... VIẾT BÀITẬPLÀMVĂNSỐ1 – VĂN TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ (Làm ở nhà)I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Kể cho bố mẹ nghe một chuyện lí thú (hoặc cảm động, hoặc ... chân dung một người thân.II. GỢI ÝDÀN BÀIĐề 1: A. Mở bài: Giới thiệu về câu chuyện mà em dự dịnh kể (đó là câu chuyện gì? Về ai hặc về cái gì?).B. Thân bài: 1. Kể lại hoàn cảnh xảy ra câu chuyện:- ... hay buồn cười).C. Kết bài: Suy nghĩ của em qua câu chuyện đó.Đề 2:A. Mở bài: Giới thệu (tưởng tượng) về câu chuyện mà em định kể (Lượm hay Đêm nay Bác không ngủ). Lưu ý xác định ngôi kể ngay...
... ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Trong vai Lạc Long Quân, kể lại câu chuyện truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên.Đề 2: Kể lại một câu chuyện cổ tích bằng lời văn của em (Sọ Dừa).II. GỢI ÝDÀN BÀIĐề 1: A. ... các con nghề biển mà an cư lập nghiệp. Âu Cơ đưa các con lên núi cao, lập con trưởng làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô ở đất Phong Châu, đặt nước hiệu là Văn Lang, truyền đời nối ngôi ... hai miền xuôi ngược.C. Kết bài: Sự ra đời của nhà nước Văn Lang và các vua Hùng.Đề 2:A. Mở bài: Kể về hoàn cảnh gia đình và sự mang thai kì lạ của mẹ Sọ Dừa.B. Thân bài: - Kể về các sự việc...
... VIẾT BÀILÀMVĂNSỐ1 :CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG(HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC) (Bài làm ở nhà)I. ĐỀ BÀI THAM KHẢO 1. Hãy ghi lại những cảm nghĩ chân thực ... thức và kĩ năng làmbàivăn biểu cảm và văn nghị luận trong chương trình THCS.III. GỢI Ý CÁCH LÀM CÁC ĐỀ BÀI CỤ THỂĐề 1: Cảm nghĩ về ngày đầu tiên bước vào trường THPT.Với đề bài này, học sinh ... sống con người:+ Nhịp điệu cuộc sống thay đổi ra sao?(ồn ã, sôi động hay tẻ nhạt) - Dưới đây là dàný cảm nghĩ về một bài thơ (Ví dụ bài thơ “Bạn đến chơi nhà”):(A) Mở bài :- Giới thiệu bài...
... vàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Khôngtựbảovệđượchạnhphúccủamình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1. TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđượctìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng: ... *BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủđượckhiđượcngoạigiảnggiải.Lúcchiatay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừng làm emsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khiđượcvềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđểđượcgầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệctựtay làm chiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng…2.Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàngđượcthửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III.Kết bài: “Chiếclượcngà”–mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mở bài: NguyễnThànhLong–câybútchuyênviếttruyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa”đượcsángtácnăm 19 70,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thân bài: 1. Giớithiệungắngọnnộidungcủatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanh niên làm côngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao2600m.2.Chấtthơcủatruyện:a.VẻđẹpcủathiênnhiênSaPa:đượctáihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcàng làm tăngthêmvẻđẹpthơmộngcủacảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồncủanhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểuđược ý nghĩacủacôngviệcmình làm khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcáchtựnhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm;sựquantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệucủaanhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…):tựnguyệnhisinhhạnhphúcriêngcủamìnhvìlợiíchchungcủacộngđồng;niềmsaymêcôngviệc…III.Kết bài: Vẻđẹpcủathiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấpdẫnchotruyện. ... vàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Khôngtựbảovệđượchạnhphúccủamình.2.Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục…(sựcamchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnhđượctươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọngnamkhinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàngđượcbìnhđằng,đượctôntrọng…từđó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđềtàiquenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1. TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.ChiếntranhđãgâyracảnhchialichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứaconđầulòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉđượcnhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlầnđượcgặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthểchiacắtđượctìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng:...
... TẬPLÀMVĂNSỐ 6 LỚP 8 ĐỀ II: Câu nói của M.Go-gơ-ri: “ Hãy yêu sách nó là nguồn kiến thức chỉ cókiến thức mới là con đường sống”gợi cho em những suy nghĩ gì ?BÀI LÀMHãy yêu sách ... biết những điều hay í đẹp trong cuộc sống.Mở rộng được con đường gia0 tiếp với mọi người TẬP LÀMVĂNSỐ 6 LỚP8 HUỲNH TÀI THÀNHTRƯỜNG THCS KINH HỒNG 1 ... ta những văn hóa đồi trụy mất văn hóa,hiện nay những quyễn sách đó vẫn còn nhưng rất ít.Kiến thức của con người chúng ta như 1 hạt cát nhỏ nhất cón kiến thức của cả nhân loại như 1 Sa mạc...
