... Bài 4: Viết số đo sau dới dạng số thập phân: 1) m dm cm = 2) 12 dm3 13 cm3 = 3) 10 m2 11 cm2 = 4) a m2 = 5) ngày = Bài 5: Tìm số thiếu ... Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 1) 2) 554 55 ; ; ; 999 98 ; 3) 0,72 ; Thứ tự nh sau:...
... Câu 5: Tổng tất số có hai chữ số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho là: a) 4500 b) c) 450 d) 10 Bài 3: Em tìm viết đáp số toán dới 1) Mẹ làm nớc mơ cách pha si - rô mơ với nớc theo tỉ lệ : Biết ... rộng m Tính chu vi diện tích hình chữ nhật Đáp số: Chu vi là: Diện tích là: 5) Tronghọc kì II vừa qua, tổ em có bạn bạn đợc 11 điểm 10 bạn bạn đợc điểm 10 Chỉ có bạn không đợc điểm ... rô mơ, hỏi mẹ phải dùng lít nớc? Đáp số: 2) Mt tm bỡa hỡnh tam giỏc cú ỏy 32,4 dm Chiu cao bng 2/3 ỏy Tớnh din tớch tm bỡa Đáp số: 3) Ngy ch nht, Nam i b t nh lỳc gi 10 phỳt...
... Hình tam giác có cạnh đáy chiều dài hình chữ nhật, chiều cao chiều rộng hình chữ nhật diện tích hình tam giác diện tích hình chữ nhật 15 Hai hình chữ nhật có chu vi diện tích chúng Bài 2: Em ... giác diện tích hình chữ nhật 15 Hai hình chữ nhật có chu vi diện tích chúng Bài 2: Em chọn đáp án cách khoanh tròn vào chữ trớc đáp án Câu 1: Nếu viết giấy số từ đến 100 phải viết chữ số lần? a) ... nh gấp chiều dài lên lần chiều rộng lên lần: a) gấp lần b) gấp lần c) gấp lần d) gấp lần Câu 3: Giá trị phân số thay đổi nh ta nhân TS với a) gấp lần b) gấp lần c) gấp lần MS với d) không thay...
... sau õy A CO2 , Al O3 ,Ca ,CaO, HNO3đặc,H 2SO đặc B Fe2 O3 ,Ca,CO , H , HNO3đặc,H 2SO 4đặc C Fe2 O3 ,MgO,CO , HNO3 ,H 2SO đặc D CO2 , H O, HNO3đặc,H 2SO đặc ,CaO Câu 15 Cho m gam hn hp mui cacbonat ... đợc là: A 1,56 B 3,42 C 0,78 D 1,71 Câu 13 Cho mt lung khớ CO i qua ng ng m(g) Fe2O3 nung núng.Sau mt thi gian thu c hn hp X gm Fe3O4,FeO,Fe,Fe2O3 d .Cho X tỏc dng ht vi dd HNO3 loóng thu c 3,136 ... Câu 11 Dung dch X cha a mol NaHCO3 v b mol Na2CO3.Thc hin cỏc thớ ngim sau TN1: cho (a+b)mol CaCl2 TN2: cho (a+b) mol Ca(OH)2 vo dd X Khi lng kt ta thu c TN l A TN1 > TN2 B Khụng so sỏnh...
... dới Bài 1: Tìm chữ số x biết: Đáp số: 1 1 :( ) =7 ì Bài 2: Trên đờng tròn lấy điểm Nối tất điểm lại với có đoạn thẳng đợc tạo thành Đáp số: Bài 3: Đếm số hình tam giác tứ giác ... lúc đầu Đáp số: a) 20% b) 25% c) 30% d) 35% Bài 4: Cho số: 1, 2, 3, 4, 5, Hỏi có cách chọn số từ số chođể tổng số số chẵn? Đáp số: a) b) c) 10 d) 11 Bài 5: Thể tích hình lập phơng tăng lên lần ... Bài 2: Số 20052005 2005 gồm 100 số 2005 ghép lại Hỏi chia số cho d mấy? Đáp số: a) b) c) d) Bài 3: Một số sau giảm 20% phải tăng thêm % số để...
