lượng bù kinh tế theo điều kiện phí tổn tính toán hàng năm bé nhất

MT9. Chuẩn không cần chỉnh

Ngày tải lên : 28/06/2015, 07:00

... lăng tẩm - Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng lên quy hoạch lại Hoàng thành gômg ba vòng thành gần vuông - Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, xây dựng theo sở thích ... vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ II.Cách vẽ GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh theo hai 1.Kẻ ô vuông: - Xác định ... Nội dung đầu năm, cầu ma, thành hoàng + Hình thức - Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng II Cách vẽ Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh theo hai -...

36
289
0

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:10

... viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết cho hoàn ... lng giỏ theo chun v lng giỏ theo tiờu Lng giỏ theo chun l so sỏnh tng i chun trung bỡnh chung ca hp S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 10 Lng giỏ theo tiờu ... tiờu chung ú c th húa cỏc cp tip theo theo hng : mc khỏi c quỏt gim dn v mc c th chi tit thỡ tng dn Cú th cú nhiu cỏch c th húa khỏc nhau, õy cp n theo khớa cnh chun v tiờu ỏnh giỏ i vi...

112
1.5K
3

Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:28

... thiết thời đại bùng nổ thông tin này, đặc biệt việc làm kiểm tra chấm điểm trực tiếp máy tính điều kiện sở vật chất nước ta đa phần chưa đáp ứng không làm Với đà tăng trưởng kinh tế nay, nước ta ... kết thúc giai đoạn đào tạo Trong thi tính chất tổng kết luôn tính chất trội so với tính chất định hình - Kết học tập: Có thể hiểu theo hai cách khác tùy theo mục đích việc đánh giá + Kết học ... rằng: - Đánh giá định hình đánh giá theo tiêu chí, đánh giá theo chuẩn - Đánh giá tổng kết đánh giá theo tiêu chí theo chuẩn [5], [46] 1.3.1.6 Lĩnh vực đánh giá Theo B.S Bloom (1948), ông phân ba...

97
2K
6

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 11:25

... viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết cho hoàn ... 50 cng c trớch d n t b n ton - http://thuvienluanvan.com 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa ... mụn Vt lý ti trng Cao ng K thut M Qung Ninh hin t chc kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn ch yu theo phng phỏp truy thng l ỏp v thi vit Vic i mi kim tra ỏnh n giỏ vic i bng vic phi hp kim tra...

9
1.4K
4

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm trung ương

Ngày tải lên : 13/11/2012, 16:23

... ging viờn nam v ging viờn n tớnh theo khoa Bng 2.2 S mụn hc ging viờn tham gia ging dy Bng 2.3 S nm kinh nghim ging dy Bng 2.4 T l sinh viờn nam v sinh viờn n tớnh theo khoa Bng 2.5 tui ca sinh ... hiu theo hai ngha sau õy : 20 Th nht KQHT l mc ngi hc t c so vi cỏc mc tiờu ó xỏc nh (da vo cỏc tiờu chớ) Th hai KQHT l mc m ngi hc t c so sỏnh vi nhng ngi cựng hc khỏc (theo chun) Dự hiu theo ... thớ hin i ễng cng ó ch mi liờn h gia lớ thuyt kho thớ hin i (Modern Test Theory) vi lớ thuyt kho thớ c in (Classical Test Theory) Thi k phỏt trin n nh t 1946-1957 thi kỡ ny nghiờn cu ỏnh giỏ giỏo...

157
2.2K
7

Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Ngày tải lên : 25/12/2012, 11:22

... mang tính khứ, tính không lặp lại, tính cụ thể, tính hệ thống tính thống sử luận Lịch sử diễn khứ không lặp lại nên nhận thức lịch sử quan sát trực tiếp tiến hành phòng thí nghiệm Những kiện, ... đại từ năm 1945 đến năm 2000 - Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 Phần Lịch sử Việt Nam gồm chương: + Chương I: Việt Nam từ năm 1919 đến 1930 + Chương II: Việt Nam từ năm 1930 ... mặt: tính xác, khoa học, tính cụ thể, kiện Về vấn đề lý thuyết, khái niệm, vấn đề có tính chất giới quan, giáo viên đòi hỏi học sinh phải nắm vững quan điểm lịch sử phù hợp với em để hiểu kiện...

