0

lý thuyết giao tiếp của roman jakobson và việc nhận diện phong cách và thể loại

tìm hiểu ca từ của nhạc sĩ trẻ (qua các ca khúc tiếng việt được yêu thích trên trang mạng mp3 zing vn trong năm 2012)

tìm hiểu ca từ của nhạc sĩ trẻ (qua các ca khúc tiếng việt được yêu thích trên trang mạng mp3 zing vn trong năm 2012)

Thạc sĩ - Cao học

... tìm hiểu đặc điểm phong cách ngôn ngữ ca từ tác giả cụ thể hai công trình tìm hiểu ca từ tác giả cụ thể tập trung vào ẩn dụ theo thuyết ngôn ngữ học tri nhận hay tập trung vào phương thức so ... tập trung điểm bật Qua đó, tìm điểm chung riêng cách sử dụng ngôn ngữ nhạc sĩ trẻ nhạc sĩ lớn tuổi Ý nghĩa luận văn - Về phương diện thuyết thuyết ca từ Dương Viết Á trình bày “Ca từ âm nhạc ... phần lời khác ca khúc Còn phần “lời nói” phần thêm vào, xúc cảm thời người thể – ca sĩ tùy thuộc vào người thể Phần “lời nói” vài tiếng, hay vài phát ngôn, đoạn đối thoại Chúng trình bày phần...
  • 341
  • 354
  • 0
Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng Hán (có so sánh với tiếng Việt

Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng Hán (có so sánh với tiếng Việt

Văn học - Ngôn ngữ học

... phân loại theo quan hệ cấp loại thực tế việc chia loại lớn thành loại nhỏ Đây quan hệ phân loại - loại Nhưng xét quan hệ từ "mặt", "mắt", "mũi", "mồm", "má" lại khác Đây quan hệ phân loại - loại ... phương diện Tuy nhiên, để việc thống kê phân loại phù hợp với mục đích nghiên cứu, tập hợp đơn vị BPCTN theo thuyết trường tự vựng - ngữ nghĩa thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa nêu lên cách ... loại 2.1 Phân loại theo quan hệ logic-ngữ nghĩa tên gọi 2.1.1 Quan hệ cấp loại 2.1.2 Kết phân loại 2.2 Phân loại theo cấu trúc thành tố tên gọi 2.2.1 Cơ sở phân loại 2.2.2 Kết phân loại 2.3 Nhận...
  • 52
  • 1,513
  • 2
Tìm hiểu đặc điểm từ vựng - ngữ nghĩa của tổ hợp từ có động từ đi chạy trong tiếng Anh và tiếng Việt

Tìm hiểu đặc điểm từ vựng - ngữ nghĩa của tổ hợp từ có động từ đi chạy trong tiếng Anh tiếng Việt

Văn học - Ngôn ngữ học

... với tƣ cách chủ thể khách thể Cách thứ hai tự khách thể hoá xét mối quan hệ với đối thể với tƣ cách khách thể với khách thể Cách thứ thể tính chủ quan cách thứ hai - tính khách quan Không thể khẳng ... biệt phong cách nhằm làm sáng tỏ đặc điểm thể hiện, vận dụng phong cách chức ngôn ngữ Phƣơng thức tiến hành qua nhiều lĩnh vực: chẳng hạn phong cách thể loại nhƣ thi ca, báo chí, luận, tiểu thuyết, ... khác, cách thức định vị thân không gian Song, xét bản, có hai cách nhìn nhận quan điểm đối thể, vô sinh hữu sinh, ngƣời vật, giới khách quan Cách nhìn nhận thứ coi chủ thể xét mối quan hệ đối thể...
  • 110
  • 1,072
  • 0
Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng Hán (có so sánh với tiếng Việt

Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng Hán (có so sánh với tiếng Việt

Khoa học xã hội

... phân loại theo quan hệ cấp loại thực tế việc chia loại lớn thành loại nhỏ Đây quan hệ phân loại - loại Nhưng xét quan hệ từ "mặt", "mắt", "mũi", "mồm", "má" lại khác Đây quan hệ phân loại - loại ... phương diện Tuy nhiên, để việc thống kê phân loại phù hợp với mục đích nghiên cứu, tập hợp đơn vị BPCTN theo thuyết trường tự vựng - ngữ nghĩa thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa nêu lên cách ... loại 2.1 Phân loại theo quan hệ logic-ngữ nghĩa tên gọi 2.1.1 Quan hệ cấp loại 2.1.2 Kết phân loại 2.2 Phân loại theo cấu trúc thành tố tên gọi 2.2.1 Cơ sở phân loại 2.2.2 Kết phân loại 2.3 Nhận...
  • 52
  • 1,340
  • 4
Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng hán (có so sánh với tiếng việt)