... thành công, giáo viên phải chuẩn bị để giải thích chohọc sinh tình bất trắc xẩy làm thí nghiệm Lên lớpgiảng bài: Vào lớp nắm sĩ số học sinh, quan sát phong cảnh S phạm lớphọcđể chuẩn bị cho ... Nâng cao chất lợng học tập học sinh dạy môn Hoá học thân phải tiến hành công việc sau: Trớc hết thân phải nắm vững cấu trúc chơng trình sách giáo khoa lớp học, cấp học chơng trình môn, giảng bài, ... câu hỏi nêu tập cho lớp, gọi học sinh lên bảng, lớp làm nháp theo dõi bạn trả lời, chohọc sinh khác nhận xét bổ sung, cuối giáo viên nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh Ngoài giáo viên đa câu...
... trình sách giáo khoa lớp học, cấp học chơng trình môn, giảng bài, giúp học sinh vận dụng kiến thức học, xây dựng kiến thức giảng xong kiến thức mới, xác định cho em hớng để em học lên lớp Ví dụ: ... thành công, giáo viên phải chuẩn bị để giải thích chohọc sinh tình bất trắc xẩy làm thí nghiệm Lên lớpgiảng bài: Vào lớp nắm sĩ số học sinh, quan sát phong cảnh S phạm lớphọcđể chuẩn bị cho ... câu hỏi nêu tập cho lớp, gọi học sinh lên bảng, lớp làm nháp theo dõi bạn trả lời, chohọc sinh khác nhận xét bổ sung, cuối giáo viên nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh Ngoài giáo viên đa câu...
... việc kiểmtrađánhgiá dạy học lịch sử trường phổ thông cho thấy: quan niệm kiểmtrađánhgiágiáo viên, học sinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá nặng ghi nhớ kiện mà không kiểmtrahọc ... đề đổi kiểm tra- đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đềkiểm tra, đánh ... nghiệp * Kiểmtra học: loại hình kiểm tra, đánhgiá phong phú, đa dạng nhìn chung có loại sau: kiểm tra, đánhgiá việc tự họckiểm tra, đánhgiá hoạt động ngoại khóa trường - Kiểm tra, đánhgiá việc...
... việc kiểmtrađánhgiá dạy học lịch sử trường phổ thông cho thấy: quan niệm kiểmtrađánhgiágiáo viên, học sinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá nặng ghi nhớ kiện mà không kiểmtrahọc ... đề đổi kiểm tra- đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đềkiểm tra, đánh ... nghiệp * Kiểmtra học: loại hình kiểm tra, đánhgiá phong phú, đa dạng nhìn chung có loại sau: kiểm tra, đánhgiá việc tự họckiểm tra, đánhgiá hoạt động ngoại khóa trường - Kiểm tra, đánhgiá việc...
... tin kiểm tra, đánhgiá Ngoài cần rèn chohọc sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiáhọc sinh với Vai trò, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá 3.1 Vai trò việc kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, ... trọngđể nâng cao chất lượng dạy học Nó không công việc giáo viên mà học sinh Giáo viên kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá công việc có ... tượng học sinh lớp 7, kiến thức kiểm tra, đánhgiá em học chương trình sách giáo khoa lịch sử tiến hành cách thức kiểmtra hai lớp khác nhau, từ cho kết kiểm tra, đánhgiá khác Kết lớpkiểm tra...
... 3.1 Đổi nội dung kiểmtra xem đỏi nhất, đổi hướng đến đích đánhgiákiểmtra lực độc lập sáng tạo học sinh không đơn đánhgiá mức độ nhận thức tái 3.2 Đổi cách đềkiểm tra: trước đây, giáo GV ... học, có phân hoá cho đối tượng học sinh Có nhiều cách thức phương tiện giúp cho việc kiểmtra đạt hiệu quả; nhà trường nay, phương tiện (hay công cụ) kiểmtra chủ yếu thông qua đềkiểmtraĐề ... nước ta đánhgiá loại lực người học Từ chục năm nay, quan niệm, hiểu biết, cách làm đánhgiá cán quản lý giáodụcgiáo viên thay đổi, thiên kinh nghiệm Tôi nghĩ việc đánhgiá lực người học phương...
