lý thuyết đồ thị là gì
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin
... dung cơ bản của lý thuyết đồ thị 17 1.4.1. Khái niệm đồ thị (trong tin học) 17 1.4.2. Các đơn đồ thị đặc biệt 20 1.4.3. Tính liên thông của đồ thị 22 1.4.4 Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton 23 ... toán đồ thị như sau: “ Cho đồ thị đầy đủ có hướng với 5 đỉnh, chứng minh rằng có thể tìm được một chu trình Hamilton trong đồ thị đó” Áp dụng định lý của lý thuyết đồ thị: “ Trong đồ thị có ... THÁC LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN 33 2.1.Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý thuyết đồ thị 33 2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lý thuyết đồ thị...
- 95
- 1,390
- 7
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf
... đồ thị con liên thông mỗi cặp các đồ thị con này không có đỉnh chung. Các đồ thị con liên thông rời nhau như vậy được gọi là các thành phần liên thông của đồ thị đang xét. Vậy một đồ thị là ... nếu đồ thị vô hướng nền của nó là đồ thị liên thông. 1.3.4 Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton Chu trình đơn chứa tất cả các cạnh (hoặc cung) của đồ thị (có hướng hoặc vô hướng) G được gọi là ... để giải bài toán đó là dựa vào lý thuyết đồ thị. Giải: Ta xác định hai yếu tố: Đối tượng tương ứng là đỉnh của đồ thị và quan hệ là cạnh của đồ thị. Đối tượng ở đây là các góc, quan hệ...
- 95
- 978
- 1
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN
... dung cơ bản của lý thuyết đồ thị 17 1.4.1. Khái niệm đồ thị (trong tin học) 17 1.4.2. Các đơn đồ thị đặc biệt 20 1.4.3. Tính liên thông của đồ thị 22 1.4.4 Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton 23 ... là áp dụng lý thuyết đồ thị để giải. Giải: Xác định hai yếu tố theo dấu hiệu chung từ đó ta xây dựng đồ thị mô tả lại bài toán theo ngôn ngữ lý thuyết đồ thị. - Đối tượng trong bài toán là ... THÁC LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN 33 2.1.Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý thuyết đồ thị 33 2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lý thuyết đồ thị...
- 95
- 850
- 0
Lý thuyết đồ thị và giả thuyết erdos szekeres
... được gọi là đồ thị riêng của đồ thị G.Ví dụ 1.2Hình 1.2 Đồ thị thứ hai là đồ thị con của đồ thị đầu.Định nghĩa 1.2.4. i) Hai đỉnh của đồ thị G được gọi là liên thông nếutrên đồ thị này có ... gọi là đỉnh cô lập (isolated vertex).Đỉnh có bậc 1 được gọi là đỉnh treo, cạnh tới đỉnh treo gọi là cạnh treo. Đồ thị mà mọi đỉnh đều là đỉnh cô lập gọi là đồ thị rỗng. Đồ thị được gọi là đồ thị ... nhau. Đồ thị được gọi là đồ thị đầy đủ nếu hai đỉnh bất kì đều có cạnh nối, tức là mỗi đỉnh của đồ thị đều kề với mọi đỉnh khác. Ta kí hiệu Kn là đồ thị vô hướng đầy đủ n đỉnh.Trong đồ thị Kn,...
- 62
- 646
- 3
Tài liệu LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC " LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀ GIẢ THUYẾT ERDOS-SZEKERES " doc
... được gọi là đồ thị con của đồ thị G nếu:V⊆ V ; E= E ∩ (V× V).ii) Đồ thị G” = (V, E”) với E” ⊆ E được gọi là đồ thị riêng của đồ thị G.Ví dụ 1.2Hình 1.2 Đồ thị thứ hai là đồ thị con ... các cạnh vô hướng được gọi là đồ thị vô hướng, còn nếu đồ thị chỉ chứa các cạnh có hướng được gọi là đồ thị cóhướng.Định nghĩa 1.1.3. Đồ thị G = (V, E) được gọi là đối xứng nếu:∀x, y ∈ V : ... E.Nhận xét:Các đồ thị vô hướng là đối xứng.Định nghĩa 1.1.4. Đồ thị G = (V, E) mà mỗi cặp đỉnh được nối với nhaubởi không quá một cạnh được gọi là đơn đồ thị (thường gọi tắt là đồ thị) .Còn nếu...
- 62
- 744
- 1
luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc
... là áp dụng lý thuyết đồ thị để giải. Giải: Xác định hai yếu tố theo dấu hiệu chung từ đó ta xây dựng đồ thị mô tả lại bài toán theo ngôn ngữ lý thuyết đồ thị. - Đối tượng trong bài toán là ... u đến v và đường đi từ v đến u. Đồ thị có hướng G được gọi là liên thông yếu nếu đồ thị vô hướng nền của nó là đồ thị liên thông. 1.3.4 Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton Chu trình đơn chứa ... lý thuyết đồ thị để giải. - Chỉ ra được những dấu hiệu cụ thể để nhận dạng “Bài toán” có thể khai thác lý thuyết đồ thị trong quá trình giải bài toán. - Chỉ ra các phương án vận dụng lý thuyết...
