lĩnh vực và quy mô hoạt động của nhà hàng thoan thảo
CHUYÊN ĐỀ TRANG THIẾT BỊ CÔNG TRÌNH- ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM pot
... dập rãnh bán kính 10 mm Các dây bấc đặt vào rãnh để dẫn nước từ thùng chứa vào bên thiết bị lọc Máy lọc nước lượng mặt trời Ngun tắc hoạt động Ngun lý hoạt động thiết bị lọc nước sử dụng xạ mặt ... TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA MÁY DẠNG TẤM PHẲNG BXMT chiếu vào hấp thu NLMT chuyển hóa làm nóng dung dịch truyền nhiệt nằm sắn hệ thống ống dẫn đồng ngun chất hấp thụ Dung dịch ln chuyển tn hồn lên vào ... TẮC HOẠT ĐỘNG PHẠM VI SỬ DỤNG CÁCH LẮP ĐẶT TRONG CƠNG TRÌNH DÂN DỤNG ĐƠI NÉT VỀ MNN NLMT Là thiết bị dùng nhiệt ánh sáng MT để làm nóng nước sinh hoạt (điều đặc biệt thiết bị khơng hoạt động...
- 85
- 1,730
- 31
ĐỒ ÁN NỀN MÓNG ĐẠI HỌC ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... khối quy ước; γ tbhm = ∑ γ ihi = ,81.7,3 + ,91.4,5 + ,86.2, + ,95.1 = 29,6( T ,7 m2 ) Tính lún dựa vào biểu đồ Newmark: Chọn giá trò ảnh hưởng 0,002, tổng số ô 500 Cho nhóm vành khuyên vành có ... nội lực dải Mômen My3=7,1.(3,3+3,3-1,2)+0,8.(2.3,3-1,2).2=46,98(Tm) Lực thẳng đứng: N3=19 (2.3,3-1,2)=102,6(T) Mômen lệch tâm phần N3 gây ra: My3’= 19.3,3.3=188(Tm) Tổng mômen : M3=46,98+188=235(Tm) ... đặt mũi cọc vào Phương án 1: Dùng cọc BTCT 35x35, đài cọc đặt vào lớp 1, mũi cọc hạ xuống lớp khoảng 2-3m, thi công phương pháp ép Phương án 2: Dùng cọc BTCT 30x30, đài cọc đặt vào lớp 1,...
- 46
- 2,385
- 32
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... không thứ nguyên A1 = i ii ni B1 = q iq nq D1 = c ic nc i , q , c : Là hệ số sức chụi tải phụ thuộc vào I = 18o => tg = 0,325 Vậy tra biểu đồ , ta có: i = ; q = ; c =15 = ii = = iq = ic 7.1...
- 22
- 701
- 1
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT LỚP 05X ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... xuyên tiêu chuẩn N 21 GVHD: T Trương Quang Thành SVTH: Lưu Hán Vinh Chọn chiều sâu chôn móng Dựa vào trạng thái loại đất chiều cao lớp đất, ta chọn chiều sâu chon móng h=2m Vẽ đường cong nén e-p, ... nên ta chọn lớp đất để kiểm tra sức chịu tải Rtc : Rtc=m[(Ab+Bh) + Dc] Với A,B,D hệ số phụ thuộc vào góc ma sát (tra bảng V-5 trang 269 Bài Tập Cơ Học Đất-Vũ Công Ngữ).Lớp đất thứ lớp đất sét, ... Terzaghi: Pult= 0.4*N**b + Nq**h + 1.3*Nc*c Nγ , N p , N c ϕ Trong : hệ số sức chịu tải, phụ thuộc vào góc ma sát 1=1.78 T/m3 2=1.85 T/m3 h1= 1.5m h2= 2-1.5=0.5m Lớp thứ 1: 1=8o50’ Lớp thứ 2: 2=8o25’...
- 16
- 964
- 0
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT LỚP 07X ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... 3, Ứng suất gây lún gl =2.626 T/m2 bt Như xem độ sâu chấm dứt phạm vi chịu nén: H cn = 4.5m Dựa vào đường nén lún, ta có công thức tính lún là: e1 − e p c h S = lg h1 S= + e1 + e1 p1 Chia diện...
- 14
- 463
- 0
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT VŨ LÂM CHÍ ĐỨC ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... Ta có biểu thức ∞ (2n + 1).π z u = p ∑ sin exp − (2n + 1) π TV π n =0 (2n + 1) 2h Thay giá trò vào vàlần lượt thay n = 0,1,2… [ ] Vũ Lâm Chí Đức π z −1,82t 3.π z −9.1,82t i5.π z −25.1,82t u...