... tạo, Nhược điểm: Khó chấm điểm, tính khách quan không cao nên độ tin cậy thấp Trongđềkiểmtranội dung kiến thức, học sinh dễhọc tủ, học lệch 2.1.2 Trắc nghiệm khách quan *Loại điền thêm: ... nhanh chóng, xác + Trong thời gian ngắn KT nhiều nội dung kiến thức + Có thể giúp cho người học tự KTĐG kết học tập +Để làm học sinh phải đọc, học nhiều Đồng thời rèn luyện chohọc sinh khả nhận ... thể: - Tiêu chuẩn nội dung khoa học: + Tính giá trị: Phải đánhgiá điều cần đánhgiá + Tính tin cậy: Kết lặp lại điều kiện + Tính định lượng: Kết phải biểu diễn số đo + Tính xác: Các kiến thức TN...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... đề đổi kiểm tra- đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đềkiểm tra, đánh ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Kết hợp kiểmtrađánhgiágiáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây yếu tố quan trọng phương pháp dạy học tích...
... hoạt ñộng kiểmtra ñánh giá nhà trường khách quan công 3.6 Đảm bảo tính giáodụcĐánhgiá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giágiáo viên ... trình giáodục nhà trường phổ thông; (3) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa họcgiáo dục, phát triển chương trình giáodục nhà trường phổ thông cho ñội ngũ giảng viên trường/ khoa sư phạm, giáo viên trường ... pháp dạy họckiểmtra ñánh giá kết giáodục II ĐỔI MỚICÁC YÊU TỔ CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THÔNG Một số quan ñiểm ñạo ñổi giáodục trung học Việc ñổi giáodục trung học dựa ñường...
... cứu giáodục số 11/1995 Kiểm tra- đánhgiá phận hợp thành thiếu trình giáodụcCác yếu tố xác định mục tiêu giáodục soạn thảo thực chương trình giáodụcKiểm tra, đánhgiá chỉnh thể tạo thành ... nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập nhà trường Theo ông Kiểmtra không giới hạn chỗ phát cho điểm kiến thức mà kiểmtra thúc đẩy học sinh học tập Ngoài chức kiểmtragiáo dục, kiểmtra có ... đề đổi kiểm tra- đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đềkiểm tra, đánh...
... xuyên kiểmtrađánhgiá định kỳ; kiểmtrađánhgiágiáo viên với tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh; kiểmtrađánhgiá nhà trờng, gia đình xã hội Nội dung kiểm tra, đánhgiá không đợc dễ hay khó học ... học sinh Giáo viên kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, đánhgiá công việc có liên quan mật thiết với Thông thờng kiểmtrađánhgiá Song kiểmtra mà ... kiểm tra, đánhgiá Ngoài cần rèn chohọc sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiáhọc sinh với Vai trò, ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá dạy học lịch sử trờng THCS 2.1 Vai trò việc kiểm...
... việc đánhgiá Như vậy, nhà khoa học nhà giáodụcchokiểmtra với nghĩa nhằm thu thập số liệu, chứng cứ, xem xét, soát xét lại công việc thực tế đểđánhgiá nhận xét Tronggiáo dục, kiểmtra có ... thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểmtra theo dõi, tác động người kiểmtra người học ... - ĐG học sinh: Trong nhà trường Người KT - ĐG học sinh giáo viên giáo viên môn Trong công tác đánhgiáhọc sinh, hầu hết giáo viên làm việc trách nhiệm, tương đối đảm bảo yêu cầu đề nhà trường...
... tế đểđánhgiá nhận xét Tronggiáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... lớp, kiểmtra 15 phút, 45phút học kỳ trường THPT Hậu Lộc từ năm học 2012 đến PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: ... - ĐG học sinh: Trong nhà trường Người KT - ĐG học sinh giáo viên giáo viên môn Trong công tác đánhgiáhọc sinh, hầu hết giáo viên làm việc trách nhiệm, tương đối đảm bảo yêu cầu đề nhà trường...