... dạy học không, có lấy hoạt động học tập của học sinh làm trung tâm không, có phát huy được tính tích cực học tập của học sinh không. - Hướng dẫn giáoviên sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, ... giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong một chủ đề, một chương, một học kỳ hay toàn bộ chương trình của một lớp học, một cấp học. Để biên soạn đề kiểm tra người giáoviên cần nắm ... trường Tiểu học; quy mô giáo dục đã đi vào ổn định, phù hợp với các điều kiện của địa phương nhằm đảm bảo chất lượnggiáo dục toàn diện học sinh. Hệ thống các trường trunghọccơsở tiếp tục...
... làm nhiệm vụ giảng dạy bậc Trung học cơ sở. 1.1.5. Đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở Đội ngũ giáoviênTrunghọccơsở là một tập hợp những người làm nghề dạy học, giáo dục, được tổ chức thành ... lượng dạy học của đội ngũ giáoviên Trung họccơsở tại thành phố Hà Đông trong giai đoạn hiện nay Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1. Một ... đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở ở thành phố Hà Đông trong giai đoạn hiện nay 2.3.1. Công tác qui hoạch đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở 2.3.1.1. Qui hoạch sốlượnggiáoviên Ngành giáo dục...
... triển kỹ năng dạy học theo mô hình DHHT. v Chương 1. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌC CƠ SỞ 6 1.1. Cơsở lý luận về phát ... khoa học của dạy học hợp tác 11 1.1.2.1. Cơsở triết học 11 1.1.2.2. Cơsở tâm lý học 12 1.1.2.3. Cơsở xã hội học 13 1.1.2.4. Cơsở lý luận dạy học 14 1.1.3. Các khái niệm công cụ 15 1.1.3.1. ... 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1. CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC 1.1.1....
... 6 đến lớp 9. Học sinh vào học Trung họccơsở là những học sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học. Sau khi kết thúc cấp Trunghọccơ sở, các em phải đạt được trình độ học vấn phổ ... thống giáo dục thống nhất và hoàn chỉnh. Phải gải quyết tốt các mối quan hệ sau đây:- Giữa Trunghọccơsở và Trunghọc phổ thông, trunghọc nghề.- Giữa chỉnh thể của bản thân Trunghọccơsở ... khoa học thực trạng giáo dục Trung họccơsở ở huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An trong những năm qua, đề xuất những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục Trung học cơ sở, ...
... thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơsởgiáo dục, các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng trường trunghọccơ sở, trường trunghọc 1 ... định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung học cơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông.Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2009. Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ có ... nghiệp giáo viêntrunghọccơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ...
... dụng viên chức ngạch giáoviêntrunghọccơ sở. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): cơsởgiáo ... nơi thường trú tại Việt Nam; có nguyện vọng làm giáoviên trong các cơsở giáo dục mầm non, cơsởgiáo dục phổ thông công lập và trung tâm giáo dục thường xuyên. Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐ ... đào tạo của nhà giáo theo quy định hiện hành tương ứng với ngạch giáoviên dự tuyển. Cụ thể: a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo viên mầm non, giáoviên tiểu học; Quyết định...