Đặc điểm từ vựng ngữ nghĩa nhóm từ chỉ các bộ phận cơ thể trong tiếng hán (có so sánh với tiếng việt)

Thạc sĩ - Cao học

... loại 2.1 Phân loại theo quan hệ logic-ngữ nghĩa tên gọi 2.1.1 Quan hệ cấp loại 2.1.2 Kết phân loại 2.2 Phân loại theo cấu trúc thành tố tên gọi 2.2.1 Cơ sở phân loại 2.2.2 Kết phân loại 2.3 Nhận ... học để tâm nghiên cứu chúng nhiều bình diện khác nhau, từ h-ớng tiếp cận khác Có thể kể số xu h-ớng nhsau: 1) Đa số công trình nghiên cứu nhằm vào bình diện từ vựng ngữ nghĩa lớp từ gốc Hán nói ... số vấn đề thuyết có liên quan đến đề tài Giới thiệu đôi nét tiếng Hán 1.1 Lịch sử phát triển tiếng Hán 1.2 Đặc điểm cấu trúc tiếng Hán 1.3 Đặc điểm loại hình tiếng Hán Quá trình tiếp xúc ngôn...
  • 13
  • 318
  • 1
Bước đầu khảo sát trường từ vựng   ngữ nghĩa về quê hương và thời cuộc trong tuyển tập mười năm của nhà báo phan quang luận văn thạc sỹ ngữ văn

Bước đầu khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa về quê hương thời cuộc trong tuyển tập mười năm của nhà báo phan quang luận văn thạc sỹ ngữ văn

Khoa học xã hội

... động cách sử dụng từ ngữ Bài viết tác giả Trần Thị Mai áp dụng thuyết trường từ vựng ngữ nghĩa để nghiên cứu ngôn ngữ thơ Có thể nhận thấy việc áp dụng thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa vào ... trù vị Hay nói cách khác, loại vị cụ thể hóa phạm trù vị - Biệt vị: Tương tự phân hóa loại vị, biệt vị biệt loại hóa loại vị Có loại biệt vị: + Biệt vị tận cùng: Kết phân hóa loại vị mức thấp ... nam việc vận dụng thuyết ngôn ngữ học vào nghiên cứu tác phẩm báo chí có tiền lệ, công trình thường nghiên cứu mặt hành chức tác phẩm báo thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa áp dụng vào nghiên...
  • 122
  • 3,473
  • 32
Rèn luyện cách sử dụng biện pháp tu từ từ vựng ngữ nghĩa trong làm văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông Chiềng Sinh, Thành phố Sơn La, Tỉnh Sơn La

Rèn luyện cách sử dụng biện pháp tu từ từ vựng ngữ nghĩa trong làm văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông Chiềng Sinh, Thành phố Sơn La, Tỉnh Sơn La

Xã hội học

... giả phân ẩn dụ làm ba loại: “Từ cụ thể đến cụ thể, từ cụ thể đến trừu tượng từ trừu tượng đến cụ thể [7] Cách phân loại dựa vào tính cụ thể đối tượng chọn làm ẩn dụ Với cách phân chia này, mối ... gồm hai loại nghị luận trị nghị luận xã hội Cả hai dạng thuộc vào phong cách ngôn ngữ luận Ngoài nét chung hai dạng nghị luận với tư cách hai tiểu phong cách có đặc trưng riêng Có thể hiểu cách ... nhau” [4 - tr.155] Căn vào từ loại chế ẩn dụ, Đỗ Hữu Châu chia ẩn dụ làm sáu loại: Ẩn dụ cụ thể - cụ thể ẩn dụ cụ thể - trừu tượng; ẩn dụ hình thức; ẩn dụ cách thức; ẩn dụ dựa vào giống chức vật;...
  • 71
  • 1,449
  • 2
khóa luận tốt nghiệp rèn luyện cách sử dụng biện pháp tu từ từ vựng ngữ nghĩa trong làm văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 11 trường thpt chiềng sinh thành phố sơn la tỉnh sơn la

khóa luận tốt nghiệp rèn luyện cách sử dụng biện pháp tu từ từ vựng ngữ nghĩa trong làm văn nghị luận văn học cho học sinh lớp 11 trường thpt chiềng sinh thành phố sơn la tỉnh sơn la

