... các nước xã hội chủ nghĩa số nước khác Cương lĩnh Mặt trận 41 nước, 12 tổ chức quốc tế tổ chức khu vực lên tiếng ủng hộ >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia...
... phép biến đổi ma trận khác để xây dựng lượcđồ thủy vân Các lượcđồ [3] đề xuất sử dụng hàng đầu ma trận R để nhúng thủy vânLượcđồ thứ nhúng thủy vân vào phần tử hàng đầu R, lượcđồ thứ hai nhúng ... ma trận A Khi đó, phép biến đổi ma trận Q, R ma trận A sau : (a)Ma trận Q (b) Ma trận R Hình 3.2 Kết phân tích QR ma trận A Hình 3.1 37 3.2 Lƣợc đồ thủy vân QR-1 3.2.1 Ý tƣởng thuật toán Lượcđồ ... lượcđồ [3] khác so với lượcđồ SW Trong lượcđồ SW, bít thủy vân nhúng cách thay đổi giá trị hai phần tử Q(2,1), Q(3,1) để Q(2,1) lớn nhỏ Q(3,1) tùy thuộc vào bít cần nhúng Trong khi, lược đồ...
... tin mật bên Các lượcđồ giấu tin ảnh chia thành chủ đề Thứ nhất, gồm lượcđồ giấu tin miền không gian ảnh, lượcđồ thường biến đổi bit thấp giá trị màu điểm ảnh Thứ hai, gồm lượcđồ giấu tin miền ... sơ đồ đây: Hình 2.5: Sơ đồ Trích thủy vân 2.5.4 Nhận xét đánh giá Lượcđồ có ưu điểm độ an toàn so với lượcđồ trước sử dụng khóa sinh trính nhúng thủy vân để trích thủy vân Ngoài so với lượcđồ ... có nhúng dấu thủy vân W ảnh I* thuộc tác giả có ảnh I’ 29 Trong lượcđồ dùng Err để đánh giá độ bền vững lượcđồ thuỷ vân .Lược đồ có Err nhỏ bền vững trước phép công ảnh 1.4.7 Ứng dụng thủy vân...
... vân W ảnh I* thuộc tác giả có ảnh I’ Trong lượcđồ dùng Err để đánh giá độ bền vững lượcđồ thuỷ vânLượcđồ có Err nhỏ bền vững trước phép công ảnh 1.3 .8 So sánh thuỷ vân tách với thủy vân gốc ... - 1} 18 Thí dụ minh hoạ ma trận trọng sốcấp (r = 3) với ma trận W sau: 1 5 W 4 2 1 5 Nhưng với ma trận K 1 2 2 7 1 3 2 lại ma trận trọng số 1 3 cấp ma trận K ... YcbCr từ thành phần R, G B mô hình RGB: Y = 0.299R + 0. 587 G + 0.114B Cb = - 0.1 687 R – 0.3313G + 0.5B +1 28 Cr = 0.5R -0.4 187 G – 0. 081 3B + 1 28 1.2 Kỹ thuật giấu tin 1.2.1 Khái niệm giấu tin Giấu...
... vân W ảnh I* thuộc tác giả có ảnh I’ Trong lượcđồ dùng Err để đánh giá độ bền vững lượcđồ thuỷ vânLượcđồ có Err nhỏ bền vững trước phép công ảnh 1.3 .8 So sánh thuỷ vân tách với thủy vân gốc ... - 1} 18 Thí dụ minh hoạ ma trận trọng sốcấp (r = 3) với ma trận W sau: 1 5 W 4 2 1 5 Nhưng với ma trận K 1 2 2 7 1 3 2 lại ma trận trọng số 1 3 cấp ma trận K ... YcbCr từ thành phần R, G B mô hình RGB: Y = 0.299R + 0. 587 G + 0.114B Cb = - 0.1 687 R – 0.3313G + 0.5B +1 28 Cr = 0.5R -0.4 187 G – 0. 081 3B + 1 28 1.2 Kỹ thuật giấu tin 1.2.1 Khái niệm giấu tin Giấu...