- 95
- 629
- 0
Giáo án môn lý thuyết đồ thị
... gọi là một đồ thị. Mỗi phần tử Vv ∈được gọi là một đỉnh của đồ thị, V được gọi là tập các đỉnh của đồ thị. Mỗi phần tử Evue ∈= ),(được gọi là một cạnh của đồ thị, E được gọi là tập các ... a,b,c,d,a là một chu trình sơ cấp của đồ thị a,b,c là một đường sơ cấp Định lý 3: Giả sử G = (V,E) là đồ thị vô hướng. Nếu trong đồ thị mà mỗi đỉnh v ∈V đều có bậc deg(v)≥2 thì đồ thị có ... đỉnh bất kỳ của nó. b) Đồ thị G được gọi là liên thông yếu nếu đồ thị vô hướng tương ứng với nó là đồ thị liên thônng. Ví dụ 17: Đồ thị liên thông mạnh Đồ thị liên thông yếu ...
- 63
- 882
- 5
Tài liệu BÀI TẬP LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ Giảng viên: Nguyễn Ngọc Trung docx
... trị nào của n thì đồ thị sau đây là chính quy?a. Knb. Cnc. Wn18. Với các giá trị nào của m, n thì đồ thị Kmxn là đồ thị chính quy?19. Đồ thị bù Gcủa đồ thị G là đồ thị có cùng số đỉnh ... cả bao nhiêu đồ thị con.16. Đồ thị K3có bao nhiêu đồ thị con có ít nhất một đỉnh?Một đồ thị được gọi là chính quy nếu mọi đỉnh của nó đều có bậc như nhau. Một đồ thị được gọi là n-chính quy ... diễn phẳng của đồ thị này sẽ chia mặt phẳng thành mấy miền.60.Các đồ thị sau đây có là đồ thị phẳng không? Nếu có hãy vẽ biểu diễn phẳng của nó 61.Các đồ thị sau đây có là đồ thị phẳng không?...
- 10
- 3,136
- 87
Bài giảng các chuyên đề: Bài toán liệt kê, Cấu trúc dữ liệu và giải thuật, Quy hoạch động, lý thuyết đồ thị.
... nhn) ca xk là n, ca xk-1 là n - 1, ca xk-2 là n - 2 C th: gii hn trên ca xi = n - k + i;Còn tt nhiên, gii hn di ca xi (giá tr nh nht xi có th nhn) là xi-1 + 1.Nh ... tc là (1, 2, 5, 6). Vy hoán v mi s là (3, 4, 1, 2, 5, 6).(3, 2, 6, 5, 4, 1) → (3, 4, 1, 2, 5, 6).Ta có nhn xét gì qua ví d này: on cui ca hoán v đc xp gim dn, s x5 = 4 là ... (()(()))5. ()((()))Bài toán đt ra là khi cho bit trc hai s nguyên dng n và k. Hãy lit kê ht các dãy ngochp l có đ dài là n và đ sâu là k (làm đc vi n càng ln càng tt).2....
- 258
- 1,251
- 3
giáo trình lý thuyết đồ thị full
... n là số đỉnh, m là số cạnh của một đồ thị. 1.1.3. Đồ thị con và đồ thị riêng Giả sử G = (V, E) là một đồ thị. Định nghĩa 1.9: 1) Đồ thị G’ = (V’, E’) được gọi là đồ thị con của đồ thị ... được gọi là đơn đồ thị (thường gọi tắt là đồ thị) . Còn nếu đồ thị có những cặp đỉnh được nối với nhau nhiều hơn một cạnh thì được gọi là đa đồ thị. Ta có thể biểu diễn hình học cho đồ thị như ... V’). 2) Đồ thị G” = (V, E”) với E” ⊆ E, được gọi là đồ thị riêng của đồ thị G. Mỗi tập con các đỉnh V’ của đồ thị tương ứng duy nhất với một đồ thị con, do vậy để xác định một đồ thị con...
- 111
- 1,114
- 1
Tóm tắt bài giảng môn lý thuyết đồ thị
... Xét các đồ thị dưới đây: - Đồ thị G1 là đồ thị Euler (hiển nhiên cũng là nửa Euler) vì nó có chứa chu trình Euler: 1 2 3 5 4 3 1- Đồ thị G2không là đồ thị Euler cũng không phải là đồ thị nửa ... rằng đồ thị Hamilton cũng là đồ thị nửa Hamilton, ngược lại thì không luôn đúng.Ví dụ 2.2. Xét các đồ thị dưới đây:- G1không là đồ thị Hamilton cũng không là đồ thị nửa Hamilton.- G2 là đồ ... sẽ dùng thuật ngữ đồ thị để chỉ chung cho cả đồ thị vô hướng và đồ thị có hướng1 234 56Tóm tắt bài giảng – Lý thuyết đồ thị Trường ĐHSP TP.HCMTrang 274 Chương 4. Cây Đồ thị vô hướng liên...
- 34
- 894
- 2
- giáo trình lý thuyết đồ thị
- bài giảng lý thuyết đồ thị
- bài giải lý thuyết đô thị
- giáo trình toán rời rạc và lý thuyết đồ thị
- download giáo trình lý thuyết đồ thị
- giáo trình môn lý thuyết đồ thị
- giáo trình lý thuyết đồ thị và ứng dụng
- giáo trình lý thuyết đồ thị trần quốc chiến
- quản lý môi trường đô thị là gì
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25