- 8
- 484
- 2
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT TRƯƠNG TUẤN ĐÔN ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... thấy loại đất nằm đường cấp phối A khu vực CL dựa vào tiêu chuẩn USCS ta có lớp đất lớp đất sét có tính dẻo thấp b)Xác đònh tên, trạng thái đất lớp 2: Dựa vào tiêu lý ta có % mòn hạt có đường kính ... trạng thái đất lớp đất theo tiêu chuẩn Việt Nam Dựa vào bảng tiêu lý lớp đất ta thấy lớp đất có hệ số dính c nên để xác đònh trạng thái đất ta dựa vào số dẻo A Chỉ số dẻo A1 lớp đất 1: A1 = W1nh ... 45 0,002 16 W (%) Wnh (%) Wd (%) 26 18,5 34 35 20 20 a)Xác đònh tên, trạng thái đất lớp 1: Dựa vào tiêu lý ta có % mòn hạt có đường kính D=0,074 mm lớn 50% đất hạt mòn, lớp đất đất vô với Wnh
- 17
- 906
- 5
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT VÕ ANH VŨ ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... tb : dung trọng trung bình phần đất bê tông móng Được phép lấy 20kN/m , k: hệ số phụ thuộc vào giá trò mômen Để an toàn lấy k = 900 Fyc ≥ = 3,738m2 , 385,12 − 20.1 , F 3,738 ⇒ a = yc = = 2, 492 ... tính cho kết sai khác gần 30%, kết Terzaghi nhỏ cách tính xét đến phụ tải hông mà không xét đến hoạt động đoạn mặt trượt bên đáy móng Như ta dùng kết Moyerhoff để tiếp tục tính toán IV.KIỂM TRA ... điểm cạn ngắn móng, tải trọng cực đại SV: VÕ ANH VŨ (STT : 76) Trang 14 F XÁC ĐỊNH ĐỘ LÚN VÀ ĐỘ NGHIÊNG CỦA MÓNG: Tính toán độ lún móng theo phương pháp cộng lún lớp , Chia đất thành nhiều lớp...
- 19
- 1,617
- 2
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT TRẦN TUẤN NAM ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... (0,074mm) 53% > 50% ⇒ đất hạt mòn - Giới hạn chảy LL = Wnh = 34% < 50%, số dẻo Ip = A = 14% > 7% ⇒ dựa vào biểu đồ dẻo, xác đònh đất sét dẻo CL Ip (%) 50 40 Đường A Ip = 0,73(LL-20) 30 20 CL 10 LL (%) ... sâu z = 6m kể từ đáy móng), ta có σz/σzbt = 0,102 ≈ 0,1 ⇒ chọn chiều sâu vùng nén lún 6m - Dựa vào kết thí nghiệm nén đất ta vẽ đường cong nén lớp đất hình Dùng đường cong để xác đònh giá trò ... đồ nén lớp đất 0,74 0,72 0,70 0,68 0,66 0,64 0,62 0,60 0,58 0,56 0,54 - p (N/cm2) 2,5 10 20 Căn vào biểu đồ ứng suất (hình 2), xác dònh: p1 = σzbt, p = σzgl , p2 = p1 + p Tính độ lún tâm móng...
- 15
- 482
- 1
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM THIẾT KẾ CHUNG CƯ CAO CẤP XUÂN LẬP
... 72.5 64.3 164 330 35.1 666 Tnh ti cỏc lp cu to quy v theo phng ng : ' g2 666 g2 = = = 779 (kG/m ) cos 0,855 Trng lng ca lan can : glc = 30 kG/m, quy ti lan can trờn n v m2 bn thang : 30 glc = ... Minh nm khu vc ớt chu nh ca giú bóo, chu nh hng ca giú v ỏp thp nhit i C IM KIN TRC CễNG TRèNH 3.1 Quy mụ cụng trỡnh SVTH : TRNG C KHNH MSSV : X041946 Trang N TT NGHIP KSXD KHểA 2004-2009 CHUNG ... khụng cú dm bờn di Do ú xỏc nh ti trng tỏc dng lờn ụ sn, ta phi k thờm trng lng tng ngn, ti ny c quy v phõn b u trờn ton b ụ sn c xỏc nh theo cụng thc : B ì H t ì lt ì t gttc = T ( daN / m2 )...
- 297
- 1,106
- 2
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM THIẾT KẾ CHUNG CƯ AN PHÚ
... cứng có khả chòu động đất tốt Theo kết nghiên cứu thiệt hại trận động đất gây ra, ví dụ trận động đất vào tháng 2/1971 California, trận động đất tháng 12/1972 Nicaragoa, trận động đất năm 1977 ... chu kì dao động dạng dao động cho 15 mode dao động riêng (tương ứng với nhóm dao động theo phương X, Y quay quanh Z) Hình Các dạng dao động Khối lượng tập trung khai báo phân tích dao động theo ... AN TOÀN LAO ĐỘNG 161 I II III IV V TỔNG QUAN 161 AN TOÀN LAO ĐỘNG TRONG THI CÔNG MÓNG CỌC 161 AN TOÀN LAO ĐỘNG TRONG THI CÔNG PHẦN NGẦM 161 AN TOÀN LAO ĐỘNG TRONG THI...