... tin mật bên Các lượcđồ giấu tin ảnh chia thành chủ đề Thứ nhất, gồm lượcđồ giấu tin miền không gian ảnh, lượcđồ thường biến đổi bit thấp giá trị màu điểm ảnh Thứ hai, gồm lượcđồ giấu tin miền ... sơ đồ đây: Hình 2.5: Sơ đồ Trích thủy vân 2.5.4 Nhận xét đánh giá Lượcđồ có ưu điểm độ an toàn so với lượcđồ trước sử dụng khóa sinh trính nhúng thủy vân để trích thủy vân Ngoài so với lượcđồ ... có nhúng dấu thủy vân W ảnh I* thuộc tác giả có ảnh I’ 29 Trong lượcđồ dùng Err để đánh giá độ bền vững lượcđồ thuỷ vân .Lược đồ có Err nhỏ bền vững trước phép công ảnh 1.4.7 Ứng dụng thủy vân...
... hậu Địa Trung Hải; khí hậu Hàn đới) Câu : Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa: (Thảo luận nhóm chia làm nhóm) - Phân tích biểu đồ hình 53.1 cho biết: * Nhóm 1: Nhiệt độ trung bình tháng & ... mưa nhiều: 5, 6, 7, 8, tháng mưa 9, 10, 11, 12 & 1, 2, 3, năm sau lượng mưa mùa khô kéo dái tháng) (Trạm B: Các tháng mưa nhiều: 9, 10, 11, 12, tháng mưa 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, mưa nhiều vào mùa ... Sự chênh lệch nhiệt độ tháng & tháng Nhận xét chung chế độ nhiệt (Trạm A : T1 = -5oC ; T7 = +18oC , nhiệt độ T1 -T7 chênh lệch lớn 23oC) (Trạm B : T1 = 9oC ; T = 20oC , nhiệt độ T1 -T7 chênh...
... Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” Vận dụng quan điểm việc phát triển Giáo dục đào tạo nước ta Chương Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược trồng người 1.1 Quan điểm ... chiến lược “ trồng người” 1.2.1 “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng 1.2.2 “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” 1.2.3 Chiến lược ... nghĩa xã hội phủ nhận Xã hội thể người mối quan hệ người với 1.2.3 Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội • • • • Để kinh tế -xã hội quốc gia phát...
... (1967): Bản lượcđồvăn học Việt Nam, hạ ( 188 6-1945), NXB Trình bày, Sài Gòn 12 Hồng Ngọc Hiến (1992): Năm giảng thể loại, Trường viết văn nGuyễn Du, Hà Nội 13 Hồi Thanh-Hồi Chân (1 988 ): Thi nhân ... Mấy kết luận ghi khoa học cách đọc lượcđồvăn học quốc ngữ Việt Nam – nhìn từ q trình hình thành tương tác thể loại 3.1 Những phác thảo mang tính lượcđồvăn học quốc ngữ Việt Nam nhìn từ ... lời văn đặc sệt hồi ức, sáo ngữ tác phẩm cổ điển, truyện Kiều” (Thanh Lãng, Bản lượcđồvăn học Việt Nam, Quyển hạ 188 6-1945) Nhất Linh hài lòng viết câu văn kiểu: “ Bóng hoa thấp thoáng, dáng liễu...
... Đại; theo ý riêng tự tiện dời đô Làm cốt để mưu nghiệp lớn, chọn chỗ giữa, làm kế cho cháu muôn vạn đời, kính mệnh trời, theo ý dân, có chỗ tiện dời đổi, vận nước lâu dài, phong tục giàu thịnh ... lịch sử hình thành thủ đô Hà Nội Việt Nam sở, tảng kinh đô Hoa Lư Chiếu dời đô vừa khẳng định, đồng thời vừa phủ định, vừa khách quan lại vừa cảm tính, có ý nghĩa sâu sắc lịch sử Hoa Lư Thăng...