... bánhchng, bánh giày, bánh đa. - Thân lúa làm thức ăn cho gia súc ,bện chổi ,làm chất đốt , xa kia nhândân ta còn dùng để làm nhà - Cây lúa đà đi vào đời sống văn hoá của con ngời . - Cây lúa có ... các tác phẩm thơ ca nhạc hoạ - Cây lúa gắn bó lâu đời với ngời dân VN.c. Kết bài ( 1 ) - Khẳng định lại vai trò ý nghĩa của cây lúa. - Suy nghĩ ,tình cảm của em về cây lúa. ... trò và lợi ích của lúa (2.5đ ) - Hạt lúa chế biến thành gạo là nguồn lơng thực chính trong đời sống conngời. - Hạt lúa là nguồn xuất khẩu lớn sang các nớc khác mang lại nguồn thunhập lớn cho...
... nghĩ thầm: “Con xin lổi thầy.Rồi có ngày con sẽ quay lại.” Nguyễn Khuyến, tháng 10 .2007Nguyễn Quỳnh Chi, lớp 9/2Nh ận xét : - Cốt truyện đơn giản, diễn đạt mạch lạc, biểu đạt được những...
... I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOLoài cây em yêu (Chọn bất cứ cây gì ở làng quê Việt Nam: tre, dừa, chuối, gạo đa,…).II. GỢI ÝDÀN BÀIA. Mở bài: Giới thiệu về loài cây em yêu.B. Thân bài: 1. Biểu cảm ... niệm đầu tiên khiến em yêu thích loài cây đó,…).C. Kết bài: Khẳng định lại tình cảm yêu quý của em với loài cây.Tham khảo các bàivăn sau:Hoa sen(…….) Hồ sen nho nhỏ, tròn như con mắt, rải ... gì Vậy mà khi trán chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.(Mai văn Tạo, Góp phần phát triển năng lực cảm thụ văn, NXB Giáo dục) ...
... dàný khái quát chung:A. Mở bài. - Giới thiều về nhân vật mà em sẽ tả (Tên nhân vật, nhân vật xuất hiện trong tác phẩm nào? Nhân vật có VIẾT BÀITẬPLÀMVĂNSỐ 7 – VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO (Làm ... nghe kể lại.II. GỢI ÝDÀN BÀIĐề 1: A. Mở bài. - Em định tả một phiên chợ ở đô thị, ở đồng bằng, vùng núi hay vùng biển?- Chợ quê em có đặc điểm gì nổi bật nhất?B. Thân bài. - Tả lần lượt theo ... TẬPLÀMVĂNSỐ 7 – VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO (Làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Em hãy tả lại quang cảnh một phiên chợ nơi em ở.Đề 2: Từ bàivăn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn...
... động viên em học tập) .Đề 7: Kể về một người thân của em (ông bà, bố mẹ, anh chị,…).II. GỢI ÝDÀN BÀIĐề 1: Tham khảo phần gợi ýdànbài (Bài tậplàmvănsố 2).Đề 2:A. Mở bài. - Giới thiệu ... khái quát về quê em.B. Thân bài. - Quê em trong quá khứ như thế nào?- Quê em ngày nay đã đổi mới ra sao?+ Quang cảnh? (làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ ... thành tích tốt hơn trong học tập. C. Kết bài. - Tình bạn mới giúp em như thế nào trong học tập và trong cuộc sống?- Em suy nghĩ thế nào về tình bạn?Đề 4:A. Mở bài. - Cuộc gặp gỡ diễn ra khi...
... VIẾT BÀILÀMVĂNSỐ 5 -VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINHI. THAM KHẢO CÁC ĐỀ VĂN SAUĐề 1: ít lâu nay, một số bạn trong lớp em có phần lơ là học tập. Em hãy viết một bàivăn để thuyết phục ... Hãy chứng tỏ rằng Bác Hồ sống vô cùng giản dị, thanh bạch.II. GỢI ÝDÀNBÀI1. Hướng dẫn chung Làm bàivănlập luận chứng minh theo đúng, đủ các bước đã được hướng dẫn ở bài trước:- Tìm hiểu đề, ... hướng về luận điểm và mạch lập luận đã dự tính khi làmdàn ý. 2. Hướng dẫn cụ thểĐề 1: A. Mở bài: – Dẫn dắt để giới thệu được tình hình của lớp (có nhiều bạn lơ là học tập) .- Đưa ra chân lí: Nếu...
... một bữa cơm ngon như hôm ấy. Bài 2.Trong lớp tôi thuộc một trong số con nhà giàu, với tôi mọi thứ đều dễ dàng muốn áo quần mới tôi chỉ cần nói một tiếng là bố mẹ lập tức mua cho, muốn có tiền ... môn văn được một thầy giáo dạy .Thầy bước vào giờ giảng nhẹ nhàng và trầm ấm vô cùng. Tiết dạy đầu tiên, thầy dành hơn mười phút để giới thiệu toàn bộ chương trình ngữ vănlớp sáu. Không khí lớp ... vui A. Mở bài. - Giới thiệu về người bạn tốt mà em sắp kể.- Giới thiệu khái quát về thành tích trong học tập hay việc tốt mà bạn ấy đã làm để giúp đỡ những bạn bè cùng lớp. B. Thân bài. - Kể...