111
2.3K
9

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Ngày tải lên : 15/01/2013, 10:30

... trũn B: quỏ trỡnh giỏo dc (theo ngha hp) - Vũng trũn C: mụn GDCD, + Trc ht GDCD l mt mụn hc, chng trỡnh ni dung cỏc bi c sp xp theo mt cu trỳc lụgic cht ch, c thc hin theo quy trỡnh t chc ca quỏ ... hc c theo li th ng l cha phự hp vi bn cht ca lao ng hc v cha ỏp ng c mc tiờu giỏo dc ca xó hi hin i v phi cú s i mi 2.3 C s kinh t - xó hi t nc ta ang thi kỡ cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ vi nn kinh ... Em cú ng ý vi ý kin cho rng : T kinh doanh cú nghió l cụng dõn c kinh doanh bt c mt hng gỡ mỡnh mun ? Cn c vo õu em a ý kin ú? (Cõu hi kim tra bi 13, lp : Quyn t kinh doanh v úng thu) c/ Cõu hi...

71
3.5K
15

Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Ngày tải lên : 23/02/2013, 17:12

... mang tính khứ, tính không lặp lại, tính cụ thể, tính hệ thống tính thống sử luận Lịch sử diễn khứ không lặp lại nên nhận thức lịch sử quan sát trực tiếp tiến hành phòng thí nghiệm Những kiện, ... đại từ năm 1945 đến năm 2000 - Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 Phần Lịch sử Việt Nam gồm chương: + Chương I: Việt Nam từ năm 1919 đến 1930 + Chương II: Việt Nam từ năm 1930 ... mặt: tính xác, khoa học, tính cụ thể, kiện Về vấn đề lý thuyết, khái niệm, vấn đề có tính chất giới quan, giáo viên đòi hỏi học sinh phải nắm vững quan điểm lịch sử phù hợp với em để hiểu kiện...

110
1.1K
3

Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT

Ngày tải lên : 25/02/2013, 17:08

... lợng giác có điều kiện (có thể điều kiện nghiệm, điều kiện để phơng trình có nghĩa), với loại phơng trình HS phải biết kiểm tra điều kiện trớc kết luận Thông qua việc xem xét điều kiện phơng trình ... mà không ý điều kiện có nghiệm có đáp án d) Tuy nhiên, đáp án Mục đích đa nhiễu d) muốn HS trớc giải phơng trình loại phải quan tâm đến điều kiện có nghiệm phơng trình Đôi từ điều kiện mà ta ... lợng giác theo thuật giải theo hệ quy tắc xác định, đợc rèn luyện tính linh hoạt khả sáng tạo, đặc biệt việc giải phơng trình lợng giác không mẫu mực - Học sinh đợc rèn luyện tính quy củ, tính kế...

118
2.1K
12

Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM

Ngày tải lên : 15/03/2013, 13:39

... tr.147) Tóm lại, có khác biệt theo giới tính học lực theo khối ngành học nhìn chung hoạt động sau học SV thụ động, số lượng SV học vào thời gian chuẩn bị thi cử cao Điều thể tính chất ứng phó, bị động ... thay học sau học lớp (20,68%) Điều cho thấy rõ tính chất thụ động, ứng phó với thi cử phương pháp học tập SV Như vậy, tính không thường xuyên KT-ĐG KQHT kéo theo tính không liên tục việc học tập ... số lượng mẫu phân chia theo khối ngành tự nhiên xã hội đồng (51,05%, 48,95%), số lượng mẫu phân chia theo khối trường công lập dân lập đồng (công lập: 49,79%, dân lập: 50,21%) Bên cạnh đó, số lượng...