Khoa học xã hội

... giả phân ẩn dụ làm ba loại: “Từ cụ thể đến cụ thể, từ cụ thể đến trừu tượng từ trừu tượng đến cụ thể [7] Cách phân loại dựa vào tính cụ thể đối tượng chọn làm ẩn dụ Với cách phân chia này, mối ... gồm hai loại nghị luận trị nghị luận xã hội Cả hai dạng thuộc vào phong cách ngôn ngữ luận Ngoài nét chung hai dạng nghị luận với tư cách hai tiểu phong cách có đặc trưng riêng Có thể hiểu cách ... nhau” [4 - tr.155] Căn vào từ loại chế ẩn dụ, Đỗ Hữu Châu chia ẩn dụ làm sáu loại: Ẩn dụ cụ thể - cụ thể ẩn dụ cụ thể - trừu tượng; ẩn dụ hình thức; ẩn dụ cách thức; ẩn dụ dựa vào giống chức vật;...
  • 71
  • 1,089
  • 0
trường từ vựng - ngữ nghĩa trong truyện tây bắc của tô hoài

trường từ vựng - ngữ nghĩa trong truyện tây bắc của tô hoài

Thạc sĩ - Cao học

... xếp từ loại tiểu loại vào nhóm từ vựng - ngữ nghĩa từ thuộc vào từ loại tiểu loại có ý nghĩa khái quát chung Mỗi từ loại lại chia thành tiểu loại, tiểu loại có ý nghĩa khái quát chung Dựa vào từ ... tiện giao tiếp quan trọng nhất, có hiệu người Ngôn ngữ tồn phát triển nhờ có giao tiếp thông qua giao tiếp Mọi đặc điểm ngôn ngữ cụ thể hóa, tường minh hóa ngôn ngữ tham gia vào hoạt động giao tiếp ... nước trước vào thực tế tiếng Việt để đưa cách nhìn TN 1.1.2.2 Phân loại trường nghĩa Mỗi nhà nghiên cứu đưa quan niệm riêng TN đồng thời có cách phân loại riêng Do thực tế, phân loại TN phong phú...
  • 137
  • 2,466
  • 16
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC  Môn:  Từ vựng – ngữ nghĩa tiếng Việt (Vietnamese Lexicology and Semantic )

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Môn: Từ vựng – ngữ nghĩa tiếng Việt (Vietnamese Lexicology and Semantic )

Cao đẳng - Đại học

... nêu -Lí thuyết Các mục có - từ vựng phân loại tiếng Việt tập liên quan phạm vi, mặt phạm vi, đến phân mức độ sử mức độ sử loại phạm dụng dụng vi mức độ phong cách Tuần -Nắm vững phong cách tài ... vựng tiếng loại tiếng từ loại Việt Việt tiếng tài liệu Nhận diện Việt Các kiểu từ Lí thuyết nêu Các mục có kiểu từ điển tiếng tập liên quan điển tiếng Tuần Việt Việt đến kiểu Việt cách từ điển ... tiếng Việt mặt mức độ sử dụng Phân tích từ vựng tiếng Việt mặt phong cách học Chương 4: NHỮNG CON ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT VẤN ĐỀ CHUẨN HÓA TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT Những đường phát triển...
  • 12
  • 2,272
  • 5
Góp phần tìm hiểu sự biến đổi của từ vựng - ngữ nghĩa tiếng Việt từ 1930 đến 1960

Góp phần tìm hiểu sự biến đổi của từ vựng - ngữ nghĩa tiếng Việt từ 1930 đến 1960

Văn học - Ngôn ngữ học

... Tàc phàm "Vàn de dàn cày" cùa Qua Ninh va Vàn Dinh, "Duòng Càch ménh", "Tuyén ngòn dòc làp" cùa Ho Chù Tich, "Càch mcnng dàn (oc dàn chù Viét Nam" cùa Truòng Chinh, vàn de vàn hoà va vàn nghé ... [Xem: Truòng Chinh "Vé vàn hoà va vàn nghé" tàp I - NXB Vàn hoc - 1985 (Nhùng viét tu nàm 1930 dé'n nàm I960)] Nhu vày chùng ta thà'y ràng sé lugng tu mói xuà't hién rat phong phù va da dang Nò ... Tuang tu nhu vày lình vuc vàn hoc nghé thuàt (ànS nhae, hòi boa ) eó rat nhiéu tu ngù xuà't hién ma truóc dò khòng xuài hién Vidu: - Ca - Vàn - Kf già - V ù tiu - Nhàn sinh - Cài luang - Vàn hoà -...
  • 112
  • 1,543
  • 0
Nghiên cứu trường từ vựng - ngữ nghĩa thể hiện tình yêu đôi lứa trong thơ Xuân Quỳnh

