...
1.3 Cơ sở lý luận của đề tài:
1.3.1 Khái niệm về quản lý
Quản lý là hoạt động mang tính xã hội, khoa học, nghệ thuật của chủ thể quản lý tác
động lên đối tượng quản lý, khách thể quản lý một ... quản lý ĐT ở cấp
trường, khoa, bộ môn; quản lý chất lượng và hiệu quả giảng dạy; đánh giá giảng dạy của
GV qua dự giờ và qua
đánh giá của SV về hoạt động giảng dạy của GV; kiểm tra quá trình ... chức quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá của GV đối với
kết quả học tập của SV:
Bảng 2.5. Đánh giá việc CBQL tổ chức quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá của GV đối với
kết quả học tập của SV:...
... pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoahọccủa
trưởng phòng Khoahọc - Quốc tế đối với giảng viên.
- Giới hạn khách thể khảo sát: trưng cầu ý kiến của 256 giảng viên, 40
cán bộ quản lý (gồm ... cơ sở lý luận về quản lý hoạt động NCKH củagiảngviên
Trường Cao đẳng.
- Tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động NCKH củagiảngviên ở Trường
Cao đẳng Dược Phú Thọ, phân tích nguyên nhân của ... định là năng lực giảng dạy và
nghiên cứu khoahọccủa đội ngũ giảng viên.
2
1.2. Nghiên cứu khoahọc cùng với đào tạo, bồi dưỡng là những chức
năng cơ bản của các trường đại học và cao đẳng....
... cứu sau
tiến sĩ
Viện Khoahọc
Môi trường –
Nông nghiệp quốc
gia
Nhật Bản
6/2007 - 3/2009 Học Tiến sỹ Đại học Saitama Nhật Bản
4/2009 – 3/2010 Nghiên cứu viên
ViệnKhoahọc
Thủy lợi miền
Nam
2A ... (AIT)
5/2001 – 8/2001 Trợ lý nghiên cứu
Viện Công nghệ
Châu Á (AIT)
Thái Lan
9/2001 – 10/2004 Học Tiến sỹ Đại học Saitama Nhật Bản
11/2004 - 5/2007 Nghiên cứu viên
ViệnKhoahọc
Thủy lợi miền
Nam
2A ... MODIS
time-series
Đồng tác giả
Japan
Agricultural
Research
Quarterly
2009
B1-4-LLCN
Lý lịchkhoa học
của cá nhân thực hiện chính đề tài, Dự án SXTN
NG Kí CH NHIM TÀI, DỰ ÁN SXTN:
ĐĂNG...
... quá trình giảng dạy với tất cả các
hình thức giảng dạy củagiảng viên, là người
hơn ai hết hiểu người học cần gì ở giờ giảng
cũng như ở người giảng viên. Chất lượng học
tập của sinh viên phụ ... sinh viên đối với giờ giảngcủagiảng
viên và với mục đích nhằm góp phần nâng
cao chất lượng hoạt động dạy họccủagiảng
viên .
(3)
Như vậy, sinh viên tham gia đánh giá
hoạt động giảng dạy của ... lượng giảng
dạy củagiảng viên. Do vậy, sinh viên là
người có động cơ muốn nâng cao chất lượng
giảng dạy củagiảng viên, có động cơ đánh
giá đúng những điểm mạnh, điểm yếu trong
giảng dạy của...
... nghiên cứu khoahọc không
chỉ của người học mà của cả giảng viên. Do
vậy, hướng dẫn người học nghiên cứu khoa
học có thể được đánh giá là một nội dung
của hoạt động nghiên cứu khoa học. Nội ... tiêu chuẩn đánh giá hoạt
động nghiên cứu khoahọccủa chính cá nhân
giảng viên. Đây là nội dung cơ bản của hoạt
động nghiên cứu khoahọccủagiảng viên.
Trong đó, nội dung đánh giá bao gồm ... động giảng
dạy củagiảng viên;
- Bộ quy trình đánh giá hoạt động nghiên
cứu khoahọccủagiảng viên:
* Về Bộ quy trình đánh giá hoạt động
giảng dạy:
- Chu kì đánh giá: 2 năm.
- Thời gian giảng...
... nhận thức củagiảngviên và cán bộ quản lý về hoạt động nghiên
cứu khoahọccủagiảngviên
- Tăng cường tuyên truyền, phổ biến chiến lược khoahọc công nghệ, các chủ
trương chính sách của Đảng ... với 208 giảngviên và 67
cán bộ quản lý gồm cán bộ tham gia trực tiếp vào việc quản lý hoạt động NCKH của
Đại học Huế.
3. Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoahọccủagiảngviên Đại học Huế ... số đề tài nghiên cứu khoa
học hàng năm đối với cán bộ giảng dạy theo học hàm, học vị; Tất cả các cán bộ khoa
học, giảngviên có nhiệm vụ bắt buộc tham gia hoạt động khoahọc dưới nhiều hình...
...
LÝLỊCHKHOAHỌCCỦA CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CHỦ TRÌ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHCN CẤP BỘ
(Ban hành kèm theo Thông tư số 01/2013/TT-UBDT ngày 01/3/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ... Chủ nhiệm Ủy ban
Dân tộc)
1. Họ và tên:
2. Năm sinh: 3. Nam/Nữ:
4. Học hàm: Năm được phong học hàm:
Học vị: Năm đạt học vị:
5. Chức danh nghiên cứu: Chức vụ:
6. Địa chỉ nhà riêng:
7. Điện ... trình đào tạo
Bậc đào tạo
Nơi đào tạo
Chuyên môn
Năm tốt nghiệp
Đại học
Thạc sỹ
Tiến sỹ
Thực tập sinh khoahọc
11. Quá trình công tác
Thời gian (Từ năm đến
năm )
Vị trí công tác...
... ĐỘNG GIẢNG
DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN
Giảng dạy và nghiên cứu khoahọc là hai hoạt động chính củagiảngviên
đại học và là yếu tố quyết định chất lượng đào tạo của trường đại học. ... mục đ
ích chính của việc đánh giá hoạt động
giảng dạy và nghiên cứu khoahọccủagiảngviên là nhằm giúp cho giảng
viên hoàn thiện hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoahọccủa mình và qua ...
HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦAGIẢNGVIÊN
HK … ; NĂM HỌC 20 – 20
KHOA ………
Trong học kỳ ……, năm học 20 – 20 , Khoa ……đăng ký tiến hành hoạt
động đánh giá chất lượng giảng dạy củagiảngviên theo...