26
1.4K
7

Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10

Ngày tải lên : 15/03/2013, 14:41

... (CH loại B); Mức độ vận dụng (CH loại C); Mức độ tổng hợp (CH loại D) 2.3 Lập bảng phân bố CH, xây dựng đề kiểm tra với CH TNKQ : Số lượng đề, số lượng CH, xây dựng biểu điểm, cách chấm phân phối ... thêm TN vào máy tính, dùng phần mềm Quest để phân tích CHTN thi để lựa chọn CH đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN Chương trình Quest cho ta bảng số liệu sau đây: Chấm điểm TN theo đáp án cho ... CHTN đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN mà giúp GV chẩn đoán thăm dò tình hình học tập HS, làm giảm may rủi, học lệch, hạn chế nạn quay cóp qua kịp thời giúp HS điều chỉnh trình tự học Đây phương...

5
1.3K
12

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên dưới hình thức trắc nghiệm khách quan ở trường TCYT Đồng Tháp

Ngày tải lên : 03/04/2013, 11:34

... cú th kt qu hc ca h ỏt theo tiờu Do ú vi 22 ỏnh giỏ tin trỡnh ch nờn dựng kiu ỏnh giỏ theo tiờu Khi s dng ỏnh giỏ theo tiờu chớ, iu lý tng nht l mi hc viờn u t yờu cu theo tiờu Khụng nờn s dng ... cõu trc nghim theo cỏc yờu cu c th v ni dung v mc trớ nng ó xỏc nh, tu theo s trng ca tng ngi, cho tng s cõu hi ch tỏc c s ph kớn ma trn kin thc (bng trng s) 3.Trao i nhúm ng nghip Kinh nghim cho ... thc, hnh vi ca ngi hc, c hiu theo khoa hc v thc t: - L mc m ngi hc t c so vi cỏc mc tiờu ó xỏc nh ( theo tiờu chớ) - L mc m ngi hc t c so vi nhng ngi cựng hc khỏc (theo chun) 1.2.2.2.ỏnh giỏ...

85
1.2K
5

Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CDDSPTW

Ngày tải lên : 12/04/2013, 16:07

... quan Hiệu quả, tính khả dụng tính hoạt động Tính hoạt động tính khả dụng Hiệu quả, tính hoạt động tính khả dụng Dịch vụ tìm kiếm kỹ nghệ tìm kiếm Tính hoạt động, tính khả dụng tính tin cậy Dễ ... phục hồi Tính hoạt động Dịch vụ trợ giúp hữu ích Hiệu quả, tính hoạt động, tính khả dụng Dịch vụ bán hàng Tính hoạt động tính khả dụng Liệt kê danh sách hàng điện tử Tính hoạt động tính khả dụng ... mô hình thực tế cung cấp cách xếp hạng hệ thống thương mại điện tử dễ dàng khách quan Không theo chất lượng tổng thể mà theo đặc tính chất lượng Phiếu điều tra chứa các câu hỏi điều tra, câu...

64
902
3

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 Ở TỈNH BẮC GIANG

Ngày tải lên : 22/04/2013, 16:41

... thiết thời đại bùng nổ thô ng tin này, đặc biệt việc làm kiểm tra chấm điểm trực tiếp máy tính điều kiệ n sở vật chất nước ta đa phần chưa đáp ứng khô ng l àm Với đà tăng trưởng kinh tế nay, nước ... gi đoạn đào tạo Trong thi t hì tính chất tổng kết luô n luô n tí nh chất trội so với tính c hất đị nh hì nh - Kết học tập: Có thể hiểu theo hai c ách khác t ùy theo mục đích c việc đ ánh giá ... Đánh giá định hình đánh giá theo tiêu chí, khô ng thể đánh gi theo chuẩn - Đánh gi tổng kết đánh gi t heo tiêu chí theo c huẩn [5], [46] 1.3.1.6 Lĩnh vực đánh giá Theo B.S Bloom (1948), ông phân...