Nghiên cứu trường từ vựng - ngữ nghĩa thể hiện tình yêu đôi lứa trong thơ Xuân Quỳnh

Văn học - Ngôn ngữ học

... hoạt động giao tiếp 1.1.3.1 Trường nghĩa với việc tạo lập, sản sinh lời nói Hoạt động giao tiếp gồm hai trình tạo lập (sản sinh) văn (lời nói) tiếp nhận (lĩnh hội) văn Các trình giao tiếp thực ... chất thể tình yêu Các tiểu trường quan hệ dọc cụ thể sơ đồ sau: Trường nghĩa thể tình yêu đôi lứa Nhóm từ xưng hô thể tình yêu Nhóm vật thể tình yêu Nhóm hành động thể tình yêu Nhóm tính chất thể ... nghĩa thể tình yêu đôi lứa thơ Xuân Quỳnh” minh chứng cho khác biệt Việc nghiên cứu trường nghĩa góp phần quan trọng vào việc phân chia lớp từ vựng vạch mối quan hệ chất nhóm từ lớp, từ nhóm thuyết...
  • 90
  • 2,262
  • 10
Đề cương chi tiết học phần từ vựng - ngữ nghĩa học tiếng việt

Đề cương chi tiết học phần từ vựng - ngữ nghĩa học tiếng việt

Cao đẳng - Đại học

... xác giao tiếp 4.3.3 Biết trân trọng, giữ gìn tài sản ngôn ngữ dân tộc Mô tả tóm tắt nội dung học phần: Mọi vật, tượng thực tế khách quan định danh nhằm đáp ứng nhu cầu giao tiếp tư Bằng cách ... 2.2.1 Khái niệm ngữ cố định 2.2.2 Phân loại ngữ cố định 2.2.3 Thành ngữ - Đặc điểm thành ngữ - Phân loại thành ngữ - Giá trị sử dụng thành ngữ * Bài tập - Nhận diện đơn vị cấu tạo từ - Phân tích ... Đây sở để sinh viên lựa chọn sử dụng từ ngữ tốt học phần tiếp sau nghiên cứu từ ngữ trục tuyến tính Cấu trúc nội dung học phần: 5.1 thuyết Nội dung Số tiết Chương 1: Khái quát Từ từ vựng học...
  • 9
  • 1,535
  • 14
Khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa chỉ người phụ nữ trong sáng tác của nam cao

Khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa chỉ người phụ nữ trong sáng tác của nam cao

Giáo dục học

... dung văn văn nghệ thuật người đọc cảm nhận hiểu toàn nội dung thông tin mà người tạo lập muốn truyền đạt Bởi văn nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ giao tiếp- mã giao tiếp thường xuyên phổ biến người Không ... học phải trọng đến việc sáng tạo ngôn từ cho đạt hiệu cao nhất, người đọc tiếp nhận tác phẩm văn học phải trọng đến phương diện từ ngữ Ngôn ngữ tác phẩm văn học thường sử dụng cách có hệ thống.Tiêu ... phương diện: cách xây dựng nhân vật, biện pháp nghệ thuật … Đề tài khóa luận tìm hiểu tác phẩm Nam Cao phương diện ngôn ngữ Bởi tìm hiểu trường nghĩa tác phẩm Nam Cao ý nghĩa tích cực tiếp nhận...
  • 52
  • 2,598
  • 16
Trường từ vựng ngữ nghĩa về hoa và mẹ trong thơ dương kiều minh