- 245
- 1,125
- 2
ĐÀO tạo kỹ sư NGÀNH kỹ THUẬT cơ sở hạ TẦNG đáp ỨNG NHU cầu xã hội của TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... giảng dạy – học tập Các hoạt động giảng dạy tích cực chủ động, sáng tạo khoa Kỹ thuật đô thị quá trình chuyển đổi từ hệ niên chế sang hệ tín Từ lú l B m n K thu t thị - kho Quy hoạ h ho đến kho ... dạy – học tập Hình 4: Sinh hoạt học thuật BM Nước Môi Trường Nhà Máy Nước Thủ Đức, 2014 Về nghiên ứu Kho họ ho Giảng viên, với số nghiên ứu kho họ đƣợ xá định ho mô i giảng viên kho K thu t ... sâu, khát kh o huẩn bị, hi sẻ ủ giảng viên với B m n v Kho Với B m n Nƣớ v M i trƣờng, mô i buổi sinh hoạt định k l m t dịp giảng viên đƣợ hi sẻ kiến thứ huyên m n, kinh nghiệm thự ti n m giảng...
- 5
- 506
- 0
ĐÔI điều NGHĨ về VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ NGHIÊN cứu và học tập CHỦ NGHĨA MAC LÊNIN, tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH; GIÁ TRỊ và bài học THỰC TIỄN đi với QUÁ TRÌNH đào tạo THEO hệ THỐNG tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... m phƣơng thứ sản xuất tƣ đại theo đuổi, v n l quy lu t kinh tế định hất ủ Chủ nghĩ tƣ đại v n đ ng hứng minh ho quy lu t n y, mặ d hình thứ biểu quy lu t n y ó điểm mới, tinh vi hơn, đem lại ... nêu r suy nghĩ ban đầu, gợi , n t phá thảo, định hƣớng h y giả thuyết, đ i hỏi ngƣời s u phải tiếp tụ nghiên ứu giải Nếu biến tất ả th nh nguyên l ứng nh h y quy lu t phổ biến bất di bất dị h l ... tự nhiên Tình hình ũng kh ng thể đảo ngƣợ qu n điểm ủ l lu n hình thái kinh tế - xã h i : ―trong mô i thời đại lị h sử, sản xuất kinh tế v ấu xã h i – ấu n y tất yếu phải sản xuất ki m r – ả h...
- 6
- 761
- 1
HỢP tác GIÁO dục với các DOANH NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH ở KHOA KIẾN TRÚC nội THẤT THUỘC TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... đồng h nh ng hiểu biết thị trƣờng huyên m n, ó thể mở r ng quy m buổi sinh hoạt họ thu t kho th nh h i thảo do nh nghiệp huyên ng nh thự Cá hoạt đ ng n y ần đƣợ lên kế hoạ h ho khó sinh viên ụ thể ... hoạt đ ng hỗ trợ giáo dụ nhƣng biệt giữ mụ tiêu ủ m t nh nghiệp v m t tổ đ o tạo v n hƣ tìm đƣợ tiếng nói thỏ đáng Chẳng hạn, việ ó t b i dự thi khiến Blum muốn kết thú hoạt đ ng n y nhƣng quy n ... soạn thảo giữ h i ph nhằm bám sát tối đ n i dung đồ án giúp sinh viên kh ng bị đ ng thời gi n v khối lƣợng ng việ Với m t giải I 5.000.000, m t giải II 3.000.000 v m t giải III 2.000.000, quy...
- 5
- 354
- 0
TĂNG CƯỜNG CÔNG tác GIÁO dục đạo đức NGHỀ NGHIỆP CHO SINH tác VIÊN TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... hợp với nhân v ó h ho xã h i - Tổ việ giáo dụ đạo đứ th ng qu hoạt đ ng ủ o n, H i sinh viên; khuyến kh h sinh viên th m gi v o hoạt đ ng đo n tổ ng tá nghiên ứu kho họ trẻ - Ngƣời giáo viên ... nhiều hoạt đ ng phong phú thu hút 100% sinh viên tham gia Tổ tốt việ thự giáo dụ sinh viên theo ng nh đ o tạo xây dựng thứ trá h nhiệm nghề nghiệp… - Tạo điều kiện ho o n, H i sinh viên tổ hoạt ... dƣ ng, giữ gìn truyền thống đạo đứ ủ dân t ; lu n xem đạo đứ h mạng l phẩm hất đầu tiên, l gố ủ mô i on ngƣời Bá Hồ dạy: ―Ngƣơi h mạng phải ó đạo đứ , kh ng ó đạo đứ d t i giỏi đến ũng kh ng lãnh...