... lượng soạn nhà HS lớp: 8/ 1 8/ 10 Số lượng Lớp 8/ 1 (46 HS) Lớp 8/ 10 (44 HS) lớp: 8/ 1 8/ 10 (90 HS) Số HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % Tổng số HS Tỉ lệ % 1.Soạn đầy đủ (13 bài) 13 28. 26 10 22.73 23 25.55 ... lớp: 8/ 1 8/ 10 Mức độ Lớp 8/ 1 (5 98 bài) Lớp 8/ 10 (572 bài) lớp (1170 bài) Số Tỉ lệ % Số Tỉ lệ % Tổng số Tỉ lệ % 1.Chất lượng tốt 204 34.11 149 26.05 353 30.17 2.Chất lượng không tốt 394 65 .89 423 ... 87 3.4 Thời gian trình tiến hành thực nghiệm 87 3.4.1 Thời gian thực nghiệm 87 3.4.2 Quá trình tiến hành thực nghiệm 87 3.5 Kết thực nghiệm 87 KẾT...
... CHƯƠNG : VẬN DỤNG LƯỢCĐỒ GIẢI TOÁN CỦA G PÔLYA ĐỂ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG I : TỨ GIÁC TOÁN TẬP 188 2.1 Mục tiêu chương 188 2.2 Nội dung ... lật ngược vấn đề,… 1.5 Thực trạng dạy học lượcđồ G Pôlia - Hầu hết GV trọng vào việc vận dụng lượcđồ giải toán G Pôlia qua bước nhiên việc sử dụng lượcđồ G Pôlia số hạn chế như: + Hệ thống câu ... việc vận dụng lượcđồ G Pôlya để giải dạng toán hình học Thấy hiệu việc vận dụng lượcđồ G Pôlya việc giải dạng toán hình học 3.2 Địa điểm thời gian Trường Trung Học Cơ Sở Phú Lộc Lớp 8A1, buổi sáng...
... theo Binh Thư Yếu lược để đánh đuổi quân Mông Và việc đồng nghĩa với việc người thân hay thú vui họ còn, lúc ây vui chưa muộn “Các ta coi giữ binh quyền lâu ngày, ( ) lúc trận mạc xông pha ... chiến trường nguyện xin làm để đánh đuổi bọn xâm lược dê chó Sau nêu ân tình chủ soái tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn phê phán hành động sai tướng sĩ, đồng thời khẳng định hành động nên làm nhằm thức ... thức trách nhiệm, bổn phận tướng sĩ giang sơn xã tắc, hướng tới đích kêu gọi đồng tâm hiệp lực tiêu diệt quân xâm lược, đối phó với kẻ thù Nghệ thuật mang đến thuyết phục tuyệt vời cho hịch Đó...
... xuất thuộc tính M lượcđồ a thu lượcđồ b Nếu sau thực phép dịch chuyển theo M cho LĐQH a ta thu LĐQH b ta viết b = a\M Thao tác loại bỏ M thực lượcđồ a = (U,F) để thu lượcđồ b=(V,G) sau: Tính ... thuật toán xác định lượcđồ quan hệ có khóa nhất… [1, 2, 8] Một nhận xét tự nhiên kích thước lượcđồ quan hệ nhỏ thuật toán phát huy hiệu Một số hướng nghiên cứu tinh giản lượcđồ sở liệu thực thông ... Phép tách Định nghĩa Cho lượcđồ quan hệ a = (U,F) Một phép tách lượcđồ a họ tập U, = (X1, X2, ,Xk) thỏa tính chất k Xi U i 1 Phép tách = (X1, X2, ,Xk) lượcđồ a gọi không tổn thất (hoặc...