Trường từ vựng ngữ nghĩa về hoa mẹ trong thơ dương kiều minh

Khoa học xã hội

... NGHĩA Về HOA Mẹ TRONG THƠ DƯƠNG KIềU MINH Chuyờn ngnh: Ngụn ng hc Mó s: 60.22.02.40 LUN VN THC S NG VN Ngi hng dn khoa hc: TS TRNH TH MAI NGH AN - 2014 MC LC Trang M U chn ... nờn du n ca tỏc phm v cng l mt nhng thnh t gúp phn lm nờn phong cỏch ca tỏc gi 1.2 Nn hc Vit Nam ng i ang xut hin khỏ nhiu nh th vi nhiu phong cỏch ngh thut khỏc nhau, thu hỳt s chỳ ý ca d lun ... vng b phn c th ngi, qua cỏc tiu trng t vng b phn c th ngi, tỏc gi ó phõn tớch, gii mi quan h gia ngụn ng v húa rt thỳ Nm 1996, Nguyn Thỳy Khanh vi lun ỏn Phú tin s cng nghiờn cu mt trng t...
  • 140
  • 2,725
  • 21
Về một hướng dạy từ vựng ngữ nghĩa tiếng việt cho sinh viên ngành việt nam học

Về một hướng dạy từ vựng ngữ nghĩa tiếng việt cho sinh viên ngành việt nam học

Cao đẳng - Đại học

... (xanh trời, trắng mây, đỏ cờ) Cách đặt câu biểu lối tư tổng thể trước chi tiết sau Đây cách đặt câu có tiếng Việt Ở lĩnh vực giao tiếp, văn hóa khác có cách giao tiếp khác Người Việt Nam gặp thường ... biệt bánh Chỉ riêng tên gọi loại bánh tiếng Việt (60 tên gọi loại bánh - chưa kể loại bánh vùng miền nước) cho thấy phong phú đa dạng loại thực phẩm Có thể qui tên gọi loại bánh theo công thức bánh ... hai phương diện nội dung chất liệu tạo nên thành ngữ Về nội dung, thành ngữ thể phong tục tập quán, quan điểm thẩm mĩ, quan điểm đạo đức, lối sống, thể nhận thức, kinh nghiệm, cách nhìn cách đánh...
  • 6
  • 658
  • 4
tiếp xúc ngôn ngữ ê đê   việt ở tỉnh dak lăk trên bình diện từ vựng   ngữ nghĩa

tiếp xúc ngôn ngữ ê đê việt ở tỉnh dak lăk trên bình diện từ vựng ngữ nghĩa

Thạc sĩ - Cao học

... cứu vấn đề tiếp xúc ngơn ngữ, chúng tơi nhận thấy có hai cách tiếp cận khác nhà ngơn ngữ học: Thứ nhất, theo cách tiếp cận đơn ngữ luận, tiếp xúc ngơn ngữ thu hẹp vào vay mượn từ vựng cách diễn ... tiếp xúc nhau, họ khơng thể giao tiếp được, họ phái tìm đến ngơn ngữ giao tiếp chung cách tạo ngơn ngữ phụ trợ dựa sở ngơn ngữ họ Vì tiếng bồi hình thành lai tạp hai ngơn ngữ Do để thỏa mãn giao ... Thứ hai, theo cách tiếp cận song ngữ luận ngơn ngữ thể thống biện chứng cấu trúc nội có với khả phát triển cấu trúc khác đưa lại Vì vậy, theo cách tiếp cận này, bên cạnh việc thừa nhận tính cấu...
  • 155
  • 4,391
  • 2
Trường từ vựng ngữ nghĩa về tôn giáo và chiến tranh trong tiểu thuyết lịch sử của nguyễn xuân khánh  luận văn thạc sĩ ngữ văn

Trường từ vựng ngữ nghĩa về tôn giáo chiến tranh trong tiểu thuyết lịch sử của nguyễn xuân khánh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Thạc sĩ - Cao học

... trù vị Hay nói cách khác, loại vị cụ thể hóa phạm trù vị - Biệt vị: Tương tự phân hóa loại vị, biệt vị biệt loại hóa loại vị Có loại biệt vị: + Biệt vị tận cùng: Kết phân hóa loại vị mức thấp ... phát biểu quan niệm thể loại Ông bộc lộ: “Theo tôi, tiểu thuyết lịch sử có hai loại Một viết nhân vật tiếng lịch sử người viết không phép bịa đặt cách trắng trợn, hư cấu tâm thêm nhân vật ... Việt Trong Sức quyến rũ Mẫu Thượng Ngàn, Vũ Hà nhận xét cách khái quát tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn: “Là tiểu thuyết văn hóa phong tục Việt Nam thể qua sống người dân làng quê bán sơn địa Bắc...
  • 110
  • 1,005
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008