- 5
- 431
- 0
XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIÊN TIẾN CHO môn HÌNH học họa HÌNH NHẰM PHÁT HUY TÍNH tự học và KHẢ NĂNG PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN các CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC xây DỰNG TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM
... (không đến lớp nghe giảng, không rèn luyện kỹ vẽ tay, đợi đến gần thi lấy xem vội vàng) - Nếu kh ng áp dụng m t h linh hoạt, kh o l o ũng s d n đến tình trạng hiếu (những hình ảnh t nh) chép gây ảm ... TIẾN CHO M N H NH HỌC HỌA H NH NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC VÀ KHẢ NĂNG PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN 3.1 Các mục tiêu cần hƣớng đến việc giảng dạy môn HHHH Muốn tìm kiếm m t (h y m t nhóm) phƣơng pháp ... đạt đƣợ : - Kỹ thể trình bày vẽ kiến trúc-nội thất,… tay theo nguyên l , quy lu t biểu di n v t thể b hiều Hiểu đƣợ hất ủ quy lu t tạo hình, ánh sáng v bóng đổ - Có được khả tư không gian, tư...
- 9
- 536
- 0
Đồ án BTCT2 đại học kiến trúc TP. HCM
... tải 2 .Hoạt tải tầng chẵn 3 .Hoạt tải tầng lẻ 4 .Hoạt tải cách nhịp Đồ án BTCT2 Thầy: Trần Quốc Hùng 5 .Hoạt tải cách nhịp 6 .Hoạt tải liền nhịp 7 .Hoạt tải liền nhịp 8 .Hoạt tải liền nhịp 9 .Hoạt tải ... định hoạt tải truyền vào khung: 12 Hoạt tai 1: (hoạt tải cách nhịp cách tầng chẵn) 12 Hoạt tải 2: (Hoạt tải cách nhịp cách tầng lẽ): 13 Hoạt tải 3: (Hoạt tải cách tầng cách ... 4: (Hoạt tải cách tầng cách nhịp 2) 16 Hoại tải 5: (Hoạt tải liên nhịp 1) 18 Hoạt tải 6: (Hoạt tải liên nhịp 2) 20 Hoạt tải 7: (Hoạt tải liên nhịp 3) 22 Hoạt...
- 51
- 1,059
- 12
Đồ án BTCT1 đại học kiến trúc tp hcm
... 0,08)×2,5 = 11,756(kN) Trọng lượng dầm phụ truyền vào quy lực tập trung: 9,81 × 5,4 = 52,974 (kN) Tĩnh tải tập trung: G = = 11,756 + 52,974 =64,73 (kN) 2.2 Hoạt tải : SVTH: Nguyễn Thanh Tùng – MSSV: ... A G G B G G C G G D E b Trường hợp 2: Hoạt tải chất nhịp lẻ: P P A P B P C D E c Trường hợp 3: Hoạt tải chất nhịp chẵn: P A P B P C P D E d Trường hợp 4: Hoạt tải hai nhịp kế cách nhịp: SVTH: ... Ths.Đỗ Huy Thạc e Trường hợp 5: Hoạt tải hai nhịp kề cách nhịp: P A P B P P C D E f Trường hợp 6: Hoạt tải cho gối B có momen dương cực đại: P A B C P D E g Trường hợp 7: Hoạt tải gối C có momen dương...
- 35
- 1,462
- 12
Bài tập lớn kết cấu gỗ đại học kiến trúc TP HCM
... Trong đó, lấy kbt = (Dàn tam giác) 3.Xác đònh tải trọng lên mắt dàn: Hệ số vượt tải lấy sau: + hoạt tải n1 = 1.4 + tónh tải n2 = 1.1 Tải trọng tác dụng lên mắt thượng: P1 = p' m ×1.4 + ... thượng cánh hạ là: 12 x 14 cm - Vì nội lực tập trung đầu dàn lớn ta cấu tạo theo kiểu liên kết mông đầu dàn hai không đạt yêu cầu chòu lực Vì ta dùng cấu tạo mộng tỳ đầu có đai thép - Dùng ốp ... AG 8966,51 = = 1,57 cm 4.n k R đ × 0,85 × 1680 => chọn đai Ø16 có Fh=2,01 cm2 Tính liên kết ốp vào cánh hạ: AB 140 240 120 140 200 100 100 100 100 100 100 120 1060 SVTH: Đinh Huỳnh Thái Trang...
- 25
- 585
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008