằm tận dụng nhiều nguồn thông tin để nhận thức lịchsử Sử dụng phương ... vào việc phát triển sự nghiệp giáodục ở An Giang. Mặt khác việc nghiên cứu lịchsửgiáodục - một bộ phận của lịchsử xã hội – cũng góp phần làm rõ hơn lịchsử An Giang giai đoạn 1975 – 2005....
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCHSỬ − Giáodục trung học phổ thông Thời gian làm ... thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I. Hướng dẫn chung 1) Thí sinh trả lời theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản ... điểm) Trình bày hoàn cảnh lịchsử của Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam đầu năm 1930. Nêu vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong Hội nghị trên. a. Hoàn cảnh lịchsử (2,0 điểm) - Năm 1929,...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Văn bản gồm 03 trang) ... tế NhậtBản từ năm 1952 đến năm 1973. Nêu những nhân tố thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản. a. Tình hình kinh tế (1,0 điểm) - Từ năm 1952 đến năm 1960, kinh tế NhậtBản ... trở đi, NhậtBản đã trở thành một trong ba trung tâm kinh tế - tài chính lớn của thế giới (cùng với Mĩ và Tây Âu). 0,50 b. Những nhân tố thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản (2,0...
... 3.2. CÁC PP NGHIÊN CứU LSGD PP nghiên cứu lý luận PP tổng kết kinh nghiệm PP mô tả PP điều tra PP phỏng vấn PP thực nghiệm SP PP toán học GIÁO TRÌNH VÀ TÀI LIệU THAM KHảO1. Nguyễn Lân (1958), Lịchsửgiáodục thế giới, NXB Giáo dục, H.2. Hà Nhật Thăng (1982), Lịchsử GD thế giới, Đại học sư phạm HN. 3. Hà Nhật Thăng Đào Thanh Âm (1998), Lịchsửgiáodục thế giới, NXBGD, HN. 4. Phạm Khắc Chương (2002), Lịchsử tư tưởng giáodục học, HN ... GIÁO TRÌNH VÀ TÀI LIệU THAM KHảO1. Nguyễn Lân (1958), Lịchsửgiáodục thế giới, NXB Giáo dục, H.2. Hà Nhật Thăng (1982), Lịchsử GD thế giới, Đại học sư phạm HN. 3. Hà Nhật Thăng Đào Thanh Âm (1998), Lịchsửgiáodục thế giới, NXBGD, HN. 4. Phạm Khắc Chương (2002), Lịchsử tư tưởng giáodục học, HN ... C. PƠLATÔN Quan điểm GD:+ Người đầu tiên nêu rõ GD là một bộ phận của hệ thống chính trị và XĐ tính tất yếu của GD trong tổ chức XH+ Chỉ có con cái của đẳng cấp 1,2 mới được GD+ Con người có GD mới trở thành người+ Việc GD con người được diễn ra trong 1 hệ thống GD hoàn chỉnh: * Trước 7 tuổi TE được GD ở GĐ * 717 tuổi, trẻ được học đọc, học viết, học tính, học thể dục, âm nhạc (trẻ nào học tập đần độn bị loại xuống hàng công thương) CHƯƠNG I.ĐốI TƯợNG NGHIÊN CứU CủA LịCH SửGIÁO DụC 1. Quá trình hình thành và phát triển của Lịchsử GD1.1. Khái niệm về lịchsửgiáo dục. Theo "Bách khoa GD" (Matscơva, 1965, Tập 2, tr 312 ,Bản tiếng Nga): "LSGD là khoa h...
... tác toàn diện Việt Nam -Nhật bản 10.2006 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng sang thăm Nhật Bản Truyền thống văn hóa Nhật Bản KIMONO Tiết 11 Baøi 9: Nh t B nậ ả Nhật Bản sau chiến tranh thế ... trên thế giới. Nằm trong vành đai lửa Thái Bình Dương nên Nhật Bản thường xuyên xảy ra động đất và núi löa. MỹMỹ Nhật Bản Nhật Bản Tây ÂuTây ÂuBa trung tâm kinh tế lớn của thế giớiBa ... giúp NhậtBản như thế nào sau chiến tranh thế giới thứ hai ? V Ư Ơ N L Ê N M N H M ấ ấTừ khoáKIIHHHHTTTTNNNNKKKK Những nguyên nhân kinh tế Nhật Bản...
... về lịch sử : Các nhà nho luôn tin vào lịch sử, dựa vào lịchsử và kinh nghiệm của lịchsử để chứng minh cho đạo đức và trị đạo của mình. 3-Quan niệm về đạo đức : Hạt nhân cơ bản của nho giáo ... Trình độ lý luận giáodục còn thấp kém, cần phải có lý luận giáodục mới, đẩy mạnh công tác nghiên cứu, đúc rút lý luận để chỉ đạo thực tiễn giáo dục. 3.2. ND cuộc cải cách giáodục năm 1950 (tháng ... 88/TTg về chuyển hướng công tác giáodục để phát triển giáodục và giáodục phục vụ nhiệm vụ chống Mỹ cứu nước.4.2. Những chủ trương và biện pháp chuyển hướng giáo dục. a. Tổ chức công tác phòng...
... gia giáodụcNhậtbản đã có nhiều dự án nghiên cứu về tình hình kinh tế – xã hội cũng như văn hoá lịch sử, lối sông người dân để tìm ra chươngt rình giáo dục phù hợp nhất cho mọi cấp. Người Nhật ... GiáodụcNhậtBản – những chuẩn mực của thành công Thành công từ việc hợp tác quốc tế Giữa những năm 1947 và 1950, hệ thống giáodụcNhậtBản được thay đổi thành ... hệ thống giáo dục nước khác áp dụng vào nước mình. Có thể đó cũng là một yếu tố đưa hệ thống giáodụcNhậtBản có được nhiều chuẩn mực riêng. Đến “truyền thống” học tập Về sách giáo khoa,...
... LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤC VIỆT NAMCHƯƠNG ISƠ LƯC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 10 Chương I - SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤC VIỆT NAMI. QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC - ... SƠ LƯỢC LỊCHSỬ PHÁT TRIỂN GIÁODỤC VIỆT NAM II. Khái quát hệ thống giáodụcNhật Bản III. Chương trình giảng dạyIV. Giáo viênV. Thi cử và đánh giáVI. Những cải cách giáodục ở Nhật Bản CHƯƠNG ... trọng trong giáo dục B. GIÁODỤC PHÁPI. Sơ lược quá trình phát triển của nền giáodục PhápII. Quản lý giáodục ở PhápIII. Cơ cấu hệ thống giáodục PhápIV. Hệ thống đánh giá trong giáodục PhápV....
... Khoa cử và giáodục Việt Nam, Nhà xuất bản Văn hóa.4.Nguyễn Quang Thắng (1994), Khoa cử và giáodục Việt Nam, Nhà xuất bản Văn hóa – Thông tin. 5.Bùi Minh Hiền (2005), Lịchsửgiáodục Việt ... Nhà xuất bản Văn học, 2008 9.Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, số 96 (3-1967), dẫn theo Nguyễn Đăng Tiến (1996), Lịchsửgiáodục Việt Nam trước Cách mạng tháng 8 - 1945, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà ... Đăng Tiến (1996), Lịchsửgiáodục Việt Nam trước Cách mạng tháng 8/1945, Nhà xuất bảnGiáo dục, Hà Nội. 11.Phan Ngọc Liên (2006), Giáodục và khoa cử Việt Nam, Nhà xuất bản Từđiển bách khoa,...
... Quốc lấn lướt. Lịchsử Điện ảnh NhậtBản Nguồn: wikipedia.org Điện ảnh NhậtBản (tiếng Nhật: 映画 - Eiga) là nền nghệ thuật và công nghiệp điện ảnh của Nhật Bản. Trong suốt ... còn được mời sang Mỹ để đích thân làm lại phiên bản Hollywood cho bộ phim của ông. Lịchsử điện ảnh NhậtBản Lịch sử điện ảnh NhậtBản bắt đầu cùng lúc với sự ra đời của máy chiếu phim ... là những người có công phổ biến thể loại jidaigeki (những bộ phim lịchsử lấy bối cảnh Nhật Bản thời Edo) với công chúng Nhật. Nữ diễn viên điện ảnh chuyên nghiệp đầu tiên của công nghiệp...
... thay đổi tạo nên nên móng của truyện tranh Nhật Bản. Dưới đây là bản xếp hạng của “Những họa sĩ truyện tranh làm thay đổi lịchsử truyện tranh NhậtBản do Oricon khảo sát.1. Tezuka Osamu – ... 10 họa sĩ truyện tranh làm thay đổi lịch sử truyện tranh Nhật Bản Khi nghĩ đến Nhật, bạn có lẽ sẽ nghĩ đến truyện tranh. Có rất nhiều họa sĩ truyện tranh ở Nhật, nhưng bạn có thể sẽ không bao...
... thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, Nhật Bản trở thành nước đế quốc ? 5/ Dặn dò: _ Học bài và xem trước bài 13 ở nhà. _ Làm bài tập thực hành lịchsử bài 12. II/ NHẬTBẢN CHUYỂN SANG CHỦ NGHĨA ... trướng. _ Chiến tranh Nhật - Trung (1894 – 1895). _ Chiến tranh Nhật – Nga (1904 – 1905). III/ CUỘC ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN LAO ĐỘNG NHẬTBẢN Phần giảng Chủ nghĩa tư bản ở Nhật phát triển ... + Văn hóa – giáodục ? + Quân sự ? Kết quả và ý nghĩa của cuộc Duy tân Minh Trị ? Giúp NhậtBản thoát khỏi nguy cơ trở thành thuộc địa, phát triển thành một nước tư bản